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第一章 平面形画
课时：4课时
教学目标: 知识
目标
能力
目标 1、了解平面形画的概念及造型特点 2、掌握平面形画的方法及绘制要点 1.在二维平面的条件下，学习和观察、表现物象的形体比例、基本形概括与其他平面造型要素。
2.学会整体的观察与表现。
教学重点 物体的整体的观察与表现。
教学难点 物象的基本形概括与平面的表现。
教具准备 PPT课件、平面形绘画作品、示范工具
一、导入
展示几幅平行画作品，然后提问“大家知道这是什么画吗？”
学生回答：（略）
教师根据学生回答引入本课课题《平行画》。（板书课题）
绘画时在面上塑造形象的艺术，而在实际绘制中又以平面最常见、最典型，也最易于操作；无论画者把物体的立体感和空间感表现得多么真实，但终究摆脱不了画得载体——平面的长、宽二维条件的限制。学习以平面形作画的方法，其研究内容相对简单些，较容易被初学绘画的学生掌握；便于学生们更快地入门。
平面形画对于学前教育的学生来说显得尤为重要，将来的工作实践中接触到的几乎都是平面形的画面。
二、讲授新课
第一节、平面形画概述
一、 平面形画的概念
提问“什么是平行画？”
在二维平面的条件下，舍弃三维的纵深结构，重点学习和研究物象的形体比例、画面构图、基本形概括等平面造型的要素，以及训练平面造型的分析比较、整体观察与表现技能的方式方法。
提问：平面形画有哪些造型要素？
点、线、面是绘画造型的基本要素，平面形画亦是如此。
三、基本形的分析与形体概括
方法就是用较简单的一个或几个某种基本的几何形，概括地认识、分析和表现物象。
具体的做法就是用长直线先概括地勾画出物象整体特征，然后用稍短的直线概括出稍具体些的物象基本形态，为下一步深入奠定基础。
要求是整体比例准确、突出物象的整体特征。
四、 整体与局部的关系
观察时，首先要抓住大的轮廓、大的比例。可以省略一些不重要的琐碎细节，然后再由大到小逐步深入一些局部的细节。
五、比例与分割
绘画时，通常表现的事五天的相似形，即同比例放大或缩小。另外，比例也觉定着一个形象的整体或局部特征。
第二节 平面形画的方法
一、 点、线、面的关系
教师一边讲解，一边示范。
点：点是线的开始和结束，要在一个界定的平面上画准一个点，就要画准它在平面上特定的坐标位置。要画几个点，就要注意判断它们相互之间的坐标关系。
线：线是点的移动和轨迹，两点连成一线。线具有长度、斜度和位置。斜度是指它与水平线、垂直线所构成的角度，也包括线与线之间的角度。
面：面是指线移动的轨迹。绘画时，画点就要画准它在画面上的位置，画线就要画准它的长度和斜度。
任意三个点，由于位置不同，就可以连接成各种各样的三角形，准确地画点、线、面在绘画中是至关重要的。
画准各种基本形，有如下要点：
三角形：画准各边的长短比例和各角的角度。
正方形、长方形：画准长宽两边的比例和直角。
梯形：画准相对各边的长短比例和所构成的角度。
圆形、椭圆形：画圆要注意各直径相等，画椭圆要注意长径、短径的比例，曲线要自然圆滑。
二、 作画程序
1、观察：画前对物体进行较全面的观察，选择能充分表现物体特征的合适的角度，以类似中国画散点透视的观察方法开始写生。
2、作画步骤：
（1）根据画幅与物象形态的比例等因素，先以点定位置，再用长直线画出大的基本形。对称形要画出中轴线。
（2）以较长的轻虚铅笔直线条按比例分割出各局部的大小与形态。
（3）采用适当的添加或减切的方式，以较短的线条切画出物象的轮廓和平面的结构形态。
（4）最后用较匀称流畅的线条完成其平面形象造型。
三、 平面造型与绘画基础
在解决平面形构图、比例、分割、形象特征概括等方面点、线、面等要素及其有关定位、倾斜、曲直、长短、大小、宽窄、方圆状态等较准确的判断，这些方面的练习对于有立体空间感的绘画训练也是十分有益的。
如素描写生，其起稿及前各阶段步骤画法与平面形画相比几乎同出一辙、相差无几，而且直线造型的方法也是一致的。
四、思考与实践
1、什么是平面形画？为什么它是幼儿园的教学常用的表现形式？
2、平面形画的特点以及与绘画基础的关系。
3、尝试着对身边的一些事物进行基本形的分析与形体概括。练习用平面形画法画出身边的一组实物。（可以画书橱、房子、公汽车、伞、花草树木、小动物等 ）
4、结合儿童画的表现形式，用平面形画法表现一些幼儿园常用的主题。
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