爱华网这是少年商学院微信（点击标题下方“少年商学院”关注）的第1151次分享。系2016少年商学院国际教育沙龙北京场分享嘉宾之一、被美国圣路易斯华盛顿大学提前录取的人大附中学生傅宇恒。
我是傅宇恒，感谢少年商学院提供这样一个舞台，让我和大家分享自己的学习与成长经历。我小学和中学分别就读于北大附小和人大附中，都属于公立学校。在不久前的美国大学申请季中，被圣路易斯华盛顿大学（Washington University in St. Louis）提前录取。
可能很多人会问我，如何平衡学业与自己的兴趣。在公立学校的学习压力是蛮大的，但是我自始至终坚持了自己的一些爱好——譬如机器人，并参加了非常多的活动或是发起了一些项目。也有些同学会困惑如何选择自己的兴趣，是像一个工程师一样搞搞代码，学学编程呢？还是做些模型，比如航模呢？还是看看星际，搞一下天文观测？还是像我一样学习机器人、钻研生物生态呢？……
今天我就和大家分享一下我的经历，我分别用几个小故事和大家仔细讲讲，并归纳出来三件我自己认为的学习法宝。
▋好奇心：我的启蒙老师是一只有毒的青蛙
在我小学的时候，我们学校举行了科技周活动，让小朋友进到各种博物馆参观，有讲解员会带着小朋友讲解。我参观的是自然博物馆，讲解员就带着我们去看各种植物标本和动物标本，其中有一个青蛙的标本，特别漂亮，同学们都很喜欢，讲解员就问我们说，“诶，你们知道吗？青蛙是有毒的。”
其实，我知道有很多有毒的青蛙，为什么讲解员就单独拎出来这个和我们讲？结果后来，讲解员和我们解释，这种青蛙在野外的时候是有毒的，但是，只要科学家把它带回实验室，培育繁殖两三代以后，它就没有毒了。很奇怪对不对？后来科学家们回到这种青蛙生活的野外去考察它们生活的植被、周围的水质、小昆虫……发现，这个生态环境，已经被化工企业污染了，这些化工因素就在青蛙的体内留存了下来。而在科学家那个没有污染的实验室里面，青蛙通过繁殖，把这些毒素慢慢地清理出去。
（傅宇恒在少年商学院国际教育沙龙做分享）
这是我第一次听到，因为人的关系导致了青蛙有毒。我们生活中，比如塑料杯、塑料袋这些很日常的生产，却给可爱的小动物带去了这么大的伤害。我就觉得，我们是不是该帮助它们，还给它们清净无毒的环境呢？
带着这个想法我回到了课堂。以前我喜欢自然，只是觉得它有趣，但是现在，我是希望了解更多自然的知识。比如课堂上老师讲到，小蝌蚪是怎么发育的，它的第一对腿怎么消失……我就觉得更有趣了。后来我到了图书馆，除了看自己喜欢的书以外，我还会翻一些动物图鉴，其实看不太懂，但是心里有期待，就愿意去多看多了解，也是对好奇心的一种满足。
我就想通过这个故事和大家分享，能让自己发现自己兴趣的，一定是自己的好奇心，而不是父母的规定引导，或者时代的潮流。不是随大流，而是让好奇心引导你。
▋探索精神：自己设计生物实验，誓要研究烟草危害
兴趣只是为我们的学习提供一个方向，而在这个探索过程当中，我们可能会遇到各种各样的困难或者各种各样的疑惑，以及一些瓶颈。
当时通过“有毒小青蛙”的事件，我对生物、生态学方面开始产生了兴趣。当然也有另一个原因，就是这是以做实验为基础的学科，比坐在那儿解一道数学题要有意思得多，而且具体形象得多。于是，后来我上了高中，学校组织学生开展研究性的学习项目，我就选择了生物领域的课题。
既然是研究性学习，你就得首先自己发现一个问题，一是通过文献，二是平常自己多看一些科普的杂志，比如我们小组就会看《科学美国人》杂志，它有一些非常通俗易懂的小文章。当时正好是北京推行禁烟令前的一段时间，烟草这个话题非常热，我在杂志上看到了一篇文章，讲的是烟草添加剂会给吸烟人造成的危害，一下子被选中成为我们生物研究性学习的一个切入点。后来我们又查阅相关文献，发现，研究方法的不同，烟草具体有什么危害也众说纷纭，我们就想以我们自己学到的知识为基础，去做一个烟草危害的研究。
后来我们才知道，研究性学习是要自己设计实验的。之前觉得实验好玩，因为老师都准备好了，走进实验室，恨不得就是老师ABCDE试剂放在那，你只要把A倒到B里面，观察现象就可以了。但真要自己设计实验，会有很多问题需要自己思考。
我们的课题是“不同浓度的烟草精缩液对大肠杆菌生长的影响”，那第一个需要解决的问题就是，烟草样本怎么获取？是要把烟草烧了，取它的燃烧气体做成溶液，还是用水直接浸泡烟草，取它的浸出液？是用酒精浸出，还是用神仙水浸出？研究对象是取用真核生物还是原核生物？是用酵母菌还是用大肠杆菌？……
我们需要自己提出问题，然后才能解决问题。我们继续查资料，看看以前人们做试验通常的解决办法是什么，他们达到了什么程度。我们也做了很多预实验，在预实验中，可能有一些成果，也有一些失败，我们就在自己的实验操作中，吸取一些经验教训……整个过程真的是摔摔打打，最后我们也完成了这个课题。
我想说的是什么呢？兴趣点不是我们想象出来的，而是真心付出之后得到的。在兴趣探索的路上，会有很多问题，很多疑惑，不是玩一玩就能过去的，而是需要去思考、学习，然后提升自己的这么一个过程。
最开始，我们总是好奇的，我们没有想到会得到什么，只有真正去探索，沿着好奇心一点点深入下去，我们才能提升到一个更高的层次。（少年商学院北京夏令营“2046学校大创想”与“我是动画制片人”，由全美排名第一教育学院博士及MIT认证的移动编程教育专家领衔执教，点击这里了解详情并报名）
▋责任感：永定河边，零距离感受“跨学科”
那么，当我们有了一定的兴趣，能够结合到我们正在学习的东西之后，我们接下来的目标是什么呢？应该是去解决现实的问题。因为当我们慢慢学习下去，我们就会发现，我们遇到的，不仅仅是学科的问题，而是跨学科多领域的一些问题，它不是一个算式、一个实验就能解决的。
前面我提到，“有毒小青蛙”启发了我对生物学习的兴趣，其实还有生态学。不过小时候没有找到合适的机会去做更多事情，一直到我高中，见到了一个拍环保电影的导演。
他业余的时候基本用来和一个保护水资源的非盈利组织在一起，拍各种广告宣传片。知道这个事情之后，我第一反应是想到“保护水资源”、“节约用水”等等这样的口号，后来听他说，才知道这里面其实有趣得很——他们拍摄的广告片其实是一个纪录片，记录一家人洗澡时间的长短！以此唤醒人们从生活细节处节省水的意识，比那些死板的宣传有趣多了。
他们还组织过全世界各地沙漠的马拉松、穿越比赛，还有一些快闪活动，都非常符合现在年轻人接受事物的规律。当时我就写了封邮件给这个组织，顺利申请到了在校园俱乐部举办相关活动的权力。
后来我在学校组织了一个叫“水之道”的俱乐部，平常呢，我们会普及一些比较有意思的水知识，比方说你买一件新的T恤衫、新的牛仔裤，它生产过程中需要用多少水……然后在校园里开展一些非常有意思的知识小竞赛。
再后来，我们又通过同学联系到了北京的母亲河——永定河治理工程的一个工程师，想去河边举行一个快跑活动。一开始，大家去都是奔着交友区的，不过到了现场，工程师认真给我们讲解，加上永定河那个文化公园的新鲜空气，河边潺潺流水，同学们就马上进入状态了，仔细听工程师都讲了什么。
记得当时工程师还问了我们一个问题说，“对永定河的改造，作用最大的是什么人？”我们回答，“当然是建筑师了，建那种大坝，建水库，肯定是建筑师了，人家得设计。”
后来那个工程师都笑了，说，“对，建筑师是重要，但是你们有没有想过，要进行一个河流流域的治理，首先，得清楚这条河的水源从哪儿来，水源怎么补充的，我们就需要地理学家来帮忙解决；其次，我们要知道这个河流流域旁边有各种各样的动物生态环境，生物学家以及各种各样的生态学家，就来为我们进行一个考察，然后给出一份数据；同时，我们还需要知道整个流域旁边的居民，他们生活的尤其是他们用水的习惯……这些并不是一个建筑学家就能解决的事情，是需要各种各样的学家进行配合。”
（沙龙现场，家长朋友们聚精会神听傅宇恒分享。）
▋致学弟学妹：无论选择什么学科，都是为了解决社会问题
工程师的一席话，让同学们的状态更不一样了，大家以前就觉得，保护水资源跟我没什么关系，我只要天天管好我们家水笼头就行了，现在，很多同学都是一下子觉得“这件事好像跟我有关”。后来回到学校，我们俱乐部的成员增加了不少，而且因为大家的反响很好，一些分校的同学也来学习我们这个社团。
当时我非常开心，因为我从没想过，我一个人的兴趣，我一个人的好奇心，能引发这么多人跟我一起去关注这样的一个问题，当时我就觉得，离我自己能给“有毒小青蛙”解毒的日子已经不远了。
而我也知道，我要做这件事情，并不简简单单是给小青蛙解毒，也是带着一种责任心去保护我们每个人的生活环境。我想对我的学弟学妹们说，不论你选择什么样的学科，无论你是选择数学、物理、化学还是天文，我们最终的目标，都是在这个快速变化的社会中去解决问题，去给所有的问题一个我们所期待的解决方案，去尽到一个我们作为自觉公民的责任。
（傅宇恒总结成长中最重要的三个基本素质）
我分享完了五个关于我学习与成长的小故事。前两个故事，对应的关键词是“好奇心”，中间两个故事对应的关键词是“探索精神”，最后成立保护水资源的俱乐部的故事对应的是“责任感”。我想这就是我成长路上的三件法宝吧。它们依次递进，不仅让我成为一个知道自己喜欢什么并且有自信的人，也对我留学申请起到了一定的帮助。希望我的分享对大家有所启发。
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