爱华网“校园霸凌”，早已不是新鲜的话题。近日，这个字眼又因为一篇来自“中关村二小”家长的控诉而流行于家长圈。个中的是非纠葛暂且按下，到底为什么此类事件屡屡发生？如何避免？依旧值得说道。
霸凌（Bully）行为的定义
"霸凌行为"（bully）在英文字典上的定义为 "伤害、为难或威吓弱小者"，科学家指出这种行为典型发生在青少年时期，介于小学六年级至中学二年级学生年龄间达到高峰。
实验研究意外的发现
从前的研究认为一般 7 岁至 12 岁的青少年对于处于痛苦中的人会自然产生同情心，然而有研究却发现侵略行为可能使霸凌者感觉愉快，所谓真正“将自己的快乐建筑在他人的痛苦上"。
2008 年 11 月初，美国芝加哥大学的精神病学家将一个小型研究发表于“生物心理学期刊”，使用“核磁共振”来比较两组 16 至 18 岁间男性青少年的大脑活性，实验组为 8 位具有侵略性的青少年，而对照组则为 8 位正常青少年。
精神病学家让他们观看人们受到预期或意外伤害的录像，同时记录下他们产生反应的大脑活性，出乎科学家意料之外，那些行为具侵略性的青少年大脑中的愉悦中心也同时被活化，表示他们当看到他人很痛苦的时候，自己也感觉很快乐，这显示是一种强烈且高度的非典型情绪反应，在正常人之中并不会发生。
研究人员认为，具侵略性行为的青少年患有“行为异常症”。 患此种疾病的青少年，对疼痛反应的大脑回路与正常人的不同，当正常人见到有人受伤时，反应是负面情绪。可患有异常症的青少年却在大脑的与愉悦及奖赏的行为有关的部位有所反应，他们出现的却是正面情绪，也就是当他们见到其他人受苦时可能感到兴奋并享受这种感觉， 对于他人的痛苦，他们以自我强化愉悦的方式来表现。
在美国，这类行为异常症的情况并非十分普遍，大约影响 1％至4％美国 9 至 17 岁的青少年，而且男孩比女孩更常见 。
不容忽视的问题
把孩子送进幼儿园开始，就是他们社会化的开端。
竞争与适应，其实是永恒的主题。
尽管物竞天择、胜者为王，仿佛是不可磨灭的自然规律，然而人类并没有一直在茹毛饮血中厮杀到今天，而是穿衣戴帽，走进了“仁义礼智信”的时代。 同时，如何在强弱间平衡，进化成了一个哲学问题。关于这个问题，懵懂的孩子们扑闪着大眼睛，正期待着父母成为榜样，给他们答案。
这个时候，毛泽东同志的一句话，倒是可以给我们很好的启发。早在青年时代（1917年），毛泽东同志就提出了：“文明其精神，野蛮其体魄。”之思想。让孩子有文明的意识为基本，同时养成健康强壮的身体作为后盾—— 这不失为在当下这纷繁复杂的社会中，避免麻烦的好方法。
TIP 1 让孩子知道，我们的世界并不完美
就像是一剂预防针，早点告诉孩子，我们并不生活在单纯美丽的伊甸园，让他/她有心理防备，就是给他/她的第一道保护。
儿童心理学告诉我们：
1.不是随便一个孩子就是天使。善良的小孩子才是。
2.人性本有善有恶，孩子也是人，根本不会因为他年纪小就会例外。
3.孩子天生就会有人性恶的一面。怎么引导他向善，取决于父母如何教导。
4.需要时，拿起一切你能找的到的武器支援自己。
TIP 2 重视道德、人格、感情培养
在德育中，价值观的引导和培养尤为重要。每一个孩子都应当在家长和学校的帮助下明晰这些概念：
1、正义与邪恶
2、扶弱并扬善
3、同情心与同理心
TIP 3 强健身体，保护自己
毛主席所说的“野蛮其体魄”，就是要我们储备有随时可以在必要时候反霸凌的基础。就算没有遭遇霸凌，家长们现在也可以开始与孩子们一起制定健身的计划了。
据说中关村二小里也是很流行跆拳道的，可见个中的好处，很多家长已经预见到了。至于如何帮助孩子强身健体，关注“爱看儿童乐园”的家长们可以关注我们过往的精彩文章：《专访国家冰球队前国手： 运动能给孩子带来什么？》
最后送上一段被点赞超过2000万次的视频，其中的小歌手就是经历过校园霸凌的孩子，看看人家的孩子是怎么在家长的支持下，从“校园霸凌”中站起来的吧。
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