爱华网曼清老师教师的道德及其实践体现主题，对于我们老师的职业道德和教育行为，我有了更深刻的理解和思考。曼清老师以一个真实典型的例子，用简单的方式解释了深刻的事情，明确了教育理论，她准确把握幼儿园老师的概念，自我心理调整了一些见解，人们受益。 一，教育工作，促进风雨，放弃风暴。
在我们的工作中，老师经常扮演法官的角色，面对孩子犯的错误，我用的方法是批判教育。这种方法简单快捷，但教育效果不好。朱良才老师用自己的个人经验告诉我们：风毛雨比雷电洗花有更多的重量。为什么我们在处理问题时不使用南方规则？对学生的最大了解，宽容，爱情，尽可能对学生如春天的微风中的成长环境，微风徐，春雨，将使学生从被动抵抗进入积极合作，从而达到目的的教育，顺利解决问题。
第二，用孩子的智慧，不要让软刀伤害年轻的心。 我不知道什么时候，我们的教育似乎变得简洁。有时候对一些孩子的理解，也喜欢像所谓的判断一样，非错误是非常简单的。记住，我用这种语言来赞美孩子每天小女孩进入公园哭泣，遇到一点挫折会哭泣，突然一天早上她来到公园时她没有哭泣，面对她的进步，我将不得不赞美她，但从嘴里说话：今天早上你怎么没哭？现在想来，他们觉得很吝啬，甚至赞美的话都不愿意，因为在孩子的心中扣了哭泣的帽子。
做老师的智慧，用孩子的心看孩子，给孩子一些鼓励和注意，老师的语言可以是一把软刀，它可以是一种兴奋剂，关键是我们是否表达智慧。
第三，不要使用尺子来衡量每个孩子。
我经常叹息，现在孩子们累了，从一天进入幼儿园，开始有比较，有竞争。孩子的压力来自老师也来自老师。父母希望成龙Jack渴望，老师有学生的关注。父母和老师都很焦虑，努力实现自己的目标，用自己的目标去问孩子 ，不知道这个目标为孩子，不高，不能。无论孩子是否对实现的目标感兴趣。有时，这是默认的目标，扼杀了孩子的想象力和自信心。 我认为句子中的三个字开头，人性的好，我不知道这个好不能够理解，但我认为是这样。孩子是无知的，所以好探索，好的想象力。他们爱的手，所以他们会创造一些麻烦;他们爱大脑，所以会有无数的原因，一个简单的事情，还要玩半天，因为这个东西的头脑有无数的幻想。然而，如成长，这些特征全部走了，怕被误解，与所谓的标准不一致。
我想知道为什么我们在教育我们的孩子时总是有正确的答案。这正确答案包含我们的老师，把学生拉在这里，而忽略了教学的事情;这个正确的答案绑了孩子，害怕失去，犯了一个错误，所以只是等待老师告诉正确的答案，从而失去了创造力。我们的教育已经成为这样一个模式：所有的孩子在一致的方式，同样的方向，到同一个目标。 教育的态度不应该发热，应该是激情的理性，是灵魂的灵魂态度。掌握教育的温度，老师教导容易，学生学会快乐。
学生是浩浩荡荡的;教师需要为船上的心，运输思想的纸浆，以允许学生在我们的飞行员在持续的梦想，朝向理想的另一边。
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