爱华网高二23、24班期中考试总结
一、成绩整体的分析：
1、总平均分23班108分，24班112分，均比预期低．
2、高分群体比较单薄，100分以上分别为48人、53人．
高分暂时看不到优势：其中140分以上各3人；120—139分两班分别为14、22人；100-119分两班分别为31人、28人．
低分相对于同学科其它班级较多：100分以下23班20人，24班16人．
二、各题得分情况的分析：
本次考试内容分为两部分：第一部分为填空题，第二部分为解答题．考查内容为“立体几何、直线与圆、常用逻辑用语、圆锥曲线”．
各题得分情况如下表（以24班68人统计）：
失分较多的的为：填空题第8，14题，分别有46人、53人做错，解答题第17题、19题、20题．与同学科其它班级相比填空题失分较多，解答题第17、20题失分较多．
三、存在问题及原因
考试失利在于对学生要求过于宽松，作业收缴不及时，导致学生对数学学习放松，没有足够重视，时间分配不足．
另外，以上数据分析体现出：基础知识的巩固、计算能力的训练、书写规范的指导需一如既往地大力加强；高分段单薄反映出教学中对数学思想方法体系的构建有待重视；面对较大的后进队伍须加强思想疏导和教学的管理，严格要求学生．
四、教学策略：
1、巩固推进——加强新知识的基础知识的准确把握；提高熟练程度，做到理性把握知识的基础上使学生对知识的掌握更趋于理性的直观．
2、注重回头——充分利用学案和配套练习册，将其合理分配到每天的训练中，提高对旧知识熟悉的同时，提高对数学思想的把握．
3、方法引领——在选修部分学习的课堂中强化数学思想方法渗透，提高学生综合分析能力，让学生有驾驭问题分析过程的能力，做到宏观分析准确，微观处理到位．
4、严抓规范——严格答题步骤的规范及解题思维的规范，规范审题过程（不要把审题简单化为读题！），切实加强问题的转译能力，强化表达问题的逻辑性，养成有理推证的良好思维习惯．
5、关注落实——合理安排课堂内外作业，关注学生作业的质与量．
6、关注后进生——改进教学方法，因材施教．
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