爱华网转播到腾讯微博
■如今的罗必良完全醉心于农业研究，一心想为农民做点事。
广东省首届优秀社会科学家、“华农传说”罗必良炮轰全国大学城像工厂——
■专题统筹：新快报记者 张英姿 陈红艳
■专题采写：新快报记者 陈红艳 实习生 陈晓芬
■专题摄影：新快报记者 王小明
他生于农民家庭，当年考入农业大学，直接目的是“跳出农门当官”，可30多年来，他始终在“农门”打转，并成为全国农林高校中惟一的人文社科类长江学者；他32岁破格晋升为教授，33岁被聘为博士研究生导师，他是当时广东最年轻的教授、博导；他获奖无数，被誉为“拿奖专业户”；他个性十足，是校内惟一敢公开叫板校长的教授。他就是被誉为“华农传说”的华南农业大学经济管理学院院长罗必良。
近日，罗必良在接受新快报记者专访时，炮轰全国的大学城，称全中国的大学城都没文化，整一个工厂，是名副其实的芭比娃娃生产车间。从那走出来的大学生，都是没文化内涵的芭比娃娃，只是“看上去很美”。
谈农科之路
从一心想当官到“农学家”
本来是想混口“城市饭”，最终却还是戴了一辈子的“农帽”；本来是怀揣着一个“当官梦”，最终却下定决心搞了一辈子的学术……身为一个农民的儿子，他总在奢望，能用自己的方式为农民做点什么。他也希望，能有更多的大学生爱上农科专业。
初涉农学一心为当官
从本科的华中农大、硕士的西南农大到博士的南京农大，再到现在任教的华南农大，想混口“城市饭”的罗必良，几乎戴了一辈子的“农帽”。罗必良到底有多喜欢学农？
“按我当时的高考成绩，进不了武大和华中科大，但又不想去师范类院校。”原来，初选农业院校，罗必良是被成绩“所迫”。然而，真正让罗必良下定决心并最终与农业结下不解之缘的，却是因为班主任的一句话。
他的高中班主任出身华中农业大学，上的是化学课。当年班主任建议罗必良考取其母校，罗必良问了句：“到华中农大上学有什么好？”班主任告诉他，从农业经济专业毕业的，全部都是当官的，很多当了县官。“在我们农村来讲，那叫大官！”回想起当年，罗必良窃笑不已。
于是，他怀揣着“当官梦”进了华中农大。
总在奢望为农民做点事
尽管如此，但开学第一天，罗必良就为自己种下了一个截然不同的梦想种子——考研究生。罗必良回忆，开学典礼上，除了系主任外，还有研究生代表讲话。而当时整个系只有3个研究生。“很牛逼，感觉（研究生）跟老师平起平坐，因此，我打算这辈子都搞学术，不经商、不从政。”
罗必良的研究领域甚宽，先后研究过生态农业、农村土地制度、区域经济、贫困与发展、工业化与城市化、乡镇企业宏观调控、国有企业改革等问题，且著作颇丰。但纵观罗必良的研究，农村、农业和农民问题，始终是他的研究主线。至今他仍以“三农”为研究对象。
何以罗必良如此热衷“三农”？1994年，罗必良在获得“广东省首届优秀中青年社会科学家”称号时，他的发言足以回答这个问题。他说：“我是农民的儿子，因而我从不放弃我的启蒙专业农业经济学。我总在奢望，能用自己的方式为农民做点什么。”
感慨“农”字当头招生难
“我敢说在座的你们中，95%的人不想来华农读书。”2002年起，罗必良开始担任华农经济管理学院院长一职，这往往是他在开学典礼上抛给新生的第一句话。但他随即会反问：“我这里有一流的教授、一流的学科，我这里是国家级的队伍，你（新生）有什么亏呢？”
记者了解到，历年来，尽管华农经济管理学院招生为该校最火，但由“农”字牵头的国家级重点学科——农林经济管理，该院最好的专业，招生情况却年年在该院垫底。罗必良分析，现在的孩子对农业院校、农科专业嗤之以鼻，归根结底是整个社会的观念问题。农业，这一支撑国民经济建设与发展的基础行业，它理应得到更多的重视。
谈高等教育
希望用粉笔和黑板成就“脑袋”
将自己一生都“绑定”在大学的罗必良，对今日之大学却颇为无奈。罗必良痛心疾首地指出，当今中国的大学城，都成了“芭比娃娃”生产车间。而他，希望坚持精英教育，把学生们的“脑袋”，训练成有思想的“脑袋”。
大学城就是个来料加工厂
“我为什么反对全中国的大学城，因为那没有文化，整一个工厂，名副其实的‘芭比娃娃’生产车间！”罗必良认为，现在的大学城根本没有大学的文化氛围和文化底蕴。城内师生分离，互动极少，学生散步也没机会见到教授，很难感受到大师的风采。“就跟打工仔在工厂的生存环境一样”，罗必良直呼，从城内走出来的学生，简直就跟芭比娃娃一样，“看上去很美”，但都是标准化生产线上出来的，没什么文化内涵。
大学成了生产车间，大学校长成了包工头，教授呢，更像是商人。罗必良指出，现在的大学是“被办大学”，校长没有独立办学权，被一大堆指标考核。“它（大学）就是个来料加工厂。现在的大学校长哪还像个大学校长？真的就是一个包工头，根本没把大学当大学办！”罗必良一针见血地指出。
而对于当下各大高校的大规模扩招，罗必良也持反对意见。他坚持认为，大学应当是精英教育，扩招后的大学变俗了，出不了思想家。“在这样的背景下，你玩什么一流大学？什么211、985，都是胡扯！”罗必良如是说。
大学要培养大师而不是技工
罗必良上课也用多媒体、也用课件。但他更喜欢一支粉笔、一块黑板、一个“脑袋”的上课方式。边上课边与学生互动，不讲晦涩难懂的经济学理论，而是“大侃”菜市场的大妈是怎样卖辣椒的鲜活实例，听得众学子目瞪口呆、拍案叫绝。这就是他多年来坚持的思维教学理念——训练脑袋，即培养学生的思维方式。
也正因如此，他广受学生欢迎，成为了学校的“明星”教师，开个讲座过道上都挤满了人。他认为，人之所以读书，是要使自己具有深度。如果缺乏深度，就容易用肤浅的认识形成肤浅的观念。
“要学会把自己的‘脑袋’，搞成一个相对科学和理性的‘脑袋’。可是现今的大学对孩子的‘脑袋’训练得太少，偏偏注重培养技能技术，天天搞职业训练，拿这个证那个证，甚至才一进校就搞实习。”他对现在的大学教育深表惋惜，“这样的大学培养不出大师，顶多培养个技工，或者说工匠。”
