爱华网作文？我把脑袋想木了，还没写出来……”
“作文！我把笔头都咬烂了，写作文太伤脑细胞了……”
你为写作文苦恼过吗？上周六《经典学堂》之上，来自拱墅区的名师吴文华老师，以笑话为“刀”，层层拨开了作文这颗“大洋葱”，学生们第一次没有被“熏”得流眼泪。
“小学作文是起点，不要一开始就强求‘创作’，我们要允许孩子从‘千篇一律’走向‘百花齐放’，允许他们从简单的模仿，甚至是90％相似的模仿，走向逐步独立。”吴老师的一番话让许多家长大呼：原来是这样啊！
课堂实录
开场笑哈哈—— “狮屎”胜于“熊便”
“茄子——”吴老师一开场，就先让同学们练习国际笑容：露出八颗牙齿。
写作文要写出水平，读笑话也要读出名堂。“古代偷铃的故事叫什么？掩耳盗铃。《笑林广记》专收集笑话，连大作家鲁迅也研究过笑话呢。而现代人更关注新奇、特别的笑话！”寥寥几句，吴老师将笑话史娓娓道来。
“笑话长不长？有没四大名著那么长？”吴老师问。
“跟四大名著一比，笑话是小巫见大巫，好些笑话才几个字呢！”回答正道出了笑话的特点：短小、有趣。
一个女生自告奋勇站起来讲笑话：狮子和熊一起种树，狮子用自己的尿浇水，熊用自己的粪便施肥，但结果狮子的树长得比熊好。你知道为什么吗？因为，事实（狮屎）胜于雄辩（熊便）。
过程笑翻天—— 五个笑话对应五个方法
结尾“笑”果测试——现场练兵，续写笑话？
“亲自下河方知深浅，亲口尝梨才知酸甜。今天我们不但要研究写笑话的方法，我们还要亲自试一试。大家有没有信心，有没有勇气？”
“有！”同学们声音洪亮。吴老师的屏幕上亮出了题——
唐僧赶走孙悟空后又遭遇不测，生死关头他想起了紧箍咒，于是默念咒语，过了好一会儿，……
“笑话可不是通篇都好笑，它通常只有一个笑点。同学要结合前面的人物特征，补出出其不意的结尾来。”吴老师一说完，40名同学居然没一人咬笔皱眉，教室里全是“沙沙沙”的书写声；
学生一：唐僧念了半天紧箍咒，孙悟空都没听到，还在花果山水帘洞里打盹呢。
学生二：孙悟空一声：师傅！从天而降，把妖精给砸死了！（笑）
学生三：那妖怪大叫起来，原来他就是孙悟空。
……
“养兵千日，用兵一时，你们的笑话创作已有些幽默感了。”吴老师说完，亮出答案：唐僧赶走孙悟空后又遭遇不测，生死关头他想起了紧箍咒，于是默念咒语，过了好一会儿……
天空传来一温柔的女声：对不起，您呼叫的用户不在服务区！
连家长们也忍不住哈哈大笑起来。
课后互动
教你打开作文素材的宝库
家长提问：我的孩子其他功课都很好，但一撞上作文就头疼，常常抱怨没有素材可写，不知道写什么，怎么写。老师能不能给些建议？
吴老师：有一回，我走进教室喝了杯水，接着问学生们：老师刚才干了什么？有人默不作声，有人说，“老师刚才在喝水”，还有个学生说，“刚刚老师满头大汗走进教室，拿起水杯就咕噜咕噜喝了大半杯”。第一类学生“常常没有东西可写”，第三类学生却素材用之不竭。后者正是把握了打开作文素材宝库的第一把钥匙——观察。
打开作文素材宝库的第二把钥匙，就是积累。积累首先要多看书，学生看的书通常分为两类：第一类如四大名著、经典小说，对作文写作没有直接提升作用，但能在潜移默化中提高孩子的书面表达能力；第二类如学生作文精选，能让他知道同龄人在写什么，可以进行横向比较，看到自己与别人的差别在何处。
第三把钥匙，就是思考了。孩子不但每天都上语文课，周末还常参加写作指导班，为什么经过多年磨炼，依然一遇作文就“咬笔杆”，鲜有长进？关键在于课堂的对他而言的意义何在？作文课并不是要你学会一篇作文的写法，而是要从中体会到面对这类选题时老师是如何思考的，这样才能以不变应万变。
一年365天，我们的每一天都过得不一样，每一天都有新的素材，关键在于你有没有一双眼睛去发现。正如著名教育家叶圣陶所说：生活是写作的源泉。
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