英语单词拼读规则表 《英语单词拼读规则》速学速记

巧用Excel背单词记单词
给大家分享一个用excel来记单词的方法,简单实用,方便,还可以锻炼excel操作能力!

→新建excel 文档“我爱记单词”;

→如图所示 填写相应的行列;


→在,英文和中文栏,填写单词和中文意思,难度系数用数字或文字或★等图标来分级(根据个人习惯来设置)

示列:

 

→当要根据中文意思填写英文时,可以选中英语(A列)右键-隐藏。这样就可以在汉译英(F列)填写了,英译汗类推。当你填写正确后就会提示正确,错误则提示错误,并红色警告! 后期就可以更具自己的错误来调整难度系数。

 函数说明

   难度系数用“数据有效性”设置(菜单栏-数据-数据有效性)如图

正误判断函数;

 使用该函数=IF(B2:B200=D2:D200,"正确","错误")   如果要排除是否空白未填写情况可以这样填写

=IF(B2:B200=D2:D200,"正确","错误")&IF(D2:D200='blank',"!尚未填写",""    代码里面的提示内容可以自己修改

汉译英 正误判断也用这个方法,只需改变目标表格位置就可以了。

变色设置 用 格式菜单下的 条件格式   如图

 


《英语单词拼读规则》速学速记

<?xml:namespace prefix = o />

 

字母是构成单词的基本单位,反过来说,单词是由字母构成的,但是单词的各个字母与各个音素之间并不是一一对应关系,倒是字组与音素之间存在着一对一的关系,即一个字组对应一个音素。因此,以字组为单位记忆单词远比以字母为单位记忆单词更合理,可以在单词的“音”与“形”之间建立起一对一的关系。“音”指的是单词读音中的各个音素,“形”指的是字组而不仅仅是字母。由此可见,在掌握26个字母的基础上熟记一部分元字组和辅字组是非常有必要的,可以很大程度降低记忆单词的难度,延长遗忘时间。

深入了解英语单词读音和拼写之间的内在联系,深入了解英语单词中的字组与单词中各个音素之间的一一对应关系,可以使学习者准确地把握英语单词的读音和拼写,避免会读不会写或者会写不会读的现象,可以准确、牢固地记住英语单词,从而大大降低记忆单词的难度。

一、元音字母在重读音节中的读音

元音字母

读 音

例 词

编 号

a

在开音节中

[ei]

name plane Jane baby cake

1-01

在闭音节中

[?]

bag dad hat map black back

1-02

e

在开音节中

[i:]

he these me Chinese

1-03

在闭音节中

[e]

bed let pen desk yes egg

1-04

i

在开音节中

[ai]

bike fly drive time nice kite

1-05

在闭音节中

[i]

fish big drink sit milk swim

1-06

o

在开音节中

[ou]

those close go hoe home no

1-07

在闭音节中

[<?xml:namespace prefix = v />]

clock not box shop sock

1-08

u

在开音节中

[ju:]

student excuse duty Tuesday

1-09

在闭音节中

[]

bus cup jump much lunch

1-10

在开音节中,元音字母u在辅音字母j l r s后面时读[u:]音,例如:June blue ruler super

1-11

 

二、元音字母在非重读音节中的读音

元音字母

读 音

例 词

编 号

a

[]

<?xml:namespace prefix = st1 />China another woman breakfast

2-01

[i]

orange comrade village cabbage

2-02

e

[]

hundred student open weekend

2-03

[i]

chicken pocket begin children

2-04

i

[]/[i]

holiday beautiful family animal

2-05

[ai]

exercise satellite

2-06

o

[]

second tonight somebody welcome

2-07

[u]

also zero photo

2-08

u

[]

autumn diffcult

2-09

[ju:]

popular congratulation January

2-10

动词中的a如果处在开音节位置,a读[ei]音,例如:operate

2-11

u处在开音节位置,又在辅音字母j l r s后面时,读[u(:)]音,例如:July influence February issue

2-12

在非重读音节中,许多单词中的元音字母a e i 即可以读作[]音,也可以读作[i]音。

 

三、元音字母在重读音节中的特殊读音

元音字母

读 音

例 词

编 号

a在[w]音后面

[ ]

want what watch wash quality

3-01

a在f n sk ph sp ss st th前

[α:]

after plant graph ask grasp glass fast father

3-02

i在-nd -ld和gh前

[ai]

find child light high

3-03

o在-st -ld前

[ou]

most postcard old cold

3-04

o在m n v th前

[ ]

come monkey love mother

3-05

四、-r音节元音字组在重读音节中的读音

元音字组

读 音

例 词

编 号

ar
ar在[w]音后面

[α:]

car farm dark sharpener

4-01

[:]

warm quarter towards

4-02

or
or在[w]音后面

[:]

forty morning short

4-03

[:]

word worker worse

4-04

er ir ur

[:]

certainly bird Thursday

4-05

辅音字母r双写时,前面的元音字母不能与r构成-r音节,而是按重读闭音节的拼读规则发音。例如: carry sorry hurry

4-06

-r音节在非重读音节中通常读[]音,例如:dollar teacher martyr forget Saturday

4-07

 

五、-re音节元音字组在重读音节中的读音

元音字组

读 音

例 词

编 号

are

[ε]

care dare hare

5-01

ere

[i]

here mere

5-02

ire

[ai]

fire hire wire

5-03

ore

[:]

more score before

5-04

ure

[ju]

pure cure

5-05

  are ere ire ore很少出现在非重读音节中,ure在非重读音节中读[]音,例如:picture pleasure

5-06

  重读元音字母加Rr,再加非重读元字组时,重读元音字母应按-re音节拼读规则拼读,字母Rr读[r]音。例如:parent zero story during inspiring

5-07

  某些常用词及多音节词经常出现长音短化现象。
例如:orange very American paragraph

5-08

六、元音字组在重读音节中的读音

元音字组

读 音

例 词

编 号

ai/ay

[ei]

afraid rain wait day play

6-01

air

[ε]

air hair chair pair repair

6-02

al

al在f m前

[]

small ball talk wall all

6-03

[:l]

always also salt almost

6-04

[α:]

half calm

6-05

au/aw

[:]

autumn daughter draw

6-06

ea

[i:]

teach easy cheap please

6-07

[e]

heavy bread sweater weather

6-08

[ei]

break great

6-09

ear

[i]

hear dear near clear year

6-10

[ε]

bear pear wear swear

6-11

[:]

earth learn early

6-12

ee

[i:]

jeep week green three

6-13

eer

[i]

pioneer deer beer

6-14

ei/ey

[ei]

eight neighbour they

6-15

[i:]

either key

6-16

eu/ew在
j l r s后

[ju:]

new few newspaper

6-17

[u:]

flew brew jewelry

6-18

ie/ei[s]音之后

[i:]

piece field receive

6-19

oa

[ou]

coat Joan boat goal

6-20

oar/oor

[:]

roar board door floor

6-21

oi/oy

[i]

noise point boy toilet

6-22

oo

[u:]

broom food tooth school

6-23

[u]

book look cook foot good

6-24

ou/ow

[au]

flower house count down

6-25

[ou]

know row throw though

6-26

[]

young country enough

6-27

[u:]

group you soup

6-28

our

[:]

course your four

6-29

[au]

our hour ours

6-30

[:]

journey

6-31

ui
在j l r s后

[ju:i]

fluid suicide tuition

6-32

[u:]

juice fruit suit

6-33

七、非重读音节中元音字组和字群的读音

元音字组或字群

读 音

例 词

编 号

ai/ay ei/ey

[i]

Sunday foreign monkey

7-01

ow

[ou]

yellow sparrow tomorrow

7-02

元音字组在非重读音节中读[]音或[i]。
例如:neighbour serious famous biscuit coffee

7-03

-sion -tion

[n]

impression nation

7-04

-sion在元音字母后

[n]

vision decision occasion

7-05

-tion在s后

[n]

question suggestion

7-06

-sten

[sn]

listen

7-07

-stle

[sl]

whistle

7-08

-sure

[]

pleasure measure

7-09

-ture

[]

picture culture

7-10

 

八、元字组在复合词非重读音节中的读音

复合词中的第二部分不标注重音符号,但其中的元音字母或元音字组仍按重读音节拼读规则拼读。
例如:
  everyday[ei]
  handbag[?]
  blackboard[:]

8-01

  有些词随着语言的发展,前后两部分已失去其单独存在的意义,融合成为一个词。其中的非重读部分要按非重读音节的读音规则发音。
例如:
  sun太阳 + day[ei]日子 > Sunday[i] 星期天
  holy神圣 + day[ei]日子 > holiday[i] 假日
  break中断 + fast[α:]斋戒 > breakfast[] 早餐
  cup茶杯 + board木板[:] > cupboard[] 碗柜

8-02

 

九、辅字组的读音

辅字组

读 音

例 词

编 号

b

[b]

bike bus bag

9-01

[/]

bomb tomb 

9-02

c
c在e前或在i/y前

[k]

cake picture coat music

9-03

[s]

face decide cinema

9-04

ch

[]

much chick rich teacher

9-05

[k]

school headache chemistry

9-06

[]

machine Chicago

9-07

-ck

[k]

cock pocket black knock

9-08

d

[d]

doctor bread hand day

9-09

-dge

[]

bridge fridge

9-10

dr-

[dr]

children driver drink

9-11

f

[f]

five four breakfast

9-12

g
g在e i/y前

[]

bag gardon go

9-13

[]

orange large German

9-14

gh

[f]

cough enough

9-15

[/]

light daughter high

9-16

gu- -gue
gu在非重读音节中

[]

guess league dialogue

9-17

[w]

language anguish

9-18

h

[h]

hot head house hand

9-19

[/]

hour honest

9-20

j

[]

jeep jar joke join July

9-21

k

[k]

kind bike skate make week

9-22

kn-

[n]

knife know knock

9-23

l

[l]

life milk school tall

9-24

m

[m]

monkey come autumn

9-25

-mn

[m]

autumn column solemn

9-26

n
n在[k] [g]音前

[n]

not shine ten note

9-27

[]

uncle thank hungry

9-28

-ng

[]

morning young wrong

9-29

p

[p]

paper plane pig ship pen

9-30

ph

[f]

elephant photo telephone

9-31

q

[k]

Iraq

9-32

qu-

[kw]

quality quite

9-33

r

英语单词拼读规则表 《英语单词拼读规则》速学速记

[r]

red rubber ruler

9-34

s在词首或清辅音前
元音字母间或浊辅音前

[s]

sit sleep desk

9-35

[z]

music husband

9-36

sc-

[sk]

scarlet

9-37

[s]

muscle science

9-38

sh

[]

she fish shirt wash

9-39

t在通常情况下
在弱读字母ia ie io前

[t]

ten letter meet

9-40

[]

patient nation

9-41

tch

[]

watch

9-42

th在通常情况下
在冠词 代词 介词 连词中
在词尾-the -ther中

[θ]

thin thirty method

9-43

[]

the these with than

9-44

[]

clothe father weather

9-45

tr-

[tr]

tree train country truck

9-46

v

[v]

very voice love leave

9-47

w

[w]

week win wake sweet wait

9-48

[/]

answer two

9-49

wh-
wh-在字母o前

[w]

what when white why

9-50

[h]

who whose whole

9-51

x
在重读元音前

[ks]

box text exercise

9-52

[gz]

examle exist exact

9-53

wr-

[r]

write

9-54

y-

[j]

yes yard yellow young

9-55

z

[z]

puzzle zero zoo

9-56

 

十、英语语音名词解释

1.音节 以元音为主体构成的发音单位,一般说来元音发音响亮,可以构成音节,辅音发音不响亮,不能单独构成音节([m] [n] [] [l]例外)。从单词拼写形式上看,有几个元字组就有几个音节。

0-01

2.音节的划分 ①在两个音节的相邻处有两个辅字组时,一个辅字组属于前面的音节,一个属于后面的音节。
例如:let-ter mem-ber chil-dren daugh-ter
②在两个音节的相邻处只有一个辅字组时,如果前面音节里的元音是长音则辅字组属于后面一个音节,如果前面一个音节里的元音是短音,则辅字组属于前面一个音节。
例如:长音 pa-per stu-dent fa-ther ze-ro mo-tor far-ther
   短音 sev-en stud-y moth-er ver-y mod-le weath-er

0-02

3.重读音节 单词中读音特别响亮的音节。用音标标记双音节、多音节词的读音时,应使用重读符号。单音节词多数是重读音节,标记读音时不需要使用重读符号。

0-03

4.开音节 ①绝对开音节:单个元音字母后面没有辅字组的重读音节。例如:no blue ba-by stu-dent se-cret.
②相对开音节:单个元音字母后面加单个辅音字母,再加一个不发音字母e构成的重读音节。例如:name these bike home ex-cuse.

0-04

5.闭音节 单个元音字母后面有辅字组(r w y 除外)且以辅字组结尾的重读音节。例如:bag egg fish not cup

0-05

6.双音节词重读规则 双音节词的第一个音节通常是重读音节。
例如:′stu-dent ′Chi-na ′sec-ond ′au-tumn in-′deed
含有a- be- de- re- in- ex-等前缀的双音节词往往是在第二个音节上重读。双音节词的重读位置不会因增加前缀或后缀而发生改变。例如:
a′bout be′fore ex′cuse re′pair for-′get-ful in-′ven-tor

0-06

7.多音节词重读规则 多音节词通常在倒数第三个音节重读。
例如:′el-e-phant con-grat-u-′la-tion
词尾有-ic 或-tion,-sion的词,在-ic或-sion,-tion前的一个音节上重读。例如:scien′tific im′pression ′nation

0-07

 

附:字组概念的引入

字母是书写英语单词的最小单位,音素是语言中最小的发音单位。字母分为元音字母和辅音字母两种。英语单词中的字母和单词读音中的各个音素并不都存在着对应关系。有时一个字母对应一个音素,有时两个或三个字母对应一个音素。

字组指的是一个或几个字母在起,发一个音素。字组是拼读英语单词的基本单位,一个字组对应着一个音素。字组能很好地体现出单词的拼写和读音之间的对应关系,一个字组总是对应着一个音素。字组分为元字组和辅字组两类,元字组是对元音字母和元音字母组合的合称;辅字组是对辅音字母和辅音字母组合的合称。

字母数量少(26个),字组数量多(73个),但在同一个单词中,字组数少于或等于字母数,以字组为单位记忆单词可以减轻学习者的负担。如chick一词,字组数是三个ch-i-ck,字母数是五个c-h-i-c-k,记忆三个字组总比记忆五个字母要容易。

字母不能很好地体现英语单词“音形一体”的特点,只有引入“字组”这一概念才能使单词的“音”与“形”统一起来。如chick一词,如果把chick拆分开来看c-h-i-c-k,我们并不知道每个字母发什么音,只有把ch、i、ck看成字组,以字组为单位来看待这个词,才能看出词形与读音之间的对应关系,ch-i-ck分别对应[t ]、[i]和[k]音。三个字组对应三个音素的记忆方式,比排列组合式地记忆五个字母要容易得多。

英语是一种拼音文字,不认真总结单词里每个字组的读音规律,不是把单词的拼写形式与其读音联系在一起,不是在单词的拼写形式和读音之间建立一种对应关系,那么,记忆单词就要从三个方面来记忆:记词形、记词音、记词义。

掌握一定的拼读规律,可以把三个方面记忆变为两个方面。把英语单词的拼写和读音做为一个整体来掌握,见到一个单词就可以根据其拼写形式读其音;反过来,听到一个单词的发音,就能够根据其读音拼写出这个单词来。这样把拼写和拼读当成一个整体来对待。记住了词形,也就记住了词音,记住了词音也就等于记住了这个词的拼写形式。将记忆单词的三个方面(记词形、记词音、记词义)简化为“一一对应”式的记词方法。所谓“一一对应”就是将“读音”和“拼写”看作一个整体,即“音形一体”,只要记住这个“音形一体”所对应的词义就行了。将“记词形、记词音、记词义”简化为“记音形、记词义”。

总之,基于七十多个字组的识记单词方式,远比基于二十六个字母的识记单词方式效率高、速度快、记忆时间长。听音知形,见形知音,音形互佐,见到一个单词能够读出来,会读的单词能够写出来。只有充分利用英语单词拼写与读音之间的对应关系,有声地学习英语,学起来才会感到轻松、容易。只有将单词的读音和拼写作为一个整体来掌握,才可以大大地降低识记英语单词的难度。

记忆单词不仅要记住单词的读音和拼写,还要学习其用法,了解单词的语法属性,了解单词与其他同义词、和近义词的相同之处和不同之处,也就是说仅仅只是记住单词的拼写和读音是不够的,但也就是单词的拼读问题象一座山一样,挡住了许多学习者前进的道路,他们不能轻松应对英语单词的拼读问题,也就很难进一步更深入地学习英语。由此可见,尽早、尽快、尽可能好地掌握英语单词的拼读规律,对英语学习者来说是非常重要的。

英语字组表

 

字 组

元字组

元音字母

元音字组

辅字组

辅音字母

辅音字组

 

元音字母:

a e i/y o u

元音字组:

ar er ir or ur

 

are ere ire ore ure

 

ai/ay air al au/aw

 

ea ear ee eer ei/ey eu/ew

 

ie

 

oa oar/oor oi/oy oo ou/ow our

 

ui

辅音字母:

b c d f g h j k l m n p q r s t v w- x y- z

辅音字组:

ch -ck -dge dr- -ds gh gu- kn- -mn

 

-ng ph qu- sh -tch th tr- -ts wh- wr-

字母、字组和字群

字母指的是二十六个字母。字母是构成英文书写的最小单位,英语单词中的字母和单词读音中的各个音素并不存在对应关系。

字组指的是一个或几个字母在起,发一个共同的音素。字组是英语单词发音的基本单位,通常一个字组对应该一个音素。字组分为元字组和辅字组两种。

字群是指几个字组在同一个音节里发两个以上的音素。(如:-tion -sion -sten -stle -ought)

为什么要在字母的基础上引入字组的概念呢?

从书写形式上看,英文是由一个一个的字母构成的,但每一个字母并不一定对应一个音素,倒是每一个字组对应着一个音素。英语是一种拼音文字,经过一段时间的学习,许多人会“悟”出一些英语单词读音和字组之间的这种一对一的关系,从“单个字母拼合单词”的识记的方式,过渡到“在字组的基础上识记单词”,并“悟”出一些拼读规律。学习者为这个“悟”字付出了太长的时间。

所以学习英语应该尽早识记字组,即三十多个元字组,和三十多个辅字组,以字组为基本单位本记忆单词。

在六七十个字组的基础上识记单词,远比在在二十六个字母的基础上识记单词的效率高、速度快,记忆时间长,可以在很大程度上降低识记英语单词的难度。

元字组

在《英语单词拼读规则表》中,元字组指的是:元音字母和元音字组。

元音字母指的是五个元音字母Aa Ee Ii Oo Uu。元音字母数量虽少,但出现的频率高。

元音字组由两个或三个元音字母组合而成,少数几个辅音字母(r l w y)也可以和元音字母一起组成元音字组。

辅字组

在《英语单词拼读规则表》中,辅字组指的是辅音字母和辅音字组。

辅音字母:b c d f g h j k l m n p q r s t v w x y z。

辅音字组:ch -ck -dge dr- gh gu- -gue kn- -mn -ng ph qu- sc- sh -tch th tr- wh- wr-。

元音字母

元音字母共有五个:Aa Ee Ii Oo Uu。Yy和Ww也可以当作元音字母来用,当这两个字母出现在单词(或音节)的开头时,通常被当作辅音字母来用;如果不是出现在词首,Yy、Ww经常被当作元音字母来用,Yy相当于元音字母Ii,Ww相当于元音字母Uu。元音字母出现在重读音节时,或者是开音节,或者是闭音节。元音字母出现在非重读音节里时弱读为[ ]或[i]音。

元音字组

元音字组分为:-r音节元音字组、-re音节元音字组和普通元音字组。元音字组数量多,只有少数几个元音字组出现的频率较高。-r音节元音字组有五个:ar er ir or ur;-re音节元音字组也有五个:are ere ire ore ure;普通元音字组数量较多,常用的有:ai/ay air al au/aw ea ear ee eer ei/ey eu/ew ie oa oar/oor oi/oy oo ou/ow our等。此外,还有:oul(could,would)、ier(fierce)、eir(their,weird)等不常用的元音字组。

辅音字母

单个辅音字母其有21个:Bb Cc Dd Ff Gg Hh Jj Kk Ll Mm Nn Pp Qq Rr Ss Tt Vv Ww Xx Yy Zz。其中Yy、Ww经常被当作元音字母来用。

 

辅音字组

辅音字组指由两个或两个以上的辅音字母组合而成,共同发一个辅音。如:ch -ck -dge dr- gh gu- -gue kn- -mn -ng ph qu- sc- sh -tch th tr- wh- wr- 。

个别辅音字组发两个音,如:gu- qu- sc- 。

有的辅音字组经常出现在音节的开头部分,如:dr- gu- kn- qu- sc- tr- wh- wr-;有的辅音字组经常出现在音节的末尾,如: -gue -mn -ng -tch;还有的辅音字组在单词中的位置比较灵活。

《表》九,还有少数辅音字组没有列出,如:-ds -ts ps-等。

 

26个字母出现频率排顺序

排序

字母

出现频率%

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26

e
o
r
a
t
n
h
s
i
l
m
u
c
d
w
g
p
b
y
k
f
v
x
j
q
z

11.88312
8.181818
7.207792
7.012987
6.948052
6.623377
5.38961
5.324675
5.194805
4.935065
3.636364
3.506494
3.311688
3.311688
2.662338
2.597403
2.402597
2.337662
2.337662
1.948052
1.753247
0.974026
0.25974
0.12987
0.064935
0.064935

采样对象为初中第一册单词表中的词

 

字组名与字组音

字组的名称叫字组名,如th就叫th字母组合,ar就叫ar字母组合;字组在单词中所发的音素叫字组音。

字组名 对字组的称呼、叫法称为“字组名称”,简称“字组名”。英语里有26个字母,我们可以一个一个地说出来。但这26个字母在单词中的发音和他们的“名称”并不都是一样的。

字组音 字组在单词中所发的音素叫“字组读音”,简称“字组音”。

 

单词注音方法推荐

在阅读过程中经常需要给一些生词注音,如果把音标写在单词的附近,一是麻烦,二是没有足够的空间来写音标,三是没有必要把所有的音标符号都标注出来。

实际上许多字组的发音不需要查字典也知道该读什么音,不知道的信息可能是这个词的重音位置、重读音节中元字组的读音、个别辅音字母的读音等。

所以使用几个符号就可以很完美地给一个单词注音。

使用的符号为: 长音符号 _  短音符号 . 重音符号 ′  [ ]音符号。  [i]音符号丨 哑音符号

其中短音符号 . 和重音符号 ′ 也可以充当音节分割符号。

这些符号主要用来标注元音字组的读音。绝大多数辅音字组无需注音,少数辅音字组的读音还得靠音标来标注。

例如:

 

student

student ′stu·dent

study

stud·y

condolence

con′dolence

feature

fea·ture feature

feather

feath·er

brown

brown

country

sympathy

 

对英语单词可拼读性的认识

以整个词为单位,如果词中某个字组读音不规则,或词的重音位置不规则,那么这个词就属于读音不规则的词。

以音节为单位,如果词中某个音节读音不规则,那么这个音节就属于读音不规则的音节。

以字组为单位,如果词中某个字组读音不规则,那么这个字组就属于读音不规则的字组。

三种认识单词可拼读性的方法得出的得出的结论大不一样。

辅音字母双写的含义

辅音字母双写,主要是为了强调双写辅音字母前面的元音字母要发短音,或者说要按元音字母在重读闭音节中的拼读规则读音。例如:Seattle。通常ea被看作一个元字组,具有不可分割性,即便是这样,在双写辅音字母前面也被拆分开了。

例外的情况也有:suggestion collapse

字组的不可分割性

不管是元字组还是辅字组都具有不可分割性,所以在给一个词划分音节时,不把字组拆分到两个音节中去。例如:daugh-ter chil-dren。但有的词在遇到类似情况时还要考虑到词的来源。例如:wardroom,dr被划分到不同的音节里,是因为ward和room本来就是两个词。有时辅音字母连缀也有这种现象。

辅音字母双写,一方面可以方便找出音节划分点,另一方面是为了强调双写辅音字母前面的单个元音字母是个闭音节,例如:Seattle ,其中的字母a发短音。又例如:worry,现在把o读成[ ]音的人多起来了。

记忆英语单词的三种境界

学习英语难免要记单词,在学习英语的各个阶段中应采用不同的记忆方法。

初学阶段,由于所掌握的词汇量少,对构成单词的各个字母应发的音不清楚,学生又不可能先去掌握拼读规则再去记忆单词。这时候可以利用学生对学习英语的新鲜感,简单地采用机械记忆法。 这时不仅要机械地记忆单词,还要逐步识记忆常用的字组(元字组、辅字组等)。

在掌握了一定数量的词汇后,再使用这种记忆单词的方法就会感到学的单词越多,需要用在复习上的时间越多。重复记忆单词的方法越来越不能适应日益增加的词汇量。

英语是一种拼音文字,不认真总结单词里每个字母的读音规律,不是把单词的拼写形式与其读音联系在一起,在单词的拼写形式和读音之间建立一种对应关系,那么,记忆单词就会有三重负担:记词形、记词音、记词义。

掌握一定的拼读知识,可以把三重负担变为两重负担。把英语单词的拼写和读音做为一个整体来掌握,见到一个单词就可以根据其拼写形式读其音;反过来,听到一个单词的发音,就能够根据读音正确地拼写出这个单词来。这样把拼写和拼读当成一个整体来对待。记住了词形,也就记住了词音,记住了词音也就等于记住了该词的拼写形式。将记忆单词的三重负担(记词形、记词音、记词义)改为“一一对应”式的记词方法。所谓“一一对应”就是将“读音”和“拼写”看作一个整体,即“音形一体”,只要记住这个“音形一体”对应的词义就行了。将“记词形、记词音、记词义”改为“记音形、记词义”。

第三个阶段:利用构词学知识,掌握少量的词根、词素,结合拼读规则,可以快速、高效地学会并记住许多单词,迅速扩大词汇量。

判断单词读音的三个步骤

一、数元字组的个数
数一数元字组的数目。有几个元字组就有几个音节。

二、划分音节
划分音节时以元字组为核心。

三、找出重读音节
1.单音节词都是重读音节
2.双音节词通常是第一个音节重读(前缀不重读)
3.多音节词在倒数第三个音节上重读

关于ia ie io iu

ie是个元音字组,而ia io iu有时发两个元音,是两个字组,如:radio;有时只发一个元音。如:patient nation allegiance,但是在计算音节的数目时要把它们当成两个音节来计算。

 

   
   

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