爱华网交通具话工昔今
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懂得．交通工具的发史展，聚凝人着的智慧与类奋斗。识认交到工通的发展具史，人类社 与会的步和科进技发展息息的相关。2． 感 受同地域与不特色通交具之间工的联。 系一进步解交理工通具在会社活生中重的要用作。 ．了解3交通具从工到古今发展历程，的知一道地些的区特色的通交具工。 、二学重教点难 （）教一学点重： ．1了解通工交具发展程，并认历识其凝聚着类人智的与奋斗，与慧类人会社进的和科步的技 展息息发相关。 ．知2道一些地区色特交通工的，具解交通理输运工具在社会生活的重中作用要。 二（）学难教点：感 不受同地与特域色通交具工间的联之系。
首
大师版德品与社会年四级册下三、教 准学：备（一 ）教准师备：（ 二）生准学备： 四教学时、：间2 课时 第课时一 主活动题容：人们想走内更得远 、学生情一分析：况学生 交对发通与人们生展活关系的亲身感触有但，于对代古、代的交近通具工解甚了少， 因，教此要引导学师生集相关搜资，来料补充生在这方面的空学白，体为自会以古来人在类交通 展的发努做好力垫。 二铺教、学目标：1. 了解古代近、、到现代代通工交具的发展。史 2.体自古以来人会在类交通发展努的。力 .3受交通发感展社会与进步间的联之及其系与们生人活关系的。 三、学重教点 难一）（学重教： 点解了古代、代近 到现代、交通工的具展历史，发尤其是进现代社入以来的会速飞展。发（二 教）学点：难在 了解通交发历史展的同，时懂得交的发通与人类展智慧与的斗，与奋社的进步，会与技 的发科密不可展。分 、四教学备： 准（一教师）准备与：通交具工关的有图、片像资料 音二）（生学备：准集一些收通交具工图片的音像、、本资料 文五、教学程过 （一活动）：情一景导入引出，习主题，学解了交通发展历史 。[计意图]设解了交工具通古从到今的发历程展，识认通工具的交展发。史根据学生实的情际 ，况取采近及由远由具体，抽到象方的式，据儿童的根知认展发律规先从孩，们子身边所 解了、悉的熟代交通工具现起说然后追，溯到前的以交工通具 。．了1现代交通解 （）1说一现说交通运输有代哪几常用种的式方，种运输方式每各着怎样有的点特？（结课合件 放播 ）a公:运输：公路路运输活灵机，运动速度快。 （适合运送输量大的不距离运输） 短b铁路运:：运输量大速度，快。 （适合运输距离长的宗大货物运的输） c:水运输路：运量，运费便宜，但大度较速慢。（ 适合宗大物货运的） d输航:空输：运运输度速最，但运量小，运快贵费 。适（合
较长距离的运客贵和重鲜、活品的运
首师
版品大与社会德四级年册下 输 e:管）运道：输道运输投资管、建设省期短周、输能运大力占地少、受、自条然件响影小一 般，适合然天和流向气集中的较原油成和品油输运也可以，煤将炭等固体加工煤浆为通过后 道运输。 2．管期早交的 （通1）谈话导入同学：通过前们面学习已的经了解了现代交通运输的方式与特点那你知，道人 早期类交的通具是工么吗？什（放播件课
）
2（）生说学说：一早期的通交什么特点？有（3） 结：早小期交通的以力或人借助兽为主力人力，手以、肩挑为主，不仅提到自然环受境的 制限而，运量不且，速度多慢，因也与外界此货物交的流相有限。 当．3通工具交的展发（1 ）讲述在：代，交古通工的发展是非具常慢的缓交通工具。正真实现质飞跃的，是还汽蒸时 的代来到蒸，机气的明以及发后电随力车机发的，明人使类想得更快走、更远梦的逐想渐变为现实 。（）2师讲述火教车发的明发和展历的史 。结合（学教课）件 3（你）能从还哪些方说明面通工交的具展发呢小组汇？的报形（式如例船、飞机： 视频—）—莱特兄第一弟试次成功飞（4） 小：结交发通的历史展是人类勤劳与智慧，体现。每的一种交通工具的发和改进，都明 聚凝发着者明不的懈努和力斗奋 。二（）动活：二今古通交 P的K 设计意图[在]具的体事情境故感中受交通具从古工到的今展发体，古会交代通运输的后状 落，况现代通运输交的速发飞。展映人类反会不断发社的展需要感，交通工受具的变与科化 的技发紧密相展连 。．故1情事创景：设唐朝期给杨时妃送荔枝的故贵。 （！事 呈）地图，现观直受从广感茂东名陕西到西安图的上距离与际实离距 （2）。合结一数些及资据算料一算今：天南方的枝运到北荔方来需。要多的长间？时有哪 些 通工交可具利以呢用 ？料：目资大前飞机型时 80速09—00 千，火米时速车20 0米左右 千3（）今交古工通具的较中比你受到了什么感？( 三)结总：在类人史历交上运输通设施的展，从古发到今代经天了历漫长发的展过程从，这
首师版大德与品会社年四级册 下一发展历程中我们无感受不人到类作所出努的力，同也时感受了到交的通发与展社会进之步 间联系，与的们生人活的密关切。系六 、书板计 交通工设具今昔话 人们走得更远
古想 近代代现代 课 小结后：
第课时二
主题活内动：容具特色的交各通具工一、学 生况情分 析生在学习学古代通信方式时对古，代人们用利力畜递传信息有一了定的解，了知道由 并地于域的点，特在我不同国的地区
出现了许特多交色工具通。教师在此基础要，让上生学 解地了环域境差异，认识交的工具通与们人生所活的环境间的关之系。 、二学目教： 标1．步了初我解部国地分的交域工通的特点具 。2初．理步交通解具与工然、地自环域境的依存关系。3 初．步建对传统交通立具工保的留、承意识。 三传教学重、难 （点）一学教点重 ：初步了解国我部地分域交的工通的具特点以与及地域境环间的依之关存系 （）二学难教： 初步点理解通工具交与然自、环境 依存关的，初步系建对传立交通统具的保留工传承意识。 、四、教准学：备 （）一师教备：中国准政区、相图关的视频材及图片料（域环地境特点、传统的的通交具工） 二（学）生准备： 查阅藏西浙江、兴绍东北地区、 云南、新、、黄河疆边、陕北岸等地区地环境特点的资料域
首
师大版品德与社四年会级下册 以及地当特的有交通具的文工字、视、频片图料资 、教五过程 （学）一动活：创设情景一引，主出题 。设计[图]意通过生学们感兴的趣游情出景的设，引创出学的主题 同习学喜欢旅们游吗视？呈现：频藏西浙、江黄、河岸的美景沿 设问：学同想们去这个地方旅几吗？游果我如们到了当游玩地时，会择或选用使么交通工 什具？呢天我们今就一来学习起——（板课书题——具特色的各通交工具 （）二活）二动小组合：作习，学理信息整 设计意图]明[学确习务以及任展小组合作学开习过程与方法的组织，生在学有效时间的开内展学习 动 1活．择选旅游地，点确明自学习任各。 务．2习提学示（ ）1读（阅确明地自然当境环与地环境的域点）特 （）选择2（选会哪种择交通工） 具（3呈）现思（呈现方式考 （4）汇） 学报习录卡记：游览的地点 当 地境环的点特选 择交的工通具 及交工通的具 特点 藏西那曲（的） 浙江的绍兴 （ ） 黄沿岸河 （ 我的）现 （发绕围交工具的特通点与当环地 之间境的系关）
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学生小．组作学合 习三（活）三动：小组汇报；展学习示果 成设计[图]意导全引体学思考、提生并出尝解试答题，探问讨交通工的具特与当点地自环然境 之间的系关1 西．那藏曲地区—牦— 牛1（ ）织小组组报交汇流（合学结习记录） 预卡设问题 a：青.高原自藏然境的环点是什特？（高么、寒缺） b.会氧选哪择交种通输运工？为具么什？（牛牦。毛长有。多？长以及特殊的 生构造。理特殊在 ？）
哪
师首大版品德与会社年四级册 c.下我发现是的么什？ （2小）结：正为因牛牦这有样的点特，能适应当才地环的特境，才选择它点作为地当交的通工具。 2 浙江绍兴．—乌篷—船 1）（
组织小组汇报交流结（学合记习卡录 预设）问题 a.浙江：绍兴自环然的境点是特么什？江南水乡，（河湖集，水路密通四达八降水量，充沛 b.。水量有降多少？可北与京降的水量做对） c比.会选哪种择交通输工运？具为么？（乌什篷船。特点是什么？图片。见划的方船怎式？）样 （）2结小： 3.河黄沿——羊皮岸子 （1筏）织小组组报汇交（结流合学习记卡录） 设问预：题 .黄a河岸自沿环然境特点的是什么？（需选水择交通工具上 ）.会b选哪择种通工具？为交么什 ？（皮羊子筏见图。）片 c引导学生进.对行比分：析同样是上交水工具通，把篷乌船羊与皮筏互换下，一们你得可 觉行？吗什为么？ 预设学回答角度： 水深生浅，面水宽窄与，降量水少多工具本身，大的小，的有蓬无（2 小结：同样为水）交通工具上，乌篷船与羊皮但各筏自的特都是适应点当地境的环交工 通，具不是互换的。能（ 四活动四：引导学）生对当交通地具工现的状解与思考 [设了意图]计引导学生识交通认具现状工引，发传对统交通具工传承题的关注。问1． 归不纳同域地通交工具各具色特了解，状。 2现以羊皮．筏例为了，解在现使的情况（用相关见道——教报 参95页 关相内容）3 探．了解交通工讨具保的问留题提，建议。出导学生从不引同的度角谈想法板（：书传承 发展与 （））五动活：五课拓外展，提出继研续究问题 [的计设图]引意发学生进步了解一我国一地些域的交工具通特的点同，时进一步识到认交工通具传 承意义的。 国东我的北些一地区，南云西的双纳版特色的交有通工具什是？ 么收集一些资料准备，出 一期关内相的主容小题报 六。、板设书计 ：具各特的色交通具工 地区 色工具特 特点
首大版师德与社会品年四级下册课 后小：
结
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