《杠杆》学习指导

《杠杆》学习指导山东省高唐县琉寺中学 李洪生#TRS_AUTOADD_1331861872905 {MARGIN-TOP: 0px; MARGIN-BOTTOM: 0px}#TRS_AUTOADD_1331861872905 P {MARGIN-TOP: 0px; MARGIN-BOTTOM: 0px}#TRS_AUTOADD_1331861872905 TD {MARGIN-TOP: 0px; MARGIN-BOTTOM: 0px}#TRS_AUTOADD_1331861872905 DIV {MARGIN-TOP: 0px; MARGIN-BOTTOM: 0px}#TRS_AUTOADD_1331861872905 LI {MARGIN-TOP: 0px; MARGIN-BOTTOM: 0px}/**---JSON--{"":{"margin-top":"0","margin-bottom":"0"},"p":{"margin-top":"0","margin-bottom":"0"},"td":{"margin-top":"0","margin-bottom":"0"},"div":{"margin-top":"0","margin-bottom":"0"},"li":{"margin-top":"0","margin-bottom":"0"}}--**/DIV.MyFav_1331861873967 P.MsoNormal{TEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; FONT-FAMILY: "Times New Roman"; TEXT-ALIGN: justify}DIV.MyFav_1331861873967 LI.MsoNormal{TEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; FONT-FAMILY: "Times New Roman"; TEXT-ALIGN: justify}DIV.MyFav_1331861873967 DIV.MsoNormal{TEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; FONT-FAMILY: "Times New Roman"; TEXT-ALIGN: justify}DIV.MyFav_1331861873967 H1{FONT-WEIGHT: normal; TEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; FONT-STYLE: italic; FONT-FAMILY: "Times New Roman"; TEXT-ALIGN: justify}DIV.MyFav_1331861873967 H2{TEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 16pt; MARGIN: 13pt 0cm; LINE-HEIGHT: 172%; FONT-FAMILY: Arial; TEXT-ALIGN: justify}DIV.MyFav_1331861873967 P.MsoHeader{BORDER-RIGHT: medium none; PADDING-RIGHT: 0cm; BORDER-TOP: medium none; PADDING-LEFT: 0cm; TEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 9pt; PADDING-BOTTOM: 0cm; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; BORDER-LEFT: medium none; LAYOUT-GRID-MODE: char; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BOTTOM: medium none; FONT-FAMILY: "Times New Roman"; TEXT-ALIGN: justify}DIV.MyFav_1331861873967 LI.MsoHeader{BORDER-RIGHT: medium none; PADDING-RIGHT: 0cm; BORDER-TOP: medium none; PADDING-LEFT: 0cm; TEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 9pt; PADDING-BOTTOM: 0cm; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; BORDER-LEFT: medium none; LAYOUT-GRID-MODE: char; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BOTTOM: medium none; FONT-FAMILY: "Times New Roman"; TEXT-ALIGN: justify}DIV.MyFav_1331861873967 DIV.MsoHeader{BORDER-RIGHT: medium none; PADDING-RIGHT: 0cm; BORDER-TOP: medium none; PADDING-LEFT: 0cm; TEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 9pt; PADDING-BOTTOM: 0cm; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; BORDER-LEFT: medium none; LAYOUT-GRID-MODE: char; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BOTTOM: medium none; FONT-FAMILY: "Times New Roman"; TEXT-ALIGN: justify}DIV.MyFav_1331861873967 P.MsoFooter{FONT-SIZE: 9pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; FONT-FAMILY: "Times New Roman"}DIV.MyFav_1331861873967 LI.MsoFooter{FONT-SIZE: 9pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; FONT-FAMILY: "Times New Roman"}DIV.MyFav_1331861873967 DIV.MsoFooter{FONT-SIZE: 9pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; FONT-FAMILY: "Times New Roman"}DIV.MyFav_1331861873967 P.MsoBodyText{TEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 6pt; FONT-FAMILY: "Times New Roman"; TEXT-ALIGN: justify}DIV.MyFav_1331861873967 LI.MsoBodyText{TEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 6pt; FONT-FAMILY: "Times New Roman"; TEXT-ALIGN: justify}DIV.MyFav_1331861873967 DIV.MsoBodyText{TEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 6pt; FONT-FAMILY: "Times New Roman"; TEXT-ALIGN: justify}DIV.MyFav_1331861873967 DIV.Section1{page: Section1}

  1.力臂的概念。力臂是本节的难点。对力臂的理解,注意以下几点:

 

  (1)力臂是指支点到力(动力或阻力)作用线的距离,而不是从支点到力的作用点的距离。

 

  (2)当作用在杠杆上的力的方向改变时,其力臂的大小一般也将发生改变。

 

  (3)力臂不一定在杠杆上。   

 

  (4)若力的作用线过支点,则它的力臂为零。

 

《杠杆》学习指导

  (5)画力臂三步骤:找支点、画出力的作用线、作支点到力的作用线的垂线(有时需要将力的作用线进行正向或反向延长)。

 

  2.经历探究杠杆平衡条件的过程是本节学习的重点,探究的过程中要注意以下几点:

 

  (1)设计实验方案①选取实验工具②写出实验步骤③设计记录数据的表格等

 

  (2)调节杠杆水平平衡时,依照“右高右旋,左高左旋”的方法,即杠杆右边高则螺母向右移,杠杆左边高则向左移,直至杠杆水平平衡。注意杠杆水平平衡一旦调好,不得随意再旋转平衡螺母,否则会影响实验结果。

 

  (3)实验中,每次改变动力、阻力、动力臂、阻力臂后都要使杠杆保持水平平衡,这样动力臂和阻力臂都可以直接读出。动力臂和阻力臂的长度单位不一定要用米,只要两个力臂的长度单位统一就可以了。

 

  3.根据已学过的杠杆知识,注意观察生活中各种形状的杠杆,如指甲剪、钓鱼竿、剪刀、筷子、天平、独轮车等。并能按照动力臂与阻力臂长短的关系分析和判断是省力杠杆、费力杠杆还是等臂杠杆。根据杠杆平衡条件,生活中使用时要注意两点:

 

  (1)要省力就要多移动距离;

 

  (2)要省距离就要费力,省力又省距离的杠杆是没有的。

 

  例1  关于力臂,下列说法中正确的是(   )

 

  A.从动力作用点到支点的距离叫做动力臂

 

  B.力臂就是杠杆的长度

 

  C.从支点到阻力作用线的距离叫做阻力臂

 

  D.力臂一定在杠杆上

 

  解析:力臂是从支点到力的作用线的距离,简单地说,就是“点到线”的距离,而不是“点”到“点”的距离。力臂不一定是杠杆的长度,也不一定在杠杆上。

 

 

  答案:C

 

  点评:力臂是从支点到力的作用线的距离。如图(a)、(b)所示,虽然力的作用点A相同,但力的方向不同,画出力臂也不同。

 

  例2  张华和爸爸在公园玩跷跷板,张华重250N,爸爸重750N。当爸爸离跷跷板的转轴0.5m时,张华应该坐在哪里才能使跷跷板平衡?

 

  解析:利用杠杆平衡条件解题,首先要弄清动力、动力臂、阻力、阻力臂。本题中阻力为爸爸对杠杆的力F2=750N,阻力臂为L2=0.5m,动力为张华对杠杆的力F1=250N,动力臂即为张华离转轴的距离。

 

  解:根据杠杆平衡条件F1L1=F2L2,得

 

  L1=L2=×0.5m=1.5m

 

  答:张华应该坐在离转轴1.5m处。

 

  跟踪练习

 

  1.(2010德州)如图1所示,要使杠杆处于平衡状态,在A点分别作用的四个力中,最小的是(   )

 

  A.F1     B.F2      C.F3    D.F4

 

 

  2.(2010镇江)在图2中画出物体A所受重力的示意图和拉力F所对应的力臂L。

 

   

爱华网本文地址 » http://www.aihuau.com/a/362751/752050183905.html

更多阅读

《这也是课堂》作文指导 这也是课堂作文400字

《这也是课堂》作文指导一、审题建议用“提问法”审题,主要审清楚两个问题:1.“课堂”是什么?一般概念上的理解就是指“学校学习知识的教室”,往“深处”和“广处”挖掘还可以理解为:能获得知识和能力,增长智慧和才干,能给心灵以净化,思

《LearningPerl》学习笔记教程

《Learning Perl》学习笔记 教程第一章 简介写在前面:本着读书“由厚变薄,再由薄变厚”的精神,努力整理自己的思绪,将《Learning Perl》的内容浓缩、提取,写写学习笔记,便于自己以后复习1.每个Perl语言的开头,都是以类似#! /usr/bin/pe

郑毓信《数学方法论》学习心得之一

郑毓信《数学方法论》学习心得之一余广武《数学方法论》是郑毓信教授1996年的著作,出版至今已有17个年头。在新一轮的课程改革中,这本书的很多观点仍然有很强的指导意义。该书从微观和宏观两个层面论述了波利亚的数学启发法、数学

《教育法》学习心得体会

通过学习《中华人民共和国义务教育法》,我有了一些体会。学习《教育法》、按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,奉公守法,遵守社会公德。忠诚人民的教育事业,为人师表。在教育教学过程中,不断丰富自身学识,努力提高自身能力、业务

声明:《《杠杆》学习指导》为网友对此欢终宴分享!如侵犯到您的合法权益请联系我们删除