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一、怎样写记叙文？
记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，记叙和描写生活中真实的人与事以及环境、景物等一种文体。它是通过记载作者生活中所见、所闻，所接触到的人、事、景物等，比较间接地表达作者的思想感情，记叙文可分为记人、记事、写景、状物四种类型。
二、记叙文的特点
1、主题思想要明确。记叙文是通过写人记事来表现主题思想的。每一篇记叙文都有一个明确的主题思想。它是通过具体人物和具体事件和描写，生动形象地刻画来反映社会生活，表现主题思想的。
如：《古井》一文，作者通过用甘甜的水哺育乡亲们的事，赞美了古井多少年来无私奉献的精神，从而歌颂了那些默默无闻，互相帮助，为人们做好事的人们。这样的主题就比较鲜明。
2、六要素要具备。记叙文一般都包括六个要素，既：时间、地点、人物、起因、经过、结果。
记叙文是记人叙事的，为了把内容写清楚，就必须在文章中交代清楚是什么人，在什么时间，什么地点，发生了什么事，事情的起因、经过、和结果怎样。如果不把六要素写清楚，文章的内容就会显得不完整，条理也不清晰，也就难以表达好中心思想。
3、叙述、描写、议论、抒情相结合。记叙文在写作特点上，往往根据中心的需要，把叙述、描写、议论、抒情等表现方法结合起来。叙述和描写是记叙文最基本的表达方法。叙述重在对人物、事件和环境的重点描写，把该交代的事情写明白，我们所学过的记叙文，主要是通过叙述反映事情发展变化。
描写着重于形象的语言，对人物、事件和景物进行具体描绘和刻画，给读者以栩栩如生，身临其境的感受，从而突出文章的主题。
如：《月光曲》中有这么一段景物描写：
他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间撒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕的微云。忽然海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月亮照得雪白的浪花，一个连着一个朝着岸边涌过来……
从这段描写中，可以看出贝多芬创作《月光曲》时是多么投入，感情多么专注，兄妹俩能不陶醉其中吗？
议论是用来直接表达作者对记叙的对象的观点、评价和感受，使文章观点明确。抒情除有时作者直接抒发感情外，大多渗透在叙述、描写和议论的字里行间，它有助于表明作者鲜明立场和态度，增强文章的感染力。
三、记叙文的写作步骤
记叙文的写作步骤一般是先审题、立意再选材。也可以根据上述内容先列出提纲，确定写作顺序及段落层次、叙述重点等。
四、记叙文体裁的表现
1、记事，就是以记叙事件为主，主要通过记叙事件的发展变化，来揭示文章中心，反映社会生活。但是，事是人做的，无论写什么事总是离不开人，因此记事也必须要写人，只是记事要求重点把事件的发生、发展、经过和结果叙述出来的，记人则要求重点刻画的性格、思想等。
在叙事中我们还应该学会运用多种叙事方法，如：插叙，插叙是在叙述主要事件过程中，把叙述的线索暂时中断一下，插入另一件事，对事件做注释说明，然后再叙述原来的事。这种方法运用的适当，可以帮助事件的展开，丰富叙述的内容。
再如倒叙。倒叙是先把事件的结局或者后面的一片断写出来，再按时间的顺序记叙事件的发展过程。这样写的目的在于强调结果，造成悬念，引起阅读兴趣，突出文章的主题。这种写法倒叙部分和后面顺叙部分的界限要清楚，不要时可在转换处运用一些过渡性的语言文字加以说明。
还有补叙。补叙是在文章的后面，对前面伏笔的一个补充说明。是事件本身的一个组成部分，删掉它会影响主题的表达，也会破坏事件的完整性。
最后说一说顺序。顺序是我们写作中最常用的写作方法，它是按人物或事件发展过程的先后顺序来叙述，，特点是有头有尾，一层层按先后来写，这样写层次清楚，印象完整。成功的顺序作品，应如行云流水，顺畅自然。这种记事方法要分清主次。详略得当，语言通畅自如。
例文：《一件小事》
这个故事就发生在一个星期五的晚上。
那天晚上，爸爸和妈妈带着我到凤凰广场去玩。刚一到广场，我就跳下车子，跑到喷泉池那儿去玩了。过了一会儿，当我在池子中央玩的正高兴的时候，听见妈妈在喊我上来，我想：我还没玩够，上去干吗？所以就假装没听见，继续在那里玩。突然，地上喷起了一条条水柱，我赶紧往池子边上跑，可是已经晚了，衣服全部被淋湿，我成了一个“落汤人”。
见到这种情形，爸爸担心问 ：“儿子，冷么？”我打了一战说：“冷！”爸爸赶忙脱下自己的外衣，披在我的身上，而爸爸现在只剩下衬衫。我问爸爸：“爸爸，你冷吗？”爸爸幽默的说：“不冷！只是你回家以后,要好好的洗个热水澡，不然身上湿时间长了就会长青苔。”顿时，一阵温暖涌上了我的心头，我点了点头，我真想对爸爸说：“爸爸，我爱你！”但我什么也没说出来。
怎么样，爸爸爱我的这个故事很感人吧。
2、简要介绍写人
写人一描写及记叙人物为主，通过刻画人物形象，表现人物性格脾气，兴趣爱好、思想品格，使读者对所刻画的人物产生爱憎分明的情感。写人的作文要注意一下几个问题：
一是要交代清楚他是什么人，既他的年龄、性别、外貌、职业、性格，及与自己的关系。
二是要写出人的特点。也就是这个人与其他人的不同点，这样才能给读者留下较深的印象。
三是如果通过事件来表现人物，所选事物要不同一般，要能充分表现人物的品格，因为人的思想、品质、性格、习惯等特点那是在具体事件中表现出来的。
四是要抓住人物细微的动作及其变化，人物的语言，动作及其内心活动要恰到好处。
最后要注意的是，要在写人的过程中紧扣人物的特点和文章要表达的中心思想。
例文：《我最敬佩的人 》
有的人敬佩在足球场上叱咤风云的罗纳尔多；有的人敬佩能弹奏无数美妙乐曲的音乐家贝多芬；有的人敬佩知识渊博的鲁迅；有的人佩………而我却敬佩一位普普通通的英国小女孩。你猜，为什么吗？
话还得从去年那场世界级大灾难——印度洋海啸说起。在泰国旅游胜地——普及岛，一位英国小女孩和她的母亲随旅游团去游玩。有一天，天气晴朗，这位小女孩和母亲一起去碧波荡漾的海边游泳,正当她们玩的十分高兴时，小女孩发现有许多死鱼向岸边漂来，同时，水面上还不时冒起了泡泡，并且潮退得老远老远的。小女孩又想起了前不久在学校上的一节关于海啸的公开课，老师讲海啸来临前的种种迹象都与现在这种种现象完全吻合，小女孩着急地告诉母亲：“母亲，海啸好像马上要来了，叫大家快逃吧！”她的母亲刚开始有点将信将疑，但听了女儿的分析，便大喊道：“海啸马上要来了，大家快逃！大家快逃啊！”大家听了她母亲的劝告，都陆续上岸，逃到离海边很远的地方去了，但还有一些人还在海边拣那五颜六色的贝壳，不知道死神已悄悄地靠近他们。那个小女孩看在眼里，急在心里，便上去劝说，经过她的不懈努力，那些人终于听从了她的劝说，上岸了。小女孩说的没错，果然，过了不久，海啸来临了。大浪一个高过一个，顷刻间，海边的房屋就被海啸吞没了。人如果在海边，也会在劫难逃！
我敬佩她救了那么多的人！我敬佩她能把课堂的知识用到日常生活中来！我敬佩她在那么危险的情况下那么沉着、冷静！我敬佩她……
3、简要介绍写景
这里说的写景，主要是一描写自然景物为主的记叙文。自然景物所指的范围很广，如山川、原野、日月、星辰、风、云、雨、雪、花草树木等。写景目的是表达作者热爱自然、热爱生活、热爱祖国大好河山的思想感情，给人以美的感染与美的享受，激发人们蓬勃向上的力量。
那么，怎样写景物呢？
1、抓住景物特征。自然界的万物都有区别于其他事物的本质特征，没有绝对相同的事物。因此，在描写景物时，必须抓住景物特征，具体细致地写出景物特征之处，给人以真实、身临其境之感。例如：同样写雨景，春天的雨景和夏天的雨景绝不相同。请看下面的两段描写：
雨丝细细的，像绣花针，断断续续地直插到地里，又好像无数串珍珠从天上撒下来。近处的青枝绿叶，显得青翠欲滴；远处的房屋树木，在茫茫的雨帘中，似轻烟浓罩。大地上荡漾着清新的泥土气息，清爽宜人。
暴风雨来了。大雨像一片巨大的瀑布，从西北的海滨遮天盖地地卷了过来。雷在低低的云层中轰响着，震得人耳朵嗡嗡作响。闪电，时而用它那耀眼的蓝光，照亮黑沉沉的天空。庄稼在暴风雨中狂乱地摇摆着，拼命支撑着纤细的身体。
这两段雨景的描写是截然不同的，第一段描写的是轻柔、细润的春雨，第二段面写的是狂怒、暴躁的春雨。
2、静、动结合。这里的“静”，指景物的静态。如水平如镜的湖水，树上栖息的鸟雀，码头停泊的船只等。“动”指景物的动态，既景物处于后动、变化的状态。如展翅高飞的雄鹰，波澜起伏的大海，风雨中的树木等。静、动态的描写，是写景不可缺少的。如巴金写的《鸟的天堂》一文：
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一棵大树，枝干的数目不可计数，枝上有生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上一般。
起初周围是寂静的。后来忽然起了一声鸟叫。我们一拍手，便看见一只大鸟飞了过来。接着又看见了第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在拍打翅膀。
第一个片段，作者用的是静态描写的方法，写出了大榕树是一个安全、宁静，理想的鸟的住处-----鸟的天堂。
第二个片段，运用的是静态描写方法，写出了鸟的欢愉场面，从而证实大榕树确实是“鸟的天堂”。静动结合的方法可以使所写的景物更形象，更生动逼真。
3、景物描写要有顺序。景物描写应做到条理分明，层次清楚，这样才能把自然景物的美和谐地表达出来。写景的顺序就是观察顺序，就是按照欣赏景物的先后顺序来写。如《海上日出》、《美丽的大兴安岭》等，都是按观赏的时间顺序来写的。写景也可以按空间顺序来写，就是按照景物的远近、上下、左右，整体到部分顺序写。如《鸟的天堂》就是由远及近，由整体到部分。写景还可以按地点变换顺序，就是把不同空间方位的景物，按照观察者所处不同位置的顺序写。如《颐和园》作者的游览顺序，就是按照描写顺序：长廊---万寿山---昆明湖。
4、写景抒情，情景交融。好的写景文章不单单是写景，总是写景与抒情相结合的，做到寓情于景，情景交融。这样才能使文章动人心弦，感人肺腑。如《可爱的草塘》、《海的世界》、《美丽的小兴安岭》等。
例文：
云峰观日出
云峰山日出，是云峰山两大名景之一。为了观日出，老师领着我们披着星斗，登上了云峰山顶。虽然是夏季，山顶上仍然凉风习习，几颗亮晶晶的小星星向我们挥挥手，就告别了。
东方天边张开了以张灰白色的幕。渐渐地，颜色越来越浓了。天空中的财运真是千变万化。一会儿是骏马腾空，一会儿是红花如火，一会儿变出了许多桔子，一会儿又是灯火闪烁，一会儿红艳艳，一会儿金灿灿，变化无穷，美极了。
这时，一位同学指着东方叫了起来：“看，太阳快出来了！”我便目不转睛地盯着，只见东方地平线越来越红，突然，一个耀眼的红点，慢慢地，吃力地从东方地平线跳出，一瞬间，半个太阳越升越高。不知是谁把一块黑云扯在了太阳头上，一道道灿烂的光芒，把黑云下面镀上了一道金边。太阳慢慢地把黑云包在里面，从黑云上面射出一道道黑亮的光柱。灿烂的阳光从黑云的空隙中射向大地，形成金光闪闪的光柱。太阳终于扯开黑云，冉冉地升上蓝色的天空。顿时，光芒四射，把整个天空映得红彤彤的。
巍峨的云峰山，刹时峭壁生辉；转眼间，脚下山林云消雾散，，满山苍翠，掩映着雕檐玲珑的古代建筑群。山脚下，一层层梯田像一步步翠绿的楼梯。大地上的庄稼，像一个个绿色的“田”字格。远处的大湖泊，像一面明晃晃的打镜子。身边草叶上的露珠，像镶在翡翠上的上的宝石，泛着五颜六色的光华。红的、白的、黄的、蓝的、紫的……各色各样的野花，这一簇，那一片，把云峰山打扮得比花园还美。山鸟飞到树上，放开喉咙，尽情地欢唱跳跃。
我望着身边披着彩衫的老师，我觉得自己真像一棵迎风摆动的小草，在园丁的培育下，茁壮成长着。
《我和老师》
我和我的班主任老师之间发生过许多事，但有一件事至今还让我记忆犹新。
这件事发生在去年秋季学期。那天，整个学校显得特别安静，天灰蒙蒙的，下着小雨，校园里的菊花有各种各样的，它们白的如雪，红的似火，黄的赛金。都在这小雨中顽强地生长着。
我们的班主任唐老师，她那椭圆形的脸蛋上有一双圆圆的大眼睛，高高的鼻子下有一张能说会道的嘴巴。一头乌黑光亮的披肩发，好似一条美丽的瀑布。她经常带着笑容为我们上课。
记得那时我们正要举行期末考试，因为我平时没有认真复习，所以我就带上了一张小纸条，上面写满了有关试卷的答案。
正当我偷偷地拿出夹带准备抄写答案时，被唐老师发现了。我的脸唰地一下红了，心想：这下糟了，肯定会被罚作业了。谁知道唐老师却用十分温和的语气问我：“怎么？没有复习好吗？还用纸抄着答案？”说着把纸条从我的手中拿了过去。我紧张地回答说：“对不起！唐老师，我平时比较贪玩，没有复习好，这些题目我都不会做，只能抄了。”唐老师笑着说：“没有复习好不要紧的，这次没考好，不要气馁，下次一定不要这样，尤其是作弊，假如你得了高分，你高兴吗？毕竟不是你自己的真实成绩，光会抄可不行的哟！”我流着感激的泪水，对唐老师保证：“谢谢您！我决心以后好好学习，争取下次考出好的成绩！”唐老师用希望的语气说：“这是你第一次做这种事，我希望也是最后一次，老师相信你！”“好”！我坚定地说。
那天，我已决定要改掉这个坏毛病，我还特意写了保证书，老师和家长都过目了，大家相信我，也原谅了我。
雨已停了，太阳出来了。菊花们仿佛也都相信了我，你看，它们在微风中笑呢！
