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《格林童话》合译者、德国《华商报》专栏《悦读德国》主笔，德国西马（simac）科技有限公司董事长。
我在中国长大，接受的是地地道道的本土幼儿教育。女儿在德国出生，念德国幼儿园，虽说有着两代人的时间间隔，但是身边一直有老友的同龄孩子在国内念幼儿园，自身经验加上与朋友的交流，在心底不断对比反思之后，对德国人的教育方式深有感触。
在游戏中轻松学
在德国念幼儿园，孩子们是没有课业负担的。学前教育？不，德国人反对文化课意义上的“学前教育”。
在德国，教育的重点不在认识多少个字，能数多少个数，没有人会用这些来作为评价孩子是否优秀的标准。培养孩子独立性、社交能力、生活习惯、动手能力以及团队合作的意识，才是他们一直在做的。
比如：在别人说话的时候，不能去打断别人，有话要说需要等到别人停下来的间隙；玩玩具要遵守先来后到的规则，一个玩具谁先拿到手就归谁玩，别的孩子要耐心 等待，不能争抢……
“玩耍等于学习”，可能大部分国内家长会觉得荒谬，但是这是家长会上老师亲口对我说的。老师的教育理念是：孩子们在做游戏的过程中，学习已经不知不觉开始了，从寻找小伙伴，被同伴拒绝、遭到排斥了怎么办？如何和平共处地玩好一个游戏等等，孩子们已经在不知不觉中探索如何与人相处了。
为了让家长更安心，老师也会在每个学期单独请家长面谈。面谈时，老师主要从各个方面对孩子作出评价，比如语言能力、社交能力、动手能力、独立性、艺术感觉等等，然后提出一些改进意见。
2
从幼儿园开始培养规则意识
众所周知，德国是汽车王国。德国的高速公路甚至不限车速，时速180公里是再正常不过。车开的如此快，德国却是欧洲交通最安全的国家之一。刚去德国时，我一直心存疑虑：为什么德国人开快车出事反而少？自从女儿上了幼儿园之后，我开始逐渐明白了。
幼儿园的最后一个学期，老师通知我所有的学龄前儿童都要开始接受交通法规教育了。这一天，孩子们都像过节一样兴奋，女儿也一大早就穿戴整齐地催促我，并告诉我一位彬彬有礼的警察先生要来幼儿园教他们如何过马路。孩子们一致觉得穿一身制服的警察简直就是电影里英雄的化身，实在太酷！
在老师的陪伴，警察先生的带领下，孩子们排着队伍来到了马路旁。于是一堂生动有趣的现场教学开始了……事情并没有结束，开学的第一天，警察先生又来了。
这一次，他是来检查的。他在马路上转来转去，检查这些神气的刚入学的小学生们，有没有按照他教的规则过马路，是否扭头看了汽车、斜穿了马路，有没有走斑马线等等。再来看孩子们，一个个都像接受检阅的士兵，一脸骄傲地独自完成这件了不起的“大事”。
这堂课给我的触动非常大，德国人显然明白很多事情都得从娃娃抓起，公民素质的提高不是个人或者家庭的问题，而是全民教育的问题。而德国人出了名的“守规则”，也是深受这种教育的影响的。
反思国内每年发生的交通意外和事故多发，不知给多少家庭带来了痛苦和不幸。如果我们也能多从娃娃抓起，那十年二十年之后，我们的公民就是一批懂得尊重他人、爱护环境、遵守交通法规的新一代。
3
在环境教育中融入社会
女儿在读幼儿园期间，去了很多有意思的地方。而这些行程，都是和老师、同伴们一起完成的。医院、消防队、环保局、警察局、面包店……很多连我都没去过的地方，女儿已经一一仔细参观过了。令人敬佩的是，这些地方都有专人负责接待这些小参观者，把他们当作尊贵的客人一般，悉心地讲解介绍。
在医院，医生们给小孩子在手臂上绑上绷带，以消除他们对医院的恐惧；
在消防队，学习消防知识。孩子们可以登上消防车，跟消防官员们一起装作演习的样子；
在警察局，每个孩子都可以威风凛凛地骑在一辆货真价实的警察专用摩托车上，摆pose拍照留念；
在环保局，孩子们看着环保工人如何分拣收集回来的可回收垃圾。他们不仅仅在幼儿园帮助老师处理可回收、不可回收垃圾，回家还会一本正经地监督爸爸妈妈做好垃圾分类处理工作 ；
在面包店，孩子们系上围裙，在专业面包师的指导下，学做各种糕点，亲身体验食物的来之不易；
在家长签字同意的情况下，老师每天会拉个大木车，选择一到两个孩子去附近的超市为幼儿园买东西；
在市政府大楼，参观市长办公的地方，看看这个平常出现在电视里的“叔叔”在现实里是什么样子……
除了这些户外的活动，幼儿园同样注重手工作业，倡导画画。逢年过节，家长们都能收到孩子们在老师的指导和帮助下，自己制作的爱心小礼物。
从女儿开始上幼儿园一直到毕业，我从未听到女儿哭鼻子说不愿意上学。几乎每一天，女儿都是开开心心地从幼儿园回来，即使有时在户外活动后全身都脏得像个小花猫。对孩子们来说，幼儿园就是一个只要遵守规则就能快乐玩耍的地方，还有一群要好的小伙伴，比家里可有意思多了。
同德国幼儿园比，国内孩子的幸福感显然弱化了那么一点点。虽然两个国家的文化背景存在差异，但是基于同样的教育出发点——孩子，国内的教育是不是也应该反思一下呢？
杨悦
中德在教育上的反差依旧很大，对德国孩子来讲，他们在幼儿园度过的时光远比中国孩子要长。“反对智力的过度开发，幼儿园不能变成学校”，也是他们一直在提倡的。
因此，德国幼儿园里没有开设文化课，而是尊重幼儿的天性，以孩子的需求为基础，把幼儿变成孩子的乐园，孩子也在其中收获了健全独立的人格，基本的劳务技能，与人相处的模式……反思国内，兴趣班盛行，孩子普遍被灌输“不能输在起跑线上”，尽管这几年有部分家长和教育工作者已经开始觉醒，但是要走的路依旧很漫长。
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