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彰显课堂教学生命活力的思考
【摘要】课堂应该追求以人的发展为本的一种教育理念,是以学生为主体,课堂为阵地,开展人与人之间的一种充满生命活力的思想、文化、情感交流活动。课堂是教师生命活力的展现,也是学生生命活力的激发,更是两者生命活动的有效交往。以尊重为保障,以情感为纽带,超越课堂。
【关键词】课堂;尊重;情感;超越;活力思考
课堂是学生自我发展的主要阵地。叶澜教授指出:“课堂是一种生活,怎样在这段时间里积极地、主动地展示生命活力,是我们的研究重点。”即要从生命的高度、用动态生成的观点看课堂。课堂教学要把个体精神生命发展的主动权还给学生,这就是课堂的魅力和生命。
展现课堂生命活力要力求做到:学生在合作、探索求知的过程中,张扬其独特个性和展示其生命智慧,体验生命成长的快乐,特别是感受心灵碰撞、精神陶冶、情感净化这种有意义的“内在的人格成长”。让学生学会学习,学会生存,学会合作,学会发展,学会创造,更好地关注生命,尊重生命,珍爱生命,欣赏生命。
一、尊重——课堂生命的保障
课堂是生命相遇、心灵相约的场所,是质疑问难的场所,是通过对话探寻真理的地方,教师必须以尊重为保障,积极营造和谐的课堂气氛。
（一）尊重学生的自尊,培养学生健康的人格
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