爱华网关于怎么记忆单词的问题，已经有无数家长来向我咨询过，而我也是和大家分享过许多次相关方法了。不论是以语音授课，还是文字讲解等，各种方法都给大家进行过细致的讲解。但是，就像我们不管怎么学总有学不完的知识一样，关于这个问题，不管我教多少次，也还是会有一些家长的孩子会遇到这些情况：单词背不住？单词背不完？单词背过就忘？这些问题仍然困惑着许多学生。
前不久写过用联想法，编码法等方法来记忆单词，一部分家长来向我反映说那样背单词反而复杂，而且程序多了，懂是能懂，就是给人一种需要做很多准备工作开始的感觉，很费时间。
所以，今天给大家分享一些简单的记单词方法，确切来说，是比较实用于中小学的记单词方法，但愿看过文章后的你，能有所收获：
第一、多次重复法
根据艾宾浩斯的遗忘曲线规律：遗忘的进程是不均匀的，在识记后最初的一段时间遗忘的比较快，而后逐渐变慢。针对部分中小学生而言，他们的机械性记忆力比成人要好，但是存在的问题是学的快，遗忘的也快，这就是有的家长提出的“孩子老记，可是老也记不住”。
如何解决这个问题呢？
第二、按音节记单词法
英文单词是由字母组成的，因此在记忆单词时，要利用自然拼音的知识，并且按照音节对单词进行划分。这样单词的记忆保证了书写的正确，也保证了读 音的标准，摆脱了读音受汉语的影响。我们举一个比较难的单词为例：
第三、逻辑组记法
逻辑组记是指把单词按逻辑顺序进行分组，分组后把同一类别的单词一起记忆，通俗一点的说是把单词“穿成了串”，然后进行记忆。
第四、对比记单词法
英语词汇中有许多的单词都有意义相对应的词，我们可以通过对比、对照的方式，帮助学生把容易混淆的词以及内容上联系密切的单词结合起来记忆。我们可以简单的归纳为以下几种对比形式：
第五、情景记单词法
在不同的情景下，我们会用到不同的词汇，通过情景分类有利于结合口语句型，让学生做到活学活用。比如购物时，玩游戏时，做家务时……把英语单词和口语结合到生活中去，按情景分类，便能很好记忆。
第六、熟悉合成词记单词法
第七、联系生活记单词法
学生善于观察生活，所以要把单词的记忆与日常生活联系起来。
对于中小学生来讲，词汇本身的记忆是枯燥的，有的时候需要进行一些调节，在单词的讲解和引申中加入一些灵活的因素，营造活跃的课堂气氛。激情联想也是活跃课堂气氛的一个方式：
关于英语记单词的方法还有很多，关键是要找到适合自己的。对以上方法有任何疑问或是不懂的，可可以来问我。
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