爱华网今天，在重庆95中，听了3节课，做了两场点评。
忆当年，学习《水调歌头》，我的导入，最有个性的是对苏轼的介绍（见前词）。引导学生这做样的好处是，学生将关于苏轼的知识点像积木似的按自己喜欢的方式重新构建，哪怕最终什么也建不成，摆弄上半小时，什么都学会了。这就是变式学习的魅力，也是让课堂充满情趣的常用手段。
习惯性地在我的博客搜索“水调歌头”，居然发现这么多……
水调歌头·补课
补课几时有？停笔问高三，不知高三兄弟，放假是何年。几欲辍学归去，又恐高考落榜，学历高难攀，苦拼此一年，不枉来人间。学古诗，背单词，记定理。不应有愁，高考还有几十天。分有高低上下，生会褒贬取舍，此恨今难全。但愿能题名，大学再续缘。
水调歌头·月考
月考将临近，抬头问青天，不知他日试题，究竟是深浅。我欲考试作弊，又怕老师发现——作弊太危险！又欲抄答卷，可惜没人传。没试考，该多好，太空谈！不应悲观，考试总有易和难。考好皆大欢喜，考砸我也不怨，他日再图强，但愿题不难，名不落孙山。
水调歌头·写给倦倚修竹
梅镇望归路，烟雨锁重楼。不知婵娟昏醒，能否辨来由。窗外笙箫飘渺，帘内红纱覆盖，睡眼痛睁眸。四处找雪衣，抱怨裹红绸。剪丝缕，换素妆，立孤秋。洞庭虽远，何故满耳瑟声幽？是谁劫持刀俎，让我他乡鱼肉，生死料难留。但愿梦如故，婉洛共白头。
谁掉割头·你懂的
2010年圣诞节日，惨剧发生，悲愤，作此篇，兼怀云会。梁恕俭
悲剧几时有，无语问苍天。不知人间罪恶，还能有多惨？村长为民请命，仅想讨个公道，身首竟碾瘫。光天化日下，摄像镜头前。太猖狂，无人性，艳阳寒。不应有恨，乐清离我八丈远！人有冤屈死伤，事有进退忍让，终归有底线。莫要欺人甚，积怒正火山！
