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最好的教育是引领——家长应该走在孩子的前面前段日子有一句话很流行，最好的教育是陪伴。陪伴式的家长，是典型的中国式家长。他们一般是以孩子的意见和决定为圣旨，事事给予帮助、理解，对孩子的想法事事支持，甚至整个家族的人都会倾囊相助去支持一个孩子的学业。目前培优成了家长们共同的关注点。我有一个小学家长朋友抱怨说：现在不培优不行，有好多小孩子都在培优班提前学到五六年级的数学，到了班上肯定题题会做，抢先回答，自己家的孩子没培优就会自卑，所以，我的孩子也要去培优……还有个初中的家长倾诉道：“其实我真的不想让孩子培优，可孩子完全被学校洗了脑，一定要去培优，甚至要培几门课，搞得我们家人的生活就像是接力赛，每周一到周五都是妈妈送，爸爸接。爷爷奶奶平时在家做饭，周末管接送，一门培优半年下来就要大几千，真是劳命伤财。幸好家里有老人，不然真不敢想像这样的生活。但如果不给孩子培优，又像是对不起孩子，培优就像一个怪圈，一旦钻进去，你就出不来了……”。可以看得出来，这些家长都是非常关心孩子，时时陪伴着孩子的家长，但他们其实内心抗拒培优，但又迷茫又无奈……而我另外几个家长朋友呢，她们的做法正好相反。我有一个女友，对孩子从小就属于放养型。但孩子学习成绩、品行俱佳，整天笑眯眯的，人称眯眯刘。刘妈对孩子是基本上管好大方向型的，一般不会事事陪伴，这样反而煅练了孩子自主性。要命的是眯眯刘也真的认为妈妈没有管他的学习，有一天，老师很严肃地请了家长，想和她好好谈谈这个问题。结果，和家长谈完后，老师发现，其实家长对孩子的一言一行，未来的打算都早有规划，心中有数，只不过是她平时并不过多地指责或干预他的决定罢了。有两个小故事可以看到这位家长的力气用在哪里。眯眯刘孩子以优异的成绩考上了外高之后，获得了一个到日本交流的活动，他作为全校仅有的两名学生被选上了，可是眯眯刘并不想去，因为到日本去参加交流活动需要一个月。在这孩子看来，在高中这么紧张的阶段离开学校一个月，这种事情不仅老师不赞成，且功课也要拉下一大截……刘妈竭力支持他去，给他讲了很多孩子在这个年纪需要开阔眼界，打开视野的说法。对这个年龄的孩子来说，多做几套卷子，拿几个百分，和开阔眼界，增加文化的对比和交流的机会来比，是多么的微不足道。孩子后来决定去日本了，妈妈又给他提议说，你即然要去日本，就要不虚此行，你可以做些中日学校教育方面的差别比较……孩子果然带着一双观察的眼睛去了日本，他发现了很多的问题，回来后写了不少中日教育方面差别的文章并且开始由衷对“教育”感兴趣，可以说此次日本之行，他不仅真正地开阔了眼界，甚至找到了人生的方向。就刘妈这样优秀的家长，也同样面临培优问题的困扰。有一天眯眯刘回来说：妈妈，现在我们班现在上课很无聊。为什么呢，原来老师讲课的时候首先提问：这个问题你们弄懂了没有，大家都说懂了，老师就往下讲了。眯眯刘很奇怪，为什么没有上过的课大家都懂了呢，原来是大家就就在外面机构里培过优了……眯眯刘也提出要去培优。面对这样的情况，妈妈让他做出了一个选择，一是在国内参加这种三年回锅菜般的反复习题大战或培优，一是到美国去读高中，直接参加美国的高考。妈妈对他说：高中三年对人的一生来说是非常宝贵。这三年是人的思维能力提升的关健时期，也是人的世界观形成的重要时期，妈妈不希望你的三年是在这种重复，机械的、忍受的心态上度过人生最宝贵的三年，而是希望你能真正保持对学习、对生活永远保持好奇和热情；为做一个终生学习者而做好准备！这三年的是不可复制的。你一定要尽最大的可能去充实自己的眼界和头脑，不能虚度了。眯眯刘在思考了一段时间后，做了一个在别人眼里匪夷所思的决定，放弃了在国内可以保送名牌大学的机会，决定到美国去读一年要花近二十万的美国高中。妈妈给他联系好了学校后，又给他布置了一个任务，在湖北的农村找初中，到了美国后建立一所网校，在美国召集一些志愿者来当教师，为山区的孩子普及英语，打开视野！同时，暑假的时候，可以带美国的老师来中国乡村，寒假的时候，把中国的孩子带到美国去，而做一切的钱呢，可以去教育基金会去募集……眯眯刘现在就开始热情洋溢地投身到这项网校建设的事业中去了，他觉得自己越来越能干，越来越自信，可是他依然没有意识到，他的一举一动其实都是在妈妈的掌控之中，影响之下。好友剑桥也是这样一个特别典型的例子，她的大儿子在广州读书，而她和自己一家人都在武汉生活，剑桥还在管理小儿子，平时就靠网络和电话联系，根本没有办法照顾大儿子，更何况陪伴、培优？通过剑桥讲的一个小故事可以看出，妈妈不在身边，同样可以做到在每一件事上影响到孩子。剑桥是一位天生对教育有悟性的母亲，她经常会在孩子的每个开学之际，给孩子写一封信。且在信中写出孩子即将面临的一些问题，新的学年将会面临到的一些困境，并且提醒孩子应该如何应对。久而久之，孩子发现，原来妈妈像个预言家，还真有点神机妙算，对妈妈更是佩服不已。 剑桥的儿子在升入高中的时候，一开始并不受班主任的待见，并且还有点打压之嫌，因为他属于创造力很强的孩子，而老师是很严谨治学型的，对待剑桥大儿子那种学霸作派，甚至有时会批评他。但剑桥却一直引导孩子，在严谨的老师的带领下会培养他的另一方面的素质，一开始会不好受，但一旦养成这种严谨的习惯，终生受益。高考前，孩子的班上需要一本练习册，可是这本书各个书店都卖完了，剑桥了解到这个情况后，立即动用自己的网络资源查到了这本书，并且一口气买了四十多本资料，以最快的速度发往学校，让班上每个孩子都及时得到了这本书，也让班主任也深受感动！现在孩子不仅成了老师喜欢的学生，而且以全市第二名的优异成绩顺利考取了香港大学，明年就要去梦寐以求的剑桥大学去读书了。顺便说一句，剑桥的暇思，之所以取这个网名，就是为了激励大儿子去实践到剑桥读书的理想。有一次在听光谷ULC高中的一个家长讲座的时候听到这样一个小案例，他的孩子也在选择专业的时候很迷茫，最后爸爸帮她分析了她自己的各种兴趣和能力的差别，她最终自己做了决定，现在孩子发展得很顺利，最后这位家长总结道：“家长应该走在孩子的前面。” 对，家长应该走在孩子前面，哪怕不是时时在左右陪伴，可是却是点灯人，引路人。我发现中国的家长爱子之切可谓感人，可是如何爱子，真的是一门学问。一个有趣的事实是，那些凡是看起来并不太管理孩子的家长，他们的孩子往往优秀、自律，很知道自己未来的方向；而那些整天催逼着孩子作业和培优的家长，往往心力交悴，事无俱细地管理，可恨铁不成钢，天天逼迫，弄得家长和孩子的关系却因太过紧密而会紧张，有时两个人走得很近，可心却隔得很远。教育需要陪伴，但更需引领。那些看似没有用力气的家长，春风化雨，看似无为，其实早就做好一切的安排，他们就像太极高手一样，看似极缓极慢，没有什么功力，事实上行云流水，意在指先。 而那些一味陪伴的家长，他们可能付出了更多的时间和精力，可是他们并没有做到在思想上占得更高一些， 在眼界上看到更远一些。陪伴意味着亦步步趋，但事实上，随着孩子的长大，孩子和父母的关系渐渐没有过去那么密切了。孩子开始想摆脱陪伴的束缚了，这样的家长往往会有失落感，甚至有“空巢”综合症。引领型家长的孩子，却会非常适应这样的关系，因为他们和父母之间的关系是亦师亦友，可远可近的。 家长的引领就是风筝上的那一根线，孩子无论飞得多么高，多么远，那一根线永永牢牢地掌握在家长的手中。
