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我与中国教师报的一文
------我愿做一位平淡无奇的教师
前几天偶然看到我们的中国教师报在征文，脑袋中就如放映机一样闪过某个时候在中国教师报的一篇文章，记得文章的标题是教育就该是平淡无奇的，这个给我这个希望在教师行业大展拳脚的人来说有很大的震撼，但同时给了我深深的思考和认识。
文章的开头指出了台大校长发表的《几个教育的理想》，其中文章第一段运用了设问指出了这位敢跷着二郎腿跟蒋介石指手画脚讲话的五四运动时的学生领袖、中国语言研究所的创始人、北京大学代理校长的一个教育理念——“一个理想的大学，应该办平淡无奇的教育”！这个观点一出来急性的我就脱口而出：我一定要在教师行业做的轰轰烈烈，一定要做个最优秀的老师，过着丰富精彩的教师生活。我想作者也和我一样震惊的吧，他用2个问句引出了台大校长傅斯年先生这一观点的震惊的程度。是！我想震惊的不止我和作者，还有很多很多的我们。我们不明白老先生这一观点的深刻和内涵。作为老师我们可能是这样想的：成绩，是不能不要的，即使不辉煌，至少也不能面上无光；一年起码也该上几堂公开课吧，闭门备课，讲台即舞台，自己的本事与精彩不展示
也终究有点遗憾；最好写一两篇论文，获奖、发表，给自己添些光彩也是情理中的事……作为校长我们又可能是这样想的：大凡学期开始，总要在教师大会上言明学校要参加某国家级课题实验，要承办省级现场会，要举办多少区县教学活动，以此表雄心壮志，以此激发师生干劲。期末总结少不了列举辉煌，细数成绩……总感觉自己是可以创造辉煌的，即使不是惊天地泣鬼神的但是我们总可以精彩的度过。
所有一切看上去那么自然，可是文章用简短的一个词语——但是把所有的迷雾拨开，好像有那种“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”的感受，想法不成熟的我犹如醍醐灌顶，我懂了，我明白了，教育就应该是平淡无奇的。生活呢，有飞流直下的惊喜，有九曲回肠的绵长，但多数时候，像水一样，说不出什么味道。但就是这样的生活，我们人人需要。我们的教育该如此，平淡无奇，白开水般可却是我们最需要的。
平淡无奇的教育会自然得多。该上学时就上学，不必披着星光进校门；该放学就放学，学生可以“忙趁东风放纸鸢”；该出操时就出操，不必突击搞什么万人舞蹈；该上什么课就上什么课，而不必遭遇这样的尴尬：期末抽查学生唱歌，有学生什么也不会唱，一问，学生很委屈，说音体美这些课都让主课老师给“抓走”了……真正的教育应当在生活中，在每一个教师、每一个孩子的生活里。如果说生活的本质是一
种安静与平淡，那么，教育就该是平淡无奇的一种过程，滋润每个日子，滋润师生的心灵。老把目光盯着奖状、奖金与奖杯的，最终都将跟真教育南辕北辙。是的，文中的记述让我们看到了很多急功近利的教育苦了 多少人，说的严重点又害了多少人。我是一个在校的师范生，梦想着做个最优秀的老师。可是我差点把我的那自私的梦想理念带进我未来的课堂，我不知道，不知道如果我始终坚持着自我的梦想将会扼杀多少我们祖国的科学家，发明家，舞蹈家……我感到很幸运我看到了这篇文章，我认真去拜读了傅先生的教育理念，我懂了，平淡无奇的教育是出自师生的内心，自然到犹如呼吸，我愿做一位平淡无奇的老师，我愿我的学生真的爱上我的教学，真的是根据自身的爱好在学习。
其实平淡的教育并不意味着枯燥无味，文中引用了陶行知的“教学合一”。我们怎么生活的，就该怎么教育。陶行知先生说得再清楚不过了，生活即教育。事情怎么做就怎么学习，怎么学就怎么。每件事情都踏踏实实去做。你会发现就仅仅是扫地这样的小事也可以很有意义。文中明确的告诉我们扫地的意义当然不只在保持环境整洁，而是“日日新”的意识与实践。这个过程蕴涵的教育价值在于：学习须行动，行动能改变世界，而改变世界须从身边开始，从小事做起。“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣”。“整洁”焕发的是教育的气息，在这种气息熏染下的人，心灵也会洁
净起来，也会纯洁起来。我愿做一位平淡无奇的老师，做好身边的每件事情，我的生活可以平淡中凸显意思。
平淡无奇的教育是一份好心态，也能多些人的味道，更多关注人的情感和人的需求。这才是今日教育最紧缺的。我愿一位平淡无奇的老师，不去苛求教育，尽心尽力做好——我这个未来老师的心愿。
江西科技师范学院文学院
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