英语班多少钱 我在英语启蒙上走过的路:启蒙书、英语班、自然拼读…



小爱絮语:在“哑巴英语”中成长起来的70后、80后父母们对于孩子的英语启蒙绝对是前所未有的重视,从时间到金钱都不惜各种投入。Miah妈妈在众多担负着英语启蒙重任的父母中是非常用心的一个,她对孩子的指导不盲目,在教训之后及时反思和调整,最最可贵的是她对孩子的理解和尊重已经远远大过学英语本身。热心的她愿意将这些“干货”与大家分享,来看看她是怎么做的吧。文章有点长,但绝对是前所未有的“干货”,请耐心阅读。


文、图/@Miah 妈妈


不论是自己学英语,还是跟孩子的英语启蒙,于我都是教训多于经验。我初中开始学英语,6年下来,高考能拿148,但如今一不会说,二不会写。尤其是大学改学了西班牙语,现在张嘴就是西语的语法语序,甚至语调词汇。


再说孩子,不到5岁,慢热内敛。3岁接触英语,渠道有三:一是家庭英语启蒙,主要是共读,二是幼儿园半天外教,三是每周一至两次课外班。4岁起英语兴趣爆棚,在学英语中获得很多自信和快乐,幼儿园、课外班的老师对她毫不吝啬溢美之词。她几乎每天接触英语,乐于读各种英文绘本、分级读物,听英语儿歌、有声书,看原版动画,随时用英语跟家人对话,倒是我满嘴中式西班牙英语跟不上节奏。我为她对英语的浓厚兴趣和快速进步感到高兴。如果一切按部就班,我或许满足于此,就这样没章法地“启蒙”下去。


直到有一天,我的工作安排发生重大变化,孩子将跟着我去一个非英语母语的国家上国际学校。她的教育问题令我陷入惶恐和焦虑。朋友同事都说“把孩子丢那个环境里,半年就好了”,但这丝毫不能宽慰我。我深知搬家、转学对一个敏感的女孩意味着什么。一个语言不通的孩子,初来乍到另一国家,面对新的学校、老师、同学,怎样才能帮助她更好地融入环境、减少心理压力?强化英语是必须的。


教育资源从来都是稀缺的。我即将要去的这个国家,好的国际学校同样要提前一年报名占坑,面试机会要找人争取,通过面试、董事会同意也不代表有学可上,还要等空缺。困难很多,但我不能退缩。压力促使我在落实学校的同时,反思孩子的英语该怎么学。


一、什么样的英语学习方法要不得?


中国式英语学习法要不得,这正是我自己走过的路,背单词、记语法、做练….事实上,what's this? It's a pencil. How are you? Fine, thank you, and you?这样的句子在之后20多年我几乎从没用过。学了那么些年英语,满嘴李雷、韩梅梅,当妈后才知道牙仙女。打开孩子的预备级英文小书,羞愧地发现满眼生词,连merry-go-round、On yourmarks Get set都得查字典。口语更不必说,在国外说地最多的一句英语就是“Doyou speak Spanish?”学语言就是学习另一种文化,今天,我要跟孩子一起学英语,接地气的那种。


二、我在英语启蒙上走过的路


打算出国之前,我鼓励孩子学英语,是因为世界性的语言可以帮助打开世界之门。但对于怎么学,并没有紧迫感,更别提通盘安排。甚至想当然地以为有个学外语的妈妈,孩子外语大抵不会差,何况幼儿园还有外教呢,但这种盲目自信毫无根据。孩子入园2年,经历的外教一只手还不够数。他们来自德国、俄罗斯、捷克,离美国最近的那位来自加拿大,不过是魁北克….外教频繁更换,导致我对孩子在幼儿园学了什么知之甚少,也不寄予厚望。我毫无章法地大量买英文书,主要有以下几类:


1、经典原版绘本,尤其凯奖书


最初靠这些经典绘本几本书叩开英语启蒙之门:埃瑞·卡尔的《brownbear brown bear,what do you see》,《好饿的毛毛虫》、《忙碌的小蜘蛛》,《Dear Zoo》翻翻书,《Rosie'swalk》。这些经典书,或富有韵律,或形式有趣,而且都能轻易从网上买到或找到配套音频、动画,深得童心。




2、分级读物


主要是I can read 之my first以及Level 1, 照汪培廷书单买的。

MyFirst 部分书目:

1.Whose Hat Is It?
2. Follow Me,,Mittens
3. Chicken Said, 'Cluck!'
4. Mittens
5. The Day I Had to Play With My Sister
6. Sid and Sam
7.I See ,You Saw
8. Pedro's Burro




LEVEL I 部分书目见图:



3、《培生幼儿英语》


这套情景式英语书分预备级(3-4岁)、基础级(4-5岁)、提高级(5-7岁),共101本。我买了前2级大概70本。每个故事一个主题,主题来自孩子的家庭生活、校园生活、业余生活等。类似于口袋书,图多词少,配有单词表,句型简单且常用,适合随身带随时看。小朋友3岁多时对这种几分钟就翻完的英语书很着迷,有那么几本几乎百看不厌。购买渠道—当当。




4、经典套装书


很多是Ican Read系列的看家书。比如:小饼干、苏斯博士DrSesuss、大红狗Clifford、贝贝熊、乔治猴等。



小饼干



苏斯博士


5、原版动画的配套绘本


如peppa pig、朵拉至今闲置。


6、USBORNE的look系列


网上卖USBORNE书的卖家很多,这些翻翻书又大又厚太重,光look系列就有things that go、pirate ship、space、金字塔、world、人体、sports、science、cars、castle、farm等,想买完不可能也没必要,我前后买过一批,目前大多闲置。建议大家还是根据实际需要购买吧,不倡议提前屯货或屯太多。




英语班多少钱 我在英语启蒙上走过的路:启蒙书、英语班、自然拼读…

7、英文故事书套装Time for a Story


这套是跟小爱团购的名家绘本+动画,10册10张DVD,小朋友常自己拿盘播放,对照绘本,乐在其中。




三、英语课外班上不上?


这个话题仁者见仁。报不报班,报什么班,还是要因地制宜、因娃制宜。我在小朋友4岁时给她报了课外班。我选择机构就四条标准,一近、二纯外教、三教材规范、四贴合家长的目标。


近,是因为我经常性加班,接送孩子有赖祖辈,必须在可步行范围内选择,不然老人孩子太辛苦。纯外教,是希望孩子听到并且学习以英语为母语的人是如何表达的。一般水平的中国英语老师对教材的表达应该没问题,但在跟孩子的沟通中,思维和表达难免中国化。三规范化的教材,不必赘述。四,关于培训目标,我认为阅读、学科知识这块我可以自己做,我想提高的是孩子“说”的兴趣,因此pass了以学科英语为主的课外班。


按这4条标准筛选,很快就在家附近的瑞思、北外青少年、迪士尼等几家机构中选了一家。之所以说我选择机构的经历,并非是推荐某家机构,而是想说,培训机构没有绝对的好或不好,只有合不合适。厘清自己的需求比盲目听从他人推荐更可取。


英语课外班值不值?我觉得有用,但性价比不高,尤其是启蒙阶段。Miah在迪士尼英语上了F2a、F2b课程,一天她很认真提出停课,她是个认真多虑的孩子,我没多问就同意了(后来知道她是因为惧怕教室和厕所的插座),停课4个月后,在我动员下复课,从每周1次2课时改为每周2次各1课时,孩子不像原先没那么累,上课积极性大增,但家里老人接送的负担却因此加倍。复课前,老师对她做了个测验,跳过F2C直接上F2D完全没问题。


机构培训就是这样,尽量拉长教学战线,每堂课教学内容其实很有限。孩子所学,跟一年动辄一两万的学费、花掉的100课时以及路上时间相比,值吗?我相信,如果家长在启蒙阶段能坚持每天15-30分钟的系统投入,效果会好于每周2课时的课外班。但如果父母总加班,不能确保投入,那是另一码事。


四、接下来我打算怎么做?


学语言就是听、说、读、写,涵盖了语言的“输入”(听、读)和“输出”(说、写)。没有大量“输入”,很难有良好的“输出”。输入阶段,听力先行、阅读跟上。尽量保证每天有半小时至1小时固定的英文环境,进行阅读+视听。一旦形成习惯,孩子将从中受益无穷。


1、阅读,可以是亲子共读,也包括孩子自主阅读。


2、阅读从绘本,还是分级读物入手?


两者各有优势,分级读物的词汇循序渐进,但趣味性、文学性不如绘本生动,不妨结合起来。共读多用原版绘本,自主阅读阶段多用分级读物。


国外童书分类很细。其中分级读物是专门帮助孩子进入自主阅读的教学资料,根据不同年龄的词汇量和阅读能力,对生词进行筛选和过滤,按难度分级,篇幅从短到长,从以画为主逐步过渡到以文字为主,方便小读者循序渐进。分级读物有很多种。


国内引进的有牛津阅读树(即典范英语)、体验英语少儿阅读文库、机灵狗故事乐园、国家地理儿童百科(入门级/流利级/提高级)等。也有尚未引进的海尼曼Heinemann、哈考特Harcourt、ScottForesman 、RAZ等等。各大出版社也有自己的分级系列,如I Can Read、DK Reader、Step into reading、Scholastic分级等。我们并不需要过多的分级读物,选一套好好学,要比没有章法四面出击管用。


3、视听,素材可以是原版动画、童谣、音乐、故事、分级读物的音频


坐车、洗澡、睡前都可以。国外制作精良、适合学英语的动画很多,比如粉红猪小妹(Peppa pig)、查理与罗拉(Charlie & Lola)、BBC MUZZY、Magic school bus、Busy Town 忙忙碌碌镇等,还有大男孩喜爱的科幻动画Bill Nye theScience Guy。还是那句话,因材施教。比如Miah,任我怎么动员,她坚决只看Peppa Pig,不厌其烦反复看同样的内容,我全当她在“精读”。


算一算,每天30-60分钟,坚持2本阅读,一年就是700本阅读量,这将搭建孩子最初的英文基础,带着孩子奔向主动学习的过程。


五、不得不说的自然拼读(Phonics)


Phonics是一种系统的英语学习法,在英语母语国家儿童阅读中普遍使用。孩子通过学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则,逐步建立字母及字母组合与发音的感知,从而形成“见词能读,听音能写”的能力。


需要注意的是,以英语为母语的孩子在学Phonics前,已具备较强的英语听说能力,尤其是听力和理解能力同成人相差不大。他们进行Phonics拼读,通过把声音和文字对应起来,最终目的是培养阅读理解能力(书面文字和意思匹配的能力)。这就意味着,如果我们也想通过学习phonics拼读来提高孩子的阅读能力,我们首先要做的是:提高孩子的听说能力,尤其是听音辨义的能力,这正是英语启蒙阶段的主要任务。因此,在让孩子进行Phonics拼读学习之前,一定要让孩子大量听(磨耳朵)。


phonics拼读的规则很多,还有很多特例。如果孩子起步晚,没能通过大量磨耳朵打下听力基础和培养语音意识,学习phonics可能会比较枯燥。与其这样,还不如先不学phonics,还是从磨耳朵+阅读开始,在阅读中慢慢向孩子灌输简单的拼读规则,时机成熟时再系统学习phonics。


我跟孩子学拼读才刚起步,没有很多心得。安妮鲜花的书对Phonics有很多介绍,想详细了解的,不妨看书。有一点我十分赞同:phonics上连听力、下接阅读,没有听力积累和阅读活动,孤立地学习phonics是急功近利,而且没有意义的。拼读如同汉语拼音,要学就学扎实,速成班不可取。


Phonics教材很多,在知名度较高的教材中,我打算用这两套:蒲公英英语拼读王、Hookedon phonics。


1、蒲公英英语拼读王




也就是Phonics kids的引进版,价格亲民,1-6共12册,6DVD+9CD,全套正版的100多就能拿下。说来有缘,孩子在二手书市上对这套书一见钟情,当时我并不知道这套教材,盲目地买下了其中成色最新的一本。没多久,我的全套蒲公英新书到家后,孩子惊喜地发现这正是她想要的,顿时兴趣爆棚。这些天跟着DVD自学,对着书本做练习,还做老师让爷爷奶奶跟着学,chantwith me、A is for alligator、bis for bear…Let'schant together、his for hen…还跟我玩treasurehunt(单词寻宝),找A、B、C、D...开头的词,通过游戏我发现她的词汇量超乎我想象。


2、Hooked on phonics


这套教材是phonics中的权威,成熟、专业、易学,有配套阅读。京东、淘宝都有售,全套正版下来人民币1300多元。我还没买,就不多说。




必须要说明一点,所有这些都是我分享适合我家的英语启蒙想法和做法,但这并不代表它是正确的。


大小爱玩:你平时纠正孩子错误的语法吗?

Miah 妈妈:我没有不刻意纠正,但用我认为正确的表述复述一遍。孩子学汉语不也是从词不达意走向标准和规范的。


大小爱玩:你和孩子读英文绘本总体的原则是什么?

Miah 妈妈:我的体会,阅读,无论中文还是英文,都放弃教条,顺其自然,日积月累,潜移默化。一切以保护孩子学习的积极性、跟孩子一起体验阅读和语言运用带来的乐趣为落脚点。这么说有点抽象,具体说就是,我提供阅读素材,陪孩子共读,如果孩子不喜欢,我不勉强,允许她放弃,允许她更换。如果她想重复,我也照办,不干预。


大小爱玩:你是如何帮孩子规划阅读的?每本书重复周期多长?是带着孩子读还是读给孩子听?

Miah 妈妈:我家的书,除教材类按计划和进度,其他书不时换位置,我把近期希望她看的书放在她视线那层。在阅读时间,我会拿一本读过的、一本新的。


说起重复,可能孩子跟孩子不一样、跟大人更不一样。我家孩子从小喜欢重复,对喜欢的书恨不得一天连续看很多遍。培生英语有几本小书,我觉得很枯燥,比如教孩子如何做小丑帽,但孩子居然很喜欢,反复听、还跟读,一边读、一边乐,很快就会自己读了。所以,小朋友的兴趣,可以引导,更需要被尊重。


就是这么本“说明书”,她又一阵天天看,这不,主要文具就都会了。同时还是个手工指导书,我跟她一起照着书中步骤做了个小丑帽。所以,我的体会——教无定式,教育无处不在,但别太刻意。


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