爱华网（六）孩子是不能拿来“比”的……
接着说这个“比”，比字头上没有刀，这个杀人不见血，比是我们痛苦的来源之一。我们常说比上不足比下有余，实际上是对自己状况的不满意。 我们比孩子，比老公，比收入，比车，比房，比来比去，把自己比到深渊里去了。尤其是孩子，是不能拿来比的。还有另外一个也不敢比，老公不敢比。老公这个神 奇的生物，你如果跟他说，你怎么不如隔壁王二挣得多，他就越来越没有王二挣得多；你跟他说，你怎么没有李四对家这么好，他就越来越不如李四。我们人哪，教育是一个大范围，不是说教育孩子只代表教育孩子，其实教育孩子和我们经营家庭，经营人生，经营我们自己的心灵是一码子事，别拆开了说。比的结果，总是让他更糟糕，所以停了这个比的心。
（七）你姓“催”吗？
在场有姓崔的吗？好，底下有几句话，谁在家说超过三句以上，就无怨无悔改姓“催”。快点写作业，快点练琴，几点了还不赶紧睡，快点起床， 快点来吃饭，别磨叽。三句以上，举手。我们都是相亲相爱的一家人啊！从孩子放学回家到上床睡觉这个长长的过程里，有的家长这个“催”就没有停过，相应的， 孩子的思维也没有动过。不用思维是吧，白白长了一个非常好的脑袋，没时候用。
我们想想，孩子像不像个提线木偶，反正没想法就行了，都让你催没了。妈妈们啊，你觉不觉得，有时候这个催，已经变成了我们生活中必不可缺 的一部分啦，居家旅游必备。领孩子上个公园，他在那喂会鱼你都不停地催，就不知道自己的目的到底是哪里？反正先催。妈妈们天天兢兢业业地催来催去， 把孩子的目标催没了，所以同志们，催是一个大忌！你想一个妈妈，如果每天不用催了，生活该变得多么美好，幸福指数“咔咔”就上去了。
催这个东西，不是说你催了就快了，你发现越催越慢，越催他越不着急，于是，他成了皇上，我们都变成了太监，皇上不急太监急……在我的家长课堂里面，家长成天问我这样的事，我就跟他说，你只要能忍住不催孩子就好了，他说那怎么可能，不服回去试试。回去马上开始，上学起床都不催，第一天孩子果 然不起，妈妈果然不急，孩子果然奇怪怎么回事，今天果然不叫了，结果果然迟到，被老师骂，心里很难受。要的就是这个难受!
第二天早晨，他不到点就起来，然后开始催你，“你快点好不好，昨天我已经迟到了，今天不想迟到了！”成功解决上学迟到问题！当然在这个过 程中，孩子还会反复，要允许他反复，你想这么多年了，要让他一针见血，一剂见效，这个估计是毒药。反复是正常的，接受他这个反复的过程。你岿然不动，我就是不叫，迟到就迟到，不送就不送。要相信碰到问题都是有解决的办法，就是看你想不想解决。
到底哪个更重要，自己掂量。催对孩子有益无害，把孩子的思维催没了，但是把孩子的心理不舒服催出来了，把孩子的拖拉催出来了，孩子身上的好多问题都是催出来的。所以回家，忍住不催，因为我在这么多家庭见证到了这么良好的效果，舍不得不告诉你们。
（八）孩子、面子，傻傻分不清楚
孩子是孩子，面子是面子。很多人，孩子面子，傻傻分不清楚。很多家长把孩子的事情和自己的面子连在一起，孩子见人不打招呼，成绩不好，你都很焦急、难过，不好意思跟别人说。孩子是真的是除了学习不好，没有什么好的了吗？孩子不够优秀，我说话好像就没底气。你的底气原来在别人身上？你的底气应该在自己身上，底气在孩子身上那很容易漏气的。如果真是把孩子看做一个独立的生命，独立的个体，就不会把孩子和自己联系在一起。每个人都不完美，每个孩子都有不同的路。所以把底气放在自己身上。
（九）鼓励和表扬间微妙的差异
另外一个，在家里面管孩子，要分清两个概念：鼓励和表扬。在孩子的世界里，我们是不给孩子树立榜样的，榜样是一个不好的东西，我是指在同龄人里边。感受一下，老师老夸那一个孩子，你们会不会嫉妒，羡慕：老师咋没有看见我，我也做得挺好的！在孩子的群体里设立榜样，就是拉仇恨。所以在班级里面，我们只鼓励孩子，不表扬，两个区别非常小，但是非常微妙。
表扬两个字，怎么理解，表出来，扬掉。孩子没有从这里面得到东西。鼓励是让她自己内心的劲起来，表扬是面上。孩子考了100分，拿回家老爸一看，哎呀我儿子真行，想吃什么老爸给买，孩子的心里边对这100分会非常在乎。有些孩子说，我爸爸妈妈，重视我的分，比我还重要。但是同样一个孩子考了一百分，妈妈说，嗯，你这段时间学习非常努力，又专注又投入，考100分是你应得的。这就把孩子的注意力拉到过程上去了，分数就不再重要。所以这个例子就是告诉大家鼓励和表扬的区别，表扬注重的是结果，鼓励注重的是过程。所以打着这个回去，练习鼓励和表扬。
（十）制定规则，守住底线！
另外一个在家庭教育里边很需要的，就是规则的约定，和底线的守护。比如，刚才孩子早晨迟到的问题，我们跟他制定一个规则，六点半要起床，起不 来怎么办。制定好了就开始试行，试行上两三天，还不错，就坚持。这个时候，规则已经不在你这了，你就守底线就行了。底线就是坚决不催，迟到是你的事，孩子 跟你撒泼耍赖都没有用，守住底线。我们商量好的规则，能做的事情做，不能做的事情不做！
在学校里边老师也是这样的角色，就是制定规则，守住底线，不能因为今天这个孩子这放点水，明天那个孩子那放点水，后来发现规则没有用了，实际上问题都在我们这里。我们学校里所有的规则，都是跟孩子一起制定的，然后孩子来遵守，不遵守他要接受相应的结果，不是惩罚，是承担相应的结果。
比如说，你迟到了，进到教室里来，不打扰别人，在后面看着表，迟到几分钟，就在后面站几分钟，在这个站的过程里边，你可以参与课堂的所有活动。孩子知道我站在这里是我承担我迟到的结果，心里头不会不舒服，因为这是我们大家约定好的，他就是遵守他自己制定的规则。十分钟到了，老师也不用说，自己悄悄地回到座位就好了，这就是规则，约定我们大家。我们做家长的，做老师的，是要守护这个规则。
（十一）成长路上的“假想敌”
我们在孩子的成长路上，有很多假想敌，电视，电脑，IPAD，IPHONE，讨厌的三星，可恶的华为，所有智能的东西都很烦。很多家长满面愁容跟我说这个事的时候，我就问他，如果孩子现在已经十岁了，或者十二了，还不会打游戏，你愁不愁？太愁了！如果孩子到这个时候对电子产品还不感兴趣，那请问他对什么感兴趣，他能干什么？
实际上，这些貌似是孩子成长路上的敌人，但实际上这是孩子打入他的社交圈的工具。孩子们在一起，讨论很多关于游戏的话题，他们借由这个来结交朋友。因为孩子现在的生活里边必定少了我们童年时候可以做得那些活动，他回去每天面对的就是这些，你不让他弄，那他去学校里边发现很难融入主流社会，这才是大问题呀！这个东西就是打入敌人内部，孩子因为游戏有了朋友，有了朋友才能够有社交，否则你让一个完全没有游戏经历的孩子，到班里头说什么？说我妈昨天晚上做了三个菜，两个凉的一个热的？
有人就说我的孩子打游戏成瘾，问一次打多长时间，他说每次上去他都要打两个小时，两个小时算成瘾吗？打两个小时是很正常的。我们学校周末给孩子布置作业，就是回家要打游戏，因为你不让他打，他也打，不如布置成作业回家打。但是我布置这个作业，不在于你能通多少关，重点在于通过打游戏，培养你做小人，还是做君子。
有句话说：君子慎其独。我就跟孩子讨论，什么叫慎独？孩子说慎独就是，旁边没有什么人的时候，你要做好你自己。我们休息都是一次连休四天，有 两天是父母不在身边，我说一定要抓住这宝贵的两天时间，锻炼自己做君子，“慎独”。怎么做呢？你只要保证在打游戏的时候，每打一个小时，休息十分钟，君子 就成了。孩子一听，做君子原来如此简单，每个人都争着到家里，训练自己做君子。
【感恩骄子论坛品牌组现场速记刘峰峰、王艺霖、盛起嘉老师辛苦听打补录！祝福每个家庭、每个孩子幸福、快乐、自在、解脱！】
编辑：普润
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