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一位在非洲工作的朋友，给我讲了一个故事。一个黑人小孩问母亲，为什么在黑人之外还有白人呢?母亲回答说，因为天有黑天和白天，光有黑天而没有白天，或光有白天而没有黑天，都是不完整的，只有黑天和白天同在，白天和黑天共存，才是一个完整的天。同样，一个黑人和白人同生共存的世界，才是一个完整的世界。
一位在美国留学的同学，也给我讲了一个故事。一个白人小孩问母亲，花丛中有红花、黄花、白花，却从来没有见过黑花，但为什么在人群中会有黑人呢?母亲回答说，上帝在造花的过程中，因为一时大意，而忘记了造黑花，为了弥补这一过失，于是上帝在造人的过程中，把人当作花来造，不仅造了红种人、黄种人和白人，还造了黑人，不管哪种肤色的人，他们都是一朵朵花，一朵朵美丽缤纷的花。
为人母、为人父的你我，在听了这两个故事后，有什么感想呢?在教育孩子的过程中，又如何让我们的孩子多一些爱，多一些理解和宽容呢?
二
一个老师见一个小女孩在校园里摘下一朵花，便问小女孩为什么要摘花。小女孩说，她的奶奶病了，一直躺在床上，很久没有看到过鲜花和阳光了，她要送一朵鲜花给奶奶，愿鲜花为奶奶带去幸福和快乐。这个老师听后，不但没有责备小女孩，而且再从花圃里摘下两朵花送给小女孩，说：“这一朵是奖给你的，因为你有一颗爱心，懂得如何去爱奶奶;这一朵是奖给你妈妈的，因为你妈妈养育了你这样一个好孩子。”
后来，这个老师成了苏联最着名的世界教育家，他就是苏霍姆林斯基。
苏霍姆林斯基之所以能从一个普通的老师成为一位着名的世界大教育家，就是因为他善于用奖赏的花朵，去肯定孩子，去引导孩子，去陶冶孩子，让孩子们成为这个世界上的一朵朵花，一朵朵美丽而芬芳的花。
我们是不是可以从苏霍姆林斯基教育孩子的方法中受到一点启示，多在心里存放一些奖赏的“花朵”，送给我们的孩子呢?
三
英国一位教育家曾说过类似的话：英国的教科书说英国最伟大，法国的教科书说法国最伟大，应该让学生读到这两种教科书。有人反驳道：那学生到底信谁呢?这位教育家回答说：学生不信谁了，教育便成功了。
在这位教育家看来，学生“不信谁”了，教育便成功了。当然，这里所指的“信”，是“迷信”的意思，“不信谁”，就是不迷信别人，不迷信书本，不迷信权威，让学生不断增强分析能力、辨别能力和判断能力，让学生越来越相信自己，越来越懂得用自己的眼光来审视世界，用自己的心灵来感知世界，用自己的思想来思考世界，这才是教育的成功所在。
