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□ 吴静
教学目标：
1.学习形近字，认识声旁表音的功能。
2.练习运用“看声旁猜字”的认字方法，辨析形近字。
3.学习利用声旁认字。
学法指导：运用“汉之星”激发学生学习汉字的兴趣，将字归类，以区别、记忆。
教具准备：“汉之星”教学平台、课件教学过程：
一、谈话导入新课
二、初读课文，整体感知
1.请同学们打开课本，用自己喜欢的方式读课文，圈出不认识的生字，并和小伙伴一起想办法解决。
2.检查生字认读情况：
生字解决了吗？你是怎么认识这些生字的？学生汇报自己的方法。
预设：随文识字法，请教同学和老师等。
老师：看来大家各有各的办法，仔细观察这些生字（出示课件），思考：用什么方法可以在最短的时间内快速记住它们？
3.学生进行方法汇报。
预设（1）：肖氏家族的字放在一起比较记忆。
师：对生字进行总结归纳，再比较记忆，真是一个好方法。
看这些生字（出示：梢、俏、悄、哨、捎、霄），它们都带有“肖”字，有什么好方法能区分它们呢？
预设（2）：形声字。
预设（3）：我们还可以给字组词帮助分析字形，记忆读音。
总结出学生汇报的识记方法。
4.读一读课文，用笔圈一圈这些字在课文中的词语，然后和小伙伴一起猜一猜这些字偏旁表示的意思，并和同桌说一说吧。
5.哪一组愿意汇报你们的所学？（小组汇报）玩“开心生字猜猜猜”的游戏，检查学习情况。
6.除了这些方法，还有一种帮助我们记忆的好方法，让我们打开“汉之星”的大门一起感受吧。学生背诵“汉之星”儿歌（“汉之星”，本领大，识记汉字就找它。左右结构旁加边，上下结构头加底，包围结构框架心，独体结构首加尾，整体音码再加上，三码相加成编码。读音字形记准确，传承汉字顶呱呱），运用“汉之星”记忆。
7.这些带“肖”字的形声字你都认识了吗？老师编了首儿歌，试着填填吧。
三、细读课文，感悟理解（略）
四、布置作业在这美丽的春天里，快乐的你想做点什么呢？根据学生的回答布置作业。
（作者单位：商丘市民主路第三小学）
