爱华网民族音乐文化特征与视唱练耳教学研究
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摘要：我国是一个具有灿烂的文明历史和深厚的文化底蕴的国家，民族音乐作为中华民族文化灿烂的文化瑰宝，经过了数千年的发展。民族音乐是民族精神的代表，我国的民族音乐艺术在世界音乐领域成为灿烂的一朵花。我国是一个多民族的国家。音乐不仅仅能够表达本民族的文化精神，更是我国文化的重要组成的一部分。民族音乐的发展即是对我国民族传统音乐艺术的传承。
关键词：民族音乐；文化特征；视唱练耳
我们日常生活中的音乐是民族文化传承载体重要的组成部分，作为多种音乐表现要素的音调，体现出共同语境和文化渊源关系人群的音乐语汇特征。弘扬民族的多元文化，构建视唱练耳的教学目标，最重要的是进行文化传承，增强民族音乐文化的认同感和归属感。培养学生体认民族文化的音调感。深入挖掘我国少数民族民间音乐，通过大量的声唱练习实例，培养培养学生音调敏锐的感知力和深刻的记忆力。民族文化没有优劣之分，每个民族的音乐都有自己的特点和文化价值，在现代流行音乐的冲击下，民族音乐依旧保持它独有的风格曲调，经过时间的积累和岁月的沉淀，我国的民族音乐必定是世界音乐中的精华。
1、民族音乐
所谓中华民族音乐就是祖祖辈辈生活、繁衍生息在这片土地上的各民族，从古至今在悠久历史文化传统上创造的具有民族特色，能体现民族文化和民族精神的音乐。民族音乐是民族精神的代表，是民族气节的象征，是伴随着人类的社会发展而逐渐产生的，是人类社会文明发展到一定社会的产物。民族音乐产自于民间，流产在民间的，表现民间生活，生产的歌曲或者乐曲。中国民族音乐艺术是世界上具有特色的一种艺术形式。中华民族有着五千年的灿烂文明文化，在此期间，创造了大量优秀的民族音乐文化，形成了有着深刻内涵和丰富内容的民族音乐体系。中国民族音乐分为：民间歌曲、民间歌舞音乐、民间乐器、民间说唱和民间戏曲。中国是一个有着几千年文明历史的国家，中国音乐是人类历史上起源最早的音乐之一。我们的祖先在7000年前就已经制造出了吹奏乐器。我们的祖先在当时具备了对音乐的创造力。经过历朝历代的发展，民族音乐越来越成熟，形成了以五声调式为基础，内容丰富，理论完备的中国音乐体系。从音乐的构成上说，中国音乐是以五声调式为基础的音乐。民族音乐的六声调式个七声调式是在五声调式的基础上发展起来的。如民歌《茉莉花》。在音乐的表现形式上，中国音乐注
重音乐的横向进行，在艺术风格上，讲究旋律的韵味处理。传统的音乐作品在旋律进行上以单旋律的方式进行，对和声的运用较小。在唱法方面也特别讲究，强调声音的明亮于甜美，语言生动与感情质朴，讲究气息的运用，并以真声演唱为主。中国民族音乐基本风格特征表现在音乐的线条、和谐和线条的方面。民族音乐具有鲜明的民族特色，我们应该在发展的中继承。
2、民族文化特征
民族文化特征是民族音乐作品的基本特征，举例维吾尔音乐民族文化特征，主要体现在语言、音乐调式。维吾尔文化受儒家文化影响较小，民族性格开朗，自由奔放。新疆音乐直抒胸臆，壮美绚丽。提起新疆音乐，人们会想到《十二木卡姆》它是维吾尔族人民对中华民族灿烂的文化所作的巨大贡献。它运用音乐、文学、舞蹈、戏剧灯各种语言艺术形式表现了维吾尔族人民绚丽的生活和高尚的情操，反映了他们的理想和追求，具有抒情性和叙事性想结合的特点。维吾尔文化具有多层次多源流的特点，形成了自己独特的民族音乐文化特征。
3、视唱练耳
视唱练耳是一门音乐专业基础课，是学音乐的必修课程，是走进音乐世界的必由之路，它将对学音乐者进行视唱技能、音乐听觉及音乐素质全面训练。例如，在钢琴教学过程中，视唱练耳是基础课程。视唱练耳是一门综合性的音乐训练科目，表达了乐者对音乐的感知力和理解力。视唱和练耳相辅相成，是一个整体。通过视唱可以掌握节凑，准确理解音域概念，增强理解力个记忆力。练耳是为了提高听觉能力。练耳和视唱同时进行，首先得视唱，视唱时做到用心用耳听，练耳用心唱。通过视唱练耳教学，培养学生对音乐的感知力，创新力、音乐想象力，提高学生的音乐素质。当我们看到音符时，不自主地就会哼唱，在内心感知。这是内心听觉。在实际演奏中，音乐挺倔很重要，对节凑、音调、音质、音色、等方面的掌握很重要。感受力是接受外来音响、色彩情绪的效果之后产生的共鸣。想象力是内心听觉的体现，我们听到一首曲子会想象作者做曲时的心情，情景。在演奏时，首先进行理性思考，听从内心的感觉，用自己内心所构造出的声音画面去引导自己演奏，从而表现出自己的风格，增强演奏乐曲的艺术性。内心的听觉不是与生俱来的，只有通过严格的视唱练耳训练，才能得到。视唱练耳中要提高学生的想象力和创新力，对于演奏而言，没有想象力和创新力就没有生命力，称不上艺术。最重要的就是记忆力的培养，演奏需要记忆完整的乐谱，经过长时间的视唱练耳训练，在此基础上记忆、总结、想象。总之，视唱练耳是学音乐的必修课程。如唱《两只老虎》开头两个音，Do ,Re,Mi,Do,Re,Mi重复几遍半音节的唱名都是一个音节。
结束语：人们日常生活中的音乐是民族文化传承载体重要组成部分。弘扬民族多元化，深入挖掘我国少数民族音乐，增强学生对民族音乐的认同感，通过视唱练耳教程，增强学生的感知力，世界多元音乐文化意识的兴起和发展，越来越多的人体会到探索本民族音乐是很有必要的，增强学生对民族音乐的认识，打破传统的局限，提升学生对苯民族音乐的审美力，在音乐
基础学科渗透民族音乐，使学生提高对民族音乐的兴趣，增强对民族音乐的理解。丰富视唱教学内涵，改变传统视唱教学模式，探索民族音乐审美与视唱练耳教学结合的思路和方法，培养学生的对音乐的感知力。随着世界民族音乐的多元性的发展，要求我们要拓宽我们的视野，同时，将我国的民族音乐和国外优秀的民族音乐结合，为我国民族音乐注入新鲜的血液，发展和传承民族音乐。
参考文献：
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[3] 王鹏程.
高职院校——培养视唱练耳专业技能的摇篮[J].音乐时空. 2013(06) 视唱练耳初级阶段的教学方法初探[J].辽宁广播电视大学学报. 2013(01)
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