爱华网1、教育就要养成习惯，没有好的习惯，就没有好的教育效果。
废假空原因：没上过学的人都知道习惯决定将来，还用专门搞教育的人来说啊！什么是好习惯，如何培养好习惯？这才是关键。
2、要爱学生，没有爱就没有教育。
废假空原因：爱，连老母鸡都会，连猪都知道，还用你唠唠叨叨地说啊！什么是对学生的爱？如何去爱学生？这才是关键。
3、要培养学生的人文素养。
废假空原因：做一个教师，怎样才是对学生的人文你知道吗？对学生好，尊重学生就是对学生的人文吗？如果这是人文的话，没有一个老师能超过孩子的父母。
4、班主任的主要工作是德育工作。
废假空原因：对人进行德育最好的场所是教堂，可惜我们没有；那么就上政治课算了，可惜政治课上的不知道是什么玩意。我们要培养的是人，而不是为某个集团服务的精神躯壳！育人，似乎比道德教育重要的多吧。
5、语文要教语文的东西。
废假空原因：不教语文的东西难道还教数学啊！不了解点教育理念还罢，了解的越多似乎你越不知道怎么教吧？这就是小事，关键是拿个语文课本，你应该教什么知道吗？别给我整什么字词篇章等玩意，你不是在整天骂学生猪脑子不转弯吗，这些玩意谁来教？
6、教师要不断的读书学习，只有如此才能是一个合格的老师。
废假空原因：学习谁都知道，怎么学学什么啊？在沽名钓誉之徒越来越多的今天，是人不是人都可以花点钱出本书，在这个浩如烟海的海越来越大的今天，读哪些读哪本怎么读，整点儿这个才能对一线老师有点用处。
7、 找准时机，就能一语点醒梦中人。
废假空原因：如果这样的话，把这句点醒梦中人的话无限复制就好了，正如《人民教育》上那个虚假的“装过屎尿的碗”的故事一样虚假。夸大教育的瞬间效果，这就是我们当下的教育中瞪着眼睛说的瞎话，而某些教育杂志也就喜欢发那些案例式的玩意，尽管谁都知道那些案例是假玩意儿。
8、多元智能，一定要培养孩子多方面的才能。
废假空原因：你让老母鸡游泳去，你让小金鱼飞翔去；你让刘翔玩玩体操，你让霍金踢踢足球！我看你怎么多元！钱钟书数学特差，不也是一代文豪吗？
9、输了起点，也就输掉了未来。
废假空原因：本人高中之前就数学特差，从来不知道及格是什么玩意儿，但进了高中之后班上没有一个人的数学成绩比我好。爱迪生小时候就是一个呆瓜傻蛋，但后来人家成了一代伟大的发明家。我不敢和爱迪生比，但我敢说的是人家爱迪生输在了起点，可就偏偏赢得了终点。时下这个“挟持孩子”的世道里，我敢保证，你赢得了起点，你肯定输掉终点。
10、教师要为人师表，做学生的楷模。
废假空原因：教师除了这两个字，就整个一凡人。一般来说还是一个相对不怎么成功的人，让教师成为学生成长的模子，天呐，你这是培养人啊还是在糟蹋人！不要相信哥，哥只是个传说。做不了模子的，还是做你应该做的那点事吧。
11、学生没有时间读书，没有生活积累，当然不会写出好作文了。
废假空原因：教材不是书啊？你的学生是死人啊？只要课本还是书，他就有书读；只要你的学生还活着，他就有积累。自己没有本事教学生艺术地转化生活，还埋怨学生没积累。你以为韩寒当初不是从学校出来的啊！
12、每周的班会课只要坚持好，没有搞不好的教育。
废假空原因：做做试验，每7天你让人提醒自己一次，看你能不能改掉自己身上的一个个坏毛病。鬼才信你能改掉呢？“好了伤疤忘了痛”，7天一班会，学生的伤疤早好了。夸大那一周一次的班会功效，骗得了别人骗不了自己。
13、班主任一定要讲究工作的艺术，艺术地工作才能管好学生。
废假空原因：你见过研究班级管理艺术的教育大师吗？夸美纽斯、杜威、苏霍姆林斯基、陶行知等等，哪个讲究过一招一式的班级管理艺术？在雕虫小技上做功夫，你只是一个“班级管理匠”，最多加个定语——高明的，你永远成不了教育的大师。
14、赏识是孩子前进的动力，没有赏识就没有教育。
废假空原因：如果赏识让人成功的话，最容易获得赏识的方法是做简单的事情，获得简单的成功，这样就可以使被赏识可持续化。试问，可持续的低水平运动能自然产生高水平的质变吗？别给我扯什么量变到质变，在很多领域这个玩意行不通，至少在赏识教育上是要打折扣的。何况，怎么赏识，赏识什么，恐怕知之者还不多吧。
15、向名校学习，是提升自我的重要途径。
废假空原因：看过课堂实录没，没几个是“实录”，大都是“虚录”。你敢照着实录来学，我就敢告诉你“实录很丰满，现实很骨干”。名校的产生大都和教育的困境有关，在困境中大多（非所有）采取的是极端的手段，也就是多数名校（再强调非所有）是先做了婊子的，有了原始的“脏金积累”才有了冠冕堂皇的“牌坊”。你拿来人家的牌坊就要挂，真以为它们冰清玉洁啊，失败，你是早就注定了的。
