爱华网教师不妨从孩子世界汲取力量
最近，我与孩子们走进了想象的世界，看着天上的繁星，想着美丽的街市，跟着郭沫若先生去描绘牛郎织女在天街闲游的快乐，牵着牛儿，打着灯笼，在美丽的联想与想象中打开奇幻的景象，这样的世界，不是所有的人都能够欣赏到。
孩子们在美丽的街市幸福想象，又跟着列夫·托尔斯泰去寻找七颗钻石诞生秘密，到底是什么力量让普通的水罐拥有了神奇的变化，在反复的朗诵中，又有谁不知道那博大的爱心可以改变一切。
实际上，真正能够改变世界的不是繁琐的考核，恰恰就是一个个美丽的童话世界。安徒生，人生不怎么顺畅，然而在童话的世界里，他却能够游刃有余，全身心投入到经营美丽的童话世界中去，此种快乐又有几人能够知道呢？
有人说得好，安徒生笔下的童话都是真的，只要你愿意静下来读一读，再认真思量一番，就会发现，美丽的童话背后就是人的美好愿望和可怕的现实。孩子们学习《皇帝的新装》，自然会为小男孩的敢于说真话而敬佩，可以说，也只有孩子在童话的世界里才会如此的喜欢。曾经有一堂课，老师上的就是《皇帝的新装》这一课，当时，师生都认为皇帝乃至周围的人都是那么的虚伪，不敢说真话，赞同小孩子敢于说真话的勇气。恰巧，有一个天真的孩子问上课的老师，如果你也在游行大典的现场，不知道会不会说真话。整个教室都安静下来，从孩子到我们这些听课者，都在等着老师说的答案。这位可爱的老师在孩子们面前说了实话，坦诚地说道，自己在现场也会跟着众人后面表扬皇帝的新装到底有多美！
也许有人不理解，会认为这位老师回答不利于孩子的成长，我却不敢苟同，原因很简单，这位老师的回答恰恰是自己的真实想法与行为，恰恰表现了自己的真实，如果我们在孩子面前不敢展露真实的一面，又何谈人格魅力呢？
与孩子们欣赏七颗钻石，懂得了唯有一颗爱心才能让天地万物发生变化。实际上，我们生活在一个老是考虑自己的世界里，也许列夫·托尔斯泰也是如此，整个沙皇俄国到处都是尔虞我诈，否则，老人家也不会写下《复活》、《战争与和平》、《安娜·卡列宁娜》等伟大的现实主义作品。事实上，这位可爱的老人家，一直都皈依在宗教的脚下，把拯救世界的希望寄托在爱上，难怪他一边写着现实主义作品，一边又在反反复复地编着童话故事。
一些人认为时下的教材太过于落伍，殊不知，只有真正愿意走进语文世界的人，你才会发现，编者到底需要我们给孩子们什么。苏教版七年级上册第五单元主要是讲科学精神，那么第六单元就是要我们给孩子们建立一个完美的想象世界。
事实上，无论是郭沫若、安徒生，还是列夫·托尔斯泰、屠格涅夫，他们都没有逃避现实，敢于写出生活中的真实面，但可贵的是，这些伟大的文学巨匠们并没有对现实悲观绝望，更多的是带着希望，用美丽的笔触来描绘幸福的想象世界。
世界上，为啥有人痛苦，有人快乐，有人失败颓废，有人成功向上，不就是一个人的价值观、世界观和人生观存在根本的不同吗？安徒生没有放弃这个美丽的世界，他一直都在描绘人们内心世界最渴望的善良和美丽，郭沫若先生面对黑暗的世界，宁愿如凤凰涅槃一般，敢于舍弃自我，在血与火中打造一个亮堂堂的新世界，列夫托尔斯泰从来没有忘记挖掘人性的那种美，屠格涅夫，你能够从其文字里看到希望的眼泪。
古希腊神话里有一个出名的典故，那就是潘多拉的盒子，这位天上的尤物，在混沌之中来到美丽的世界，他处于好奇打开了盒子，带给人间的恰恰是各种可怕的困境和灾难，然而，人们还有勇气活下去，不为别的，就是那看似空荡荡的盒子里还存着美好的希望。希望不死，人的生命就会焕发美丽的青春，否则，牛郎织女也不会在天街闲游，小姑娘的水罐更不会有七颗钻石诞生，大海也不会充满着蔚蓝、光明、青春、幸福的王国，小男孩更不会在大庭广众之下说出真实的想法。
如果说科学的探索让人类进步，那么想象的世界让整个社会拥有无限的希望。许多伟大的政治家把希望寄托于下一代，想想吧，毛泽东主席会毫不吝啬地把青年称之为七八点钟的太阳，梁启超更不会说出少年强则中国强的预言来。人类生生不息，只要智者尚存，历史的车轮就不会倒退。
其实，智者一直都是孤独的，他们如屈大夫一样面对着无穷无尽的宇宙，尽管世人不解其愁，但自我的超脱，上下而求索之心不变，读先生之《离骚》，总有一股舍我其谁的豪情逼着自己不断前进。
时不我待，舍我其谁，天地间，不是所有人都能够成为历史潮流的引领者，否则，释迦摩尼也不会在菩提树下苦苦修行，耶稣也不会在十字架上忍受痛苦，默罕默德更不会远走他乡传德布道。人间只有大爱的存在，希望才会如钻石一般在天上闪烁，似大熊星座那么闪亮，让黑暗中的行人看到无限的光明和希望。
我愿意与孩子们在一起，不知为啥，只要走进教室，一股暖流就会自然而然扑面而来，哪怕窗外寒风凛冽，自己的希望也会在行动中拥有了坚持不懈。实际上，社会没有给广大教师合理的位置，但为啥这么多年过去了，许多教师依旧愿意在讲台上挥洒青春呢，究其原因，不就是我们的老师良知善存，觉得只有对得起良心，才能够安安稳稳地生活。
一双双渴求知识的眼睛，一个有良知的教师绝对不会无动于衷，否则，许多老师在办公室牢骚满腹，一旦走进教室，又会本能地把全部精力花在孩子身上，不就是这些可爱的孩子，他们的求知与善良让我们每个教师都有着力量吗？别人不懂，教师不怕吃苦，最怕的就是来自孩子们的伤害，只要孩子们积极向上的，绝大多数老师都愿意把一切奉献出来，没有一点保留，这样的心境又有几个人能够理解呢？
在想象力与创造力并存的课堂里，有良知的老师在不断地与孩子们交流，不知不觉中获得了快乐，从而更好地丰富教学生活，让更多的孩子在知识王国里快乐遨游。我不怎么追求形式，更多的关注来自人内心的渴望，其实，只要我们从孩子们的内心渴求出发，就会发现在拯救孩子的同时也在超越自我。
伟大的人物之所以超出常人，说到底，就是这些人有一颗精进之心，与对希望有着不容置疑地追求，从来不怀疑自己，就像愚公移山一般，用自己的行动来感动天地，从而实现人间开天辟地之事来。想想吧，夸父逐日之所以感人，不就是这位古代传奇英雄人物，没有放弃追逐光明，就算遇到再大的困难，哪怕倒下去，留给后人的都是惊天地，泣鬼神的绿荫和滋润万物的河流。
我喜欢读伟大人物的传记，更愿意在平日点点滴滴的生活中坚持不懈，不奢望如伟大人物那样叱咤风云，也希望在脚踏实地中仰望深邃的苍穹，让苍龙在手，西北望、射天狼。毕竟，与孩子们在一起，不断地激发自己的想象力，坚定不移地到工作中去实践，不就是希望让想象的世界在现实中有了落脚之地，不用多久，只要北极星在，成功彼岸一定会愈来愈近，直到东方放亮，温暖阳光普照四方。（钱永华 图片摘自百度）
