爱华网良好的校园环境能直接影响师生的心理情绪、工作学习效率和学生的交往沟通，间接影响其人生观与自然观的形成。据统计，大学生在课堂以外的时间占50％以上，因此，设计出一个优秀的校园景观环境责任确实重大。下面小编带大家看看别个大学生的校园吧。
壹 | 赖斯大学
“这是绝对一流的：美丽，简单，完整。将水面上升的手法现代时尚。该设计还为人们提供了遮荫顶棚和透水表面，是在校园设计中罕见的智能设计。” ——2010专业奖评审委员会
项目概述：作为赖斯大学校园里地标类地点，该项目展示了景观设计促进社会交流以及改善人类生存条件的能力。Brochstein亭被营造出一个强大的空间体系，将以前那个无序的、未充分利用的四方区域转化成了学校里学生活动的中心。
建立于1912年的莱斯大学，以其新拜占庭式建筑、茂盛的南方植物和古典的校园而出名。考虑到校园未来的发展，2005年学校董事会通过了“第二个世纪远景”规划提议，此提议明确了校园文化塑造的重要性，并且提供相应的空间和设施来激发校园活力，提升集体荣誉感。这个规划认为“有必要在校园里提供一些体现活力和动感以及增强校园归宿感的空间和设施”。资金由休斯顿慈善家提供，大学聘请设计团队来实现这一目标。
设计团队挑战大学中心四方院的限制。实际上大学四方院落东西轴向的布局早在1940年就被福德轮图书馆打破了。放弃一般建设的典型准则，设计师们力图创造一个地标性建筑，为大学提供一个灵活，非程式化的空间，并成为校园的优良的社交中心。
6，000平方英尺的玻璃、钢材和铝材构成了精致却朴实的Brochstein亭，与相邻的建筑物痛处一个环境，Brochstein亭显得非常谦逊。为了配合其结构形式，景观设计师在建筑周围创造了一个10000平方英尺的广场，以结构简单的几何图案覆盖混凝土表面。利用线性的马尾芦苇界定用餐空间和人行道。
由于四方形形状的限制，西面只限于加强了现有的空间架构，但新创建的Brochstein亭和图书馆之间需要一个更复杂的关联，为了遥相呼应，设计师在风化花岗岩土质上栽植了48科榆树灌木，形成一种空间框架，使得整个空间范围变的人性化。一条混凝土小路将小树林一分为二，道路两侧种满非洲鸢尾花。布满沙滩石的长方体黑色喷泉占据了每个空间的中心。潺潺流水反射着穿透过树荫的斑斑阳光。可移动的座椅以及这微妙的光影让人们能够享受这个有着浓浓树荫和流水的绿洲。
景观设计师的设计并不影响建筑光照。新的混凝土路和槲树加强了院落现存的空间结构。低洼地带的地面也被抬升起来，虽然建筑的基座被明显的抬高，但是景观建筑师们制造了一跳缓坡路，你根本察觉不出来地形的变化，建筑完美的融入环境之中。
景观设计师与建筑师紧密合作，一起完成了这个优雅和谐的景观建设。
景观设计师通过创造一个提供休憩的花园，促进了人际交往，改变了学生对公共空间持有的一贯看法。
总平
细部地形，尊重中央四合院这一形势，再次基础上运用新概念，用简单的道路系统，照明和统一的种植营造不同的空间。
亭与图书馆之间。这里已成为莱思大学的心脏地带。
学生和游客在这里乘凉和休息。这里提供无线上网，移动椅子，附近还有食品和饮料出售。
建筑，广场，灰空间，树木。
秋天，植物的颜色形成了美好的对比。柱子外侧的植物划分出了坐区和散步缓冲区。
水在花园中营造出一个安静的空间，水不断循环着，引起了非常多的互动行为，人们爱在里面搬弄石头。
水池高度适合成人和儿童一起参与戏水，玩里面的石子。
镜面水池反映着天空和树荫。
太阳在移动，阴影在移动，人们可以搬动桌椅找到自己最想要的位置。
水池里的榆树叶子。
这里已成为一个热门的接待地点，大家在这里举行校园庆祝活动。
舒适的微气候吸引了学生过来会面，学习，工作，交流。
夜晚提供非常明亮安全的照明，鼓励学生在这里呆更长的时间。水的倒影使得花园更有深度。
学生夜晚也在花园学习。
贰 | 悉尼科技大学
悉尼科技大学校园绿地是悉尼科技大学市中校区最为重要的公共开放空间。悉尼科技大学因其二十世纪六十年代的“野兽派风格”高楼而闻名，而高楼也是校园的核心建筑之一，但在这里，学生在绿色景观空间学习及社交的机会却较为有限。全新的绿化空间提供了一次社交、学习及充分享受校园生活的独特体验机会。本项目的设计提供了各类社交设施，创造多种吸引人们聚集于此的机会，从而打造具有幸福感的场所
在2012年的7月，澳派景观设计工作室赢得了悉尼科技大学新校园绿地的公开设计竞赛。竞赛后，在校方的邀请之下，澳派景观设计工作室开展深化设计工作。新校园绿地建成之时，全新的理学院和卫生研究生院及图书检索楼也已建造。校园绿地的设计将这三个项目紧紧相连，并为周边之后的新项目设定方向、建立新的标准。
根据竞赛中所提供的任务书，悉尼科技大学校园绿地区域对打造“吸引人停留的校园”有着重要的意义，这是当初校园总体规划中反复提及的关键原则。
校园绿地的规划是以具有强烈特色的概念设计分析为主导，并体现在规划和设计过程中所出现的每项设计改动决策之中。为了呼应当年校园总体规划的远景：打造出“吸引人停留的校园”，澳派景观设计工作室将场地划分为三部分：中心绿地、中心广场和惬意花园。每个部分的位置选址都经过了精心的安排，全面考虑了场地朝向、光照、流线、场地功能用途及周边建筑开发计划情况。
中心绿地是一处广阔的、抬高的大草坪，可以用来举办特殊节日活动，又可供人们进行日常休闲聚会。大草坪的边界有着很多特色的座椅空间，人们可在这里短暂休息。
中心广场则为学生和来此的访客提供一处典礼聚会之所。
惬意花园是一个美丽的小聚会空间，种有郁郁葱葱的植物，为一系列相连的休憩场地提供了林荫遮蔽。每个休憩场地都设有各类便利设施，如桌子、可移动座椅、笔记本的电源插座、烧烤设备以及乒乓球桌。
新的校园公共空间功能丰富、尺度宜人，很好地满足人们在不同时间段举办各类活动的需求。不论是个人或群体，不论是举行典礼仪式或举办庆祝活动，人们都可在这里开展活动。这些空间的设计就是为了满足不同类型活动的需求，如入学咨询、迎新会、音乐会、露天影院、花园聚会、烧烤或其他联合庆典和活动等。
整个设计将具有多功能用途的元素作为其概念主导，并通过在每个区域的边界设计休息和聚会场地，将人类舒适度放在首位，实现创建“吸引人停留的校园”的目标。
本项目的绿地空间建于悉尼科技大学中央图书馆之上。这一全新的校园公共中心区域向人们展示了绿化基础设施、城市绿化及场所营造的魅力与益处。校园还免费提供座椅和景观小品及家具，并进行场所管理，从而营造出舒适的、高品质环境，倡导社交生活、提供更好的学生日常生活体验。
此外，澳派景观设计工作室还与悉尼科技大学合作，在Durbach Block Jaggers + BVN Donovan Hill所设计的理学院上方打造了种有大量葱郁植物的绿色屋顶，不仅为大楼营造出积极良好的环境效益，更提供了一处休憩及社交互动的空间。
叁 | UNC大学
“文化景观在这个庄严微妙的规划中是必要。用不同的方法规划校园十分有趣。场地类型从古建到新塔楼，多样而美丽。完美的编织式规划，同时未有任何余缛。” ——2011年专业奖评审委员会
学校范围
值得关注，保留了全美最古老公立大学中的参天古树与自然遗产。并未对其大刀阔斧的改变而是增加其原有特色，揭示历史，文化，生态还有与人的关联。干预措施微妙且克制。建议策略尊重校园遗产，避免单一化，注重长远管理和变化。
记录，分析，诠释UNC大学校园的悠久历史演变核心，其很大一部分被相关教授和管理者继承，但这次是第一次由景观设计师沿袭内敛的核心进行设计。大学在面对未来的发展，需要全面的重新评估校园。
研究开发了5个景观指导原则，每个都争对校园的一个历史时期。通过全面的调查文化，自然和优美的风景，确定了每个时期物质和文化演变过程中最重要的标示。共有5个能代表校园个性的地标景观：麦克科尔景，波尔克广场，森林剧场，凯南体育场，摩尔黑的帕特森钟楼花园。他们独立重要，如同交响乐般完美交织共同形成校园的体验，展示校园独一无二的历史，名胜还有自然。
规划小组成员背景多种多样：有校园历史保护主义者，施工人员，景观设计师，历史保护主义者，原生植物专家，树种/土壤顾问，大学档案员。小组成员亲密无间的合作，共同确立5个代表性景观场地。研究建立在文化自然优美风貌基础之上注重发展，雨水管理，环境规划，景观遗产和植被多样性。
研究的影响显著而广泛，促进了几个校园项目的诞生，包括校园树木指南地图；林木再生计划；土壤改良；在波尔克广场房子新的校友纪念碑纪念校友Eve Carson；最后还举办了以树木观赏为主题的展览。
这个规划从多角度去考虑文化，美学，自然历史景观，是历史悠久大学未来发展的规划典范，也证明了最重要但却被忽略的因素—景观的意义。
5大指导原则
建立在新的基础上：通过学校的决策整合文化，风景名胜，自然景观。
尊重：考虑整个校园景观（文化，风景名胜，自然景观）的保护和管理。
识别性：标示性的校园景观，也通过它们也让人类认识到校园的历史文脉。
整合市民意见：尊重和考虑它们的建议，并将其融合到宏观的文化背景之下。
传承历史：保存和展示历史上重要的文化特征，再让其适应变化。
UNC Historic Core: Five Eras 五个核心区域
景观演变历史
项目指导原则
麦克科尔场地的建议摘要
麦克科尔场地的视觉意向
波尔克场地的建议摘要
波尔克场地的视觉意向
钟楼花园的建议摘要
钟楼花园的视觉意向
体育场森林的建议摘要
体育场森林的再生林策略
体育场森林的视觉意向
森林剧场的建议摘要
森林剧场的视觉意向
肆 | 亚利桑那州立大学理工院
“新校园新建筑十分合理，并不循规蹈矩，而如沙漠般自由奔放。校园内大规模的种植让人们在白天行走也十分舒适。这些迷人的树给了校园色彩还有振奋。”——2012年专业奖评审委员会
总平
亚利桑那州立大学理工院占地21亩，包含5个建筑群。景观设计师的目标是将位于沙漠中的前空军基地变成绿树成荫的校园。可渗水的主干道收集珍贵的雨水用做中水，建立于自然的深度关系。
这个新校区与现有校园融于一体，同时一扫前空军基地的压抑氛围，并用可持续性战略在一年降水只有7”的索诺兰沙漠地区打造出绿色校园。最后形成的新的，高性能，高利用水的原生景观让人心旷神怡。遮荫树木与花岗岩道路结合使用减少热岛效应，道路也有一部分使用混凝土，满足车行和紧急情况下的学校交通要求。买来的沙漠乔木，小灌木，仙人掌被妥当的布置，利用雨水收集，直流满足灌溉需求。道路采用可渗水式减少雨水径流冲刷流失。
建筑内的庭院充分利用建筑形成的微气候。并在科学与技术教学楼庭院中创建出河流峡谷的风貌。行政楼之间的人行通道案子覆盖攀缘植物的棚架。
这里是一个可持续性发展的高敏性环境。军事基地原有的沥青地面，混凝土道牙，河石地面都被重新利用与室外空间和停车区，比如混凝土路缘石改造成了座椅，河石被用来做成挡土墙。这里的植物种类增多，野生动物也多了起来。耐旱的本土植物创建了一个舒适凉爽的环境，有利于人们在户外社交活动。健全的雨水收集和利用机制。
在如此缺水之地，极致的利用雨水，创造出怡人的沙漠绿洲校园，使得学校的人数不断增加。越来越多的学生被吸引过来。景观改变了这个校园，让它生机勃勃。学校也计划在扩大招生，并在未来的其它规划中将景观列为重要的要素，以指导发展。
压抑的空军基地变成了充满活力的大学校园。荫凉的用餐区比邻沙漠花园。小径划分出植物种植区，也使人们可与植物亲近。
（左）曾经。（右）现在。景观师将街道改为渗水式的，并沿街创建沙漠景观绿地（并做火灾避险地）。在绿地上搭桥让新旧校园的联系不被切断。
使用混凝土，花岗岩，植物等材料，减少眩光，营造舒适环境。
（左）雨水路径上的人行天桥。（右）利用地形和雨水滞留池收集雨水满足植物灌溉。
被实验室包围的院子。大学喜欢学生能与自然接触。庭院就是户外的生活区和学习区。
临近教室的一个主要户外通道，这里利用建筑，植物，小蓄水池，河岸原生植物创造出亚利桑那州峡谷般的景致。
曾经位于两个建筑间的停车场，现在搭起棚架，种上攀缘植物和乔木，引导人们通过。
新旧庭院的衔接，上方搭着桥的雨水滞留池是边界，金属网石墙里面的石头是利用现场的石头制成。
旧有的混凝土和路缘石被重新利用在项目的各个地方。
草坪在这里被谨慎的使用于中心区域，四周则是有序的沙漠花园。
路径旁边可以收集雨水的场地，有混凝土块与种植区混合而成。
与建筑师合作，在教学楼设置通风廊，并用藤蔓覆盖。
荒芜的空军基地变成沙漠绿洲，校园充满了活力，学校的招生人数也翻了一番。
注：文章转自网络，转载仅为交流学习之用，不做他用，版权归原作者。
