爱华网麦哲伦简介 麦哲伦（全名费南多·德·麦哲伦；葡萄牙文：Fernão de Magalhães；西班牙文：Fernando de Magallanes；1480年春－1521年4月27日），葡萄牙探险家，为西班牙政府效力探险。1519年-1521年率…
不要让“杀鸡儆猴”留下“后遗症” 这一学期，我开始带初二下的历史教学。和初一相比，教材难度变大了，学生也变的更加叛逆，不好管了。星期五下午的最后一节课，是初二（7）班的历史课。刚走进教室，我就闻到了一股不安分的气息：讲台上，各科的作业本乱作一团，如同…
阿卡农庄（原胡萝卜农场）简介： 地址： 昌平区 百善镇南百路(孟祖苗圃北行100米左右) 一、公司成立简介： 阿卡农庄（原胡萝卜农场）2011年成立，占地500亩、拥有208个大棚，至今仍在精心耕耘。CEO江宇虹博士，英国伯明翰与剑桥大学管理学博士，…
课
题 知识 1.了解表格的基本构成
架起友谊之桥——好友通讯录
教学 目标
技能 情感
1.能够通过菜单方式制作基本的二维表格 2.能在表格中输入内容 1.培养学生的信息搜集和整理能力 2.能够将自己所学的电脑知识运用到实际生活中，为学习、生活提供方便。 1.认识表格的行、列及单元格； 根据信息内容合理设计表格 自主探究教学法、任务驱动教学法等 硬件环境：计算机网络教室、投影。 软件环境： 1.事先准备一些素材放于课程资源库中 （锦囊妙计、 上课课件 PPT、 生活中常见的表格素材） 2.规则的二维表格的插入
重 难
点 点
教学方法 教学准备 教 学 过 程 教学环节
教学方法 （一）谈话导入，设置悬念（2 分钟） 谈话导入，设置悬念（ 分钟）
设计意图
师：我是来自实验小学的张老师，今天不是老师第一 通过游戏，拉近关系， 次来西周小学，但却是第一次过来上课，所以忍不住 吸引学生的注意力，同 有点紧张。 还是让我们先来做一个小游戏放松放松吧！ 时也为下一步的学习做 大家请看大屏幕。（大屏幕出示“找找我的好朋友”） （大屏幕出示“找找我的好朋友” 好铺垫 师：这是老师上周五特意从欧老师那里要来的一份我 们班所有同学的个人信息，你能从中找到班上好友的 信息吗？ 生：打开桌面上的文档，回答问题 一、 示课题 师：（“***，你找到好朋友了吗？”“这位同学好像 吗？”“能告诉老师谁是你的好朋友吗？找到她的电 激发学生的学习兴趣。 话号码了吗？”…… 师：看来要从这份凌乱的资料中快速找到你的好朋友 确实有点难度，那我们可以怎么做呢？ 回答 整理； 做成一份通讯录…） 生： （对资料进行分类， （二）借用智力题，引出表格（3 分钟） 借用智力题，引出表格（ 分钟） 师：在决定方法之前，老师先给大家做一道智力题。 课件） （出示 PPT 课件） 师：请问站在小芳前面的是哪位同学？ 生：对着电脑思考，回答问题（小明，小华，…） 谈话导入， 谈话导入， 已经找到了，请你介绍一下你的这位好朋友，可以 揭
师：好像有点难度（故意看下时间）现在呢？（出示 （ 中的表格，再让学生回答） PPT 中的表格，再让学生回答） 师：你发现了什么？ 生：下面这个表格中的内容其实跟上面的文字是一样 的。 师：再来看看，又是谁站在小圆的后面？ 生：异口同声答小龙。 师：从这一道题，我们可以知道，在某些情况下，使 前后呼应，巧妙引出本 用表格可以更加简洁、清楚地表述相关的内容。（课 堂课的课题，让学生明 （ 出示） 件 PPT 出示） 师：想一想，在我们的生活中还可以看
到哪些这样的 表格？ 生：课程表、值日轮流表、通讯录，…… 师：（大屏幕出示收集的一些表格素材）因为利用表 ：（大屏幕出示收集的一些表格素材） 大屏幕出示收集的一些表格素材 格可以把很多信息进行分类整理存放，从而方便人们 的查找，所以在我们的生活中随处可见。 师：回到我们之前的问题，如何快速有效地找到自己 好友的信息呢？ 生：利用表格对好朋友的信息进行整理，即制作成好 友通讯录。（揭示课题：好友通讯录） （揭示课题：好友通讯录） 环节一：课件辅助，认识表格（ 分钟） 环节一：课件辅助，认识表格（5 分钟） 认识表格的行、列与单 师：那么你知道一张表格有哪些元素组成吗？或者表 元格是本节课的一个重 格中各相关部分的名称。请大家把书翻至第 23 页，1 点，如何让学生理解掌 分钟时间阅读第一部分：认识表格。（根据书上的表 握这一知识点，确实需 （ 格，同时借助于课件来认识行、列、单元格） 同时借助于课件来认识行、 单元格） 师：（教师用自己的通讯录为例来进一步理解行和列 ：（教师用自己的通讯录为例来进一步理解行和列 的概念，以及行数和列数的确定。） 的概念，以及行数和列数的确定。） 二、任务驱动 学生探究 环节二：明确任务，制作通讯录（ 分钟） 环节二：明确任务，制作通讯录（12 分钟） A．建立空表 大家马上打开桌面上的《找找我的好朋友》，在文字 后面设计一张表格，做成你的好友通讯录。 如果有困难，大家可以自己看书或是小组内互相帮助 解决，当然也可以观看大屏幕里的锦囊妙计。（大屏 合理利用学习小助手 （ 幕出示制作方法） 幕出示制作方法） （锦囊），让学生通过 适时利用半成品 培养学生整理、搜集信 息的能力和自主学习能 要一点技巧。 确本堂课的任务。
师：说得有点多，有些同学已经蠢蠢欲动了。OK，请 力
刚才我看到有许多同学已经搭好了通讯录的框架， 自学来获取知识，找到 师： 下面我们请一位同学上来演示一下他是怎么操作的 生：上台演示（一边操作一边讲解） 师：这位同学做得非常棒,掌声谢谢他。不过老师还要 告诉大家，其实制作表格的方法除了刚才那位同学使 评价、反馈、小结 用的方法外还有另外的方法（课件展示） （课件展示） 生：没完成的同学继续完成，做好的同学试着用另外 的方法建立一个表格。 师：巡视，个别辅导 B．输入内容 很多同学都已经顺利搭好了通讯录的基本框架 （表 师： 格），那接下来做什么呢？ 生：填写信息。（此处也可以直接通过大屏幕进行提 （ 示下一步的要求）——根据学生完
成情况进行小结 示下一步的要求）——根据学生完成情况进行小结 师：大家暂停一下，老师刚才发现一个同学输入文字 的方法很快，我们来看看他是怎样输入的。 生：演示把文档中的信息通过复制、粘贴的方法移到 表格中。 人，大家在平常的学习中也应该如此。 生：继续操作。 环节三：精益求精，美化通讯录（ 分钟） 环节三：精益求精，美化通讯录（5 分钟） （大屏幕展示比较） 大屏幕展示比较） 生：明确任务，进行美化操作 环节四：展示作品，评价交流（ 分钟） 环节四：展示作品，评价交流（5 分钟） a. b. 三、课外延伸 （依课堂剩余 P25：课后练习：制作常用电话号码表 时间而做取舍） 四、课堂小结 分钟） （3 分钟） 预设：1、今天，你有什么收获？ 言警句） 言警句） 作品分享交流：能告诉老师你为什么选择跟她 作品分享交流 保存 分层教学，照顾学有余 力的学生 让学生对之前的学习做 时也做到前后呼应 做朋友吗？ 引导孩子正确评价欣赏 师：我们比较一下这两张通讯录，你更喜欢哪一张？ 别人，善于肯定和表扬 通过直观的比较，引出 师：这位同学真是有办法，说明他是一个爱动脑筋的 美化这一任务 （生生合作、师生合作） 答案。老师则扮演引导 者的角色。
2、 老师也想送大家几句话…… 关于友谊或朋友的名 一简单回顾和梳理，同 （关于友谊或朋友的名
最后：（大屏幕展示） （大屏幕展示） 与课题进行呼应： 与课题进行呼应：架起友谊之桥 板书设计 小小通讯录 ①教学目标实现了没有？
理解友谊的重要，达到 情感上的升华
②教育、教学理念转化为具体的教学行为了吗？通过什么方式转化？ 教学反思 ③有没有创造性地挖掘和利用教学资源？ ④教学设计最突出的亮点是什么？存在的问题和症结在哪里？ ⑤针对存在的问题，提出改进的策略。 发现问题 改进意见
课 题 知识 1.了解表格的基本构成 架起友谊之桥——好友通讯录 教学 目标 技能 情感 1.能够通过菜单方式制作基本的二维表格 2.能在表格中输入内容 1.培养学生的信息搜集和整理能力 2.能够将自己所学的电脑知识运用到实际生活中，为学习、生活提供…
油浸电抗器主要由铁芯、绕组及其绝缘、油箱、套管、冷却装置和保护装置等组成，油浸电抗器的结构如图所示。单相电抗器铁芯结构为单心柱两旁柱结构，三相电抗器铁芯结构为品字形心柱、卷铁扼结构。电抗器心柱由铁芯饼和气隙垫块组成。铁芯饼采用优质冷轧硅钢片叠装而成。…
名： 教科版六年级品德与社会上册一二单元试题（A） （六年级品德与社会） 三、连线题（20颗星★） 2、连一连。它们可能变成什么？ 1、想一想，连一连： 名称 可能变成的物品 坦莫尼尔 显微镜 石油 绸缎 胡 克 缝纫机 羊毛 化工原料 玛丽安娜 …
安徽省质量技术监督局文件 安 徽 省 人 事 厅 文 件 皖质发(2006)56号 关于印发安徽省质量技术监督工程专业技术资格 评审标准条件(试行)的通知 各市质量技术监督局、人事局，省直有关单位： 现将《安徽省质量技术监督工程专业技术资格评审标准条…
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