爱华网河南理工大学公选课《常用急救技术》论文
题目:
大学校园急救知识的普及及存 在的问题》 《
学 号： 311204000203
专业班级： 车辆12-1班
所在学院：机械与动力工程学院 日 期：2014 年12月12日
大学校园急救知识的普及及存在的问题的综述
院系：机械与动力工程学院
摘要
本文综合论述了经常发生在大学校园内的常见问题和相应的处理方法的相关的问题，其中包括人在休克时的心肺复苏方法，在机械创伤时的止血方法，扭伤时的固定方法，支气管异物时的处理方法，在中暑、触电、食物中毒时的处理方法。为我们在自己或者别人出现相关问题时，我们可以及时的进行相关的处理打下良好的基础。
关键词： 大学校园 常见问题的急救处理
正文
一、前言
人的生命是宝贵的，人人都渴望过健康平安的生活。正如天有不测风云，生活中总有些突发的事件危及我们的生命。此时，掌握一些必要的急救知识就显得及其主要了，早一分钟的救护也许就可以挽救一条鲜活的生命。
作为一名大学生更是社会的一份子，在现在和将来的时候总会发生一些突发的事件。在各种危险中能够准确的运用相关的急救知识，不仅可以对他人进行及时的救助，而且将是自己精神的一次升华。急救知识是我们大学生必须的急救知识，学好急救知识将使我们受益终生。
在目前的校园里面仍然存在着各种各样的安全隐患，这些安全隐患时刻危及着我们的生命财产安全。因此掌握一些必要的常用急救知识对我们当代大学生来说是非常必要的，在当同学出现类似的问题的时候我们就可以及时正确的对同学进行救治，这样就可以尽可能的减小同学们的伤害程度，另外，当我们自己出现问题时，我们也可以进行正确及时的自救，尽可能的减少对自己的伤害。 二：大学校园急救知识的普及及存在的问题
在大学校园里面存在着各种的安全隐患，下面就列举一些大学校园里面常用的急救知识和存在的问题。
（1）猝死的相关问题
引起猝死的原因主要有两个方面：一是心源性疾病，如冠心病、心肌病、心肌炎、心瓣膜病及心律失常等；二是非心源性疾病：如脑出血、肺栓塞、急性坏死性胰腺炎、哮喘、过敏、猝死症候群及毒品等。
一旦发现猝死患者，须争分夺秒进行急救，不能因过于注重判断呼吸、脉搏等情况而延误抢救时机。急救分为胸外按压、畅通气道和人工呼吸三个方面。
胸外按压 ：患者取仰卧位躺在硬质平面上。按压部位为双乳头连线中点。按压时施术者上半身前倾，腕、肘、肩关节伸直，以髋关节为支点，垂直向下用力，借助上半身的重力进行按压。频率≥100次/分钟，按压深度至少5厘米，按压和人工呼吸比例按照30∶2进行。尽可能减少胸外按压过程的中断。原则是：尽早开始；快速有力；连续不间断；每次按压要使胸廓充分回弹再按压。
畅通气道：解除舌后坠，清除呼吸道分泌物，具体方法要把握3个要点，即仰头、托颌和提颏。
人工呼吸： 口对口人工呼吸：开放气道-捏鼻子-口对口-“正常”吸气-缓慢吹气（1秒以上），患者胸廓明显抬起时，松口、松鼻，使患者胸腔中的气体呼出，胸廓回落。频率10～12次/分。有条件者可给予气管内插管行气囊或呼吸机辅助呼吸。
(2）创伤救护的止血问题
出血是创伤后主要并发症之一，成年人出血量超过800—1000毫升就可引起休克，危及生命。因此，止血是抢救出血伤员的一项重要措施，它对挽救伤员生命具有特殊意义。常用的止血方法有指压止血法，止血带包扎法，填塞止血法等。 指压止血法;只适用于头面颈部及四肢的动脉出血急救，注意压迫时间不能过长。
止血带止血：常用的止血带是三尺左右长的橡皮管。方法是：掌心向上，止血带一端由虎口拿住，一手拉紧，绕肢体2圈，中、食两指将止血带的末端夹住，
顺着肢体用力拉下，压住“余头”，以免滑脱。注意使用止血带要加垫，不要直接扎在皮肤上。每隔45分钟放松止血带2—3分钟，松时慢慢用指压法代替。
填塞止血法：将消毒的纱布、棉垫、急救包填塞、压迫在创口内，外用绷带、三角巾包扎，松紧度以达到止血为宜。
（3)创伤救护的固定和搬运问题
对于骨折病人，急救时应将骨折肢体进行临时固定，限制骨折断端活动，防止骨折周围组织（主要是血管、神经、肌肉等）的继发性损伤，减少疼痛。常用固定工具是木制夹板；紧急情况下无夹板时可用能找得到的木板、塑料板、硬纸板、木棍等；有条件者可用新的固定器材如颈托、多功能夹板、充气夹板、负压气垫等。
搬运颅脑损伤、昏迷或有窒息危险的伤员时采用最佳体位是侧俯卧式。 搬运时注意事项：
1 搬运动作要轻巧、迅速、尽量减少震动和颠簸；
2 搬运前应做好伤员的初步急救处理，一般要先止血、包扎、固定，再搬运； 3搬运过程中随时观察病人伤情变化，及时处理。
（4）支气管异物的问题
食物及异物进入呼吸道会引起的呼吸道阻塞或障碍。如果呼吸道阻塞不能快速解除，将发生完全性的呼吸、心跳停止。
抢救者可站在病人身后，用双手抱住病人的腰部，一手握拳，拇指的一侧抵住病人的上腹部剑突下、肚脐稍上处，另一只手压住握拳的手，两手用力在病人腹部做快速向内上方向的挤压动作，重复直到异物排出。
当病人意识不清、昏迷倒地时，抢救者应面向病人，骑跨在病人身体两侧，双手叠放，下面手掌根放在病人的上腹部、肚脐稍上处，朝病人上腹部做快速向内上方向的挤压动作。
婴幼儿发生呼吸道异物阻塞时，须将患儿面朝下，头部低于身体，放在救护者的前臂上，再将前臂支撑在大腿上方，用同一只手支撑患儿的头、颈及胸部，用另一只手拍击患儿两肩胛骨之间的背部，使其吐出异物。也可将患儿翻转过来，面朝上，放在大腿上，托住其背部，头低于身体，用食指和中指猛压其胸部（两乳头连线中点下方一横指处），反复交替进行拍背和胸部压挤，直至异物排出。
对呼吸停止者，排出异物后应作口对口人工呼吸。
（5）中暑、溺水、触电的问题
中暑:
人在中暑后会有大量的汗液丢失，补充不足，就会出现各种各样的问题，如恶心、呕吐、虚脱甚至死亡。大量出汗以后，光喝水不行，我们喝的是白开水、矿泉水这些东西，不含大量的盐。只补充水不补充盐是不行的，最好服用补液盐水。处理在大街上中暑晕倒情况一定要先降温，把中暑的人带到荫凉地，用冰手巾冰冰脑门。或拿着凉水洗其身体。其次，松开或脱掉他的衣服，用东西将头及肩部垫高。在降温的同时应赶紧送到医院处理。
溺水：
挽救溺水者生命要先控水，利用头低、脚高的体位，将吸入的水分控倒出来。救护人一腿跪地，另一腿出膝，将溺者的腹部放在膝盖上，使其头下垂，然后再按压其腹、背部。也可利用地面上的自然斜坡，将头置于下坡处的位置，以及凳
子、石头、衣服等作垫高物来控水。控水时，要把溺水者的头侧偏着，能使控出来的水顺嘴角流出，以免再次呛到溺水者。如果溺水者出现心跳呼吸停止的情况，在控水后立即做心肺复苏。
触电：
在判断伤者是否带电时，一定要用手背轻轻地触碰伤者。如果伤者带电，手背触碰救助者的手臂会被电流弹回。而用手掌触碰伤者，救助者就会被电流吸附而触电受伤。发生触电后，立即切断电源或用木棒、竹竿等绝缘物把伤员拨开，脱离电源。若电线搭落在触电者身上或被压在身下，可用干燥的绳索、木棒等绝缘物作为工具，拉开触电者或排开电线，使触电者脱离电源。如果触电者呼吸、心跳已经停止，在脱离电源后要立即将其移到通风较好的地方，解开其衣扣、裤带，保持其呼吸道通畅。然后进行人工呼吸，同时进行胸外心脏挤压。触电的人可能出现“假死”现象，所以要长时间地进行抢救，而不应轻易放弃。
（6）食物中毒的问题
夏天容易吃到腐败变质的食物，引起食物中毒。食物中毒常在食后1小时到1天内出现恶心、剧烈呕吐、腹痛、腹泻等症，继而可出现脱水和血压下降甚至休克。
催吐是食物中毒处理的重要环节，但必须在中毒者清醒的状态下进行。如果中毒者已经昏迷，千万不要催吐，因为呕吐物有可能被吸入气道，造成窒息。催吐进行得越早越好，我们可以用牙刷把、勺子把等，捅中毒者的嗓子眼，通常一捅就可以吐出来。
有时中毒者会出现严重腹泻。可以让腹泻患者喝一些温的淡盐水。
三：结论：
大学生普遍缺乏院前急救的相关知识，譬如对心肺复苏、烧伤、地震、溺水等情况的处理。很多人不清楚抢救触电者时，首先要做的是切断电源；也有很多人不清楚抢救溺水者时首先应处理口鼻腔的异物。对心肺复苏技能的掌握率很低，对心脏骤停和大血管出血等在生活中不常见的紧急状况的急救甚是贫乏。可见普及院前急救的知识和技能对挽救伤病者的生命是非要重要的。根据此现状，我们提出大学生尚未认识到学习院前急救的紧迫性这一问题。 目前在校大学生主要通过阅读急救知识的相关书籍、报刊，观看电视节目、电影等途径获取急救的知识，缺乏对急救知识和技能有一个较为系统的掌握。医务人员也充分认识到院前救护水平的高低直接影响进一步的救治，如院前急救对于颅脑损伤的患者来说是至关重要的环节，处理不当会大大降低存活的概率。因此高校应注重大学生的素质教育，加强对院前急救的培训，例如邀请专家定期开设有关于急救方面的讲座等。
四：展望：
随着我国综合国力不断提高，人民群众对健康的重视程度也不断提高，必将出现对院前急救知识的需求。高校为大学生提供科学文化知识的同时，有必要进行院前急救知识的普及教育。大学生参加院前急救知识与技能的培训，不仅仅是提高自救和互救的能力，更是提高受教育者素质的需要。但是现阶段，我国大学生的急救知识仍比较浅薄，我们还需做更多的努力，借鉴国内外的先进思路，从在大学生中普及院前急救知识为切入点，最终促进院前急救知识对公众的普及。
参考文献;
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