爱华网学会这四招，做个好老师
文/岳炜
闻道有先后，术业有专攻。一个人有过人之才，并不少见。而要想成为一个好老师，就没那么容易。
一个好老师，不仅应该具备高尚的师者品行、精深的专业素养，还应该在传道、授业、解惑方面，拥有独到、高效的方式和方法。
怎样做到这一点？在金庸的江湖世界里，他用四个故事，点出四个教学妙招，把这个问题讲透了。
因材施教在《射雕英雄传》中，洪七公收傻小子郭靖为徒。
第一节课，洪老师没有像郭靖的启蒙老师江南七侠那样，一上来就教他复杂的武功招式，也没有再像中学老师马钰那样教他去记什么内功心法，而是先了解了郭靖的武功根基，然后才开始授课。
他漫不经心地教了这笨徒弟几个简单的武功招式，由此将郭靖引入课程。我们来看：
（洪七公）说着左腿微屈，右臂内弯，右掌划了个圆圈，呼的一声，向外推去，手掌扫到面前一棵松树，喀喇一响，松树应手断折……郭靖吃了一惊，真想不到他这一推之中，居然会有这么大的力道。
洪七公道：“这棵树是死的，如果是活人，当然会退让闪避。学这一招，难就难在要对方退无可退，让无可让，你一招出去，喀喇一下，敌人就像松树一样完蛋大吉。”当下把姿式演了两遍，又把内劲外铄之法、发招收势之道，仔仔细细解释了一通。虽只教得一招，却也费了一个多时辰功夫。
郭靖资质鲁钝，内功却已有根柢，学这般招式简明而劲力精深的武功，最是合适，当下苦苦习练，两个多时辰之后，已得大要。
在洪七公的悉心教授下，这套降龙十八掌像是专门为郭靖量身定做的一般，完全符合这个傻小子的自身基础和资质。
是以，郭靖完全没有感到枯燥，而且还对“自己能够练好这门武功”树立了坚定的信心，所以终有所成。
看见没，洪老师帮郭靖这个“笨到姥姥家”的学生建立自信，进而循序渐进，练成绝世神功，靠的就是这“因材施教”的法子。
垂身示范《飞狐外传》中，少年胡斐于商家堡中与太极门叛徒陈禹等人打斗，败下阵来。恰巧，红花会三当家赵半山赶来，无意间救下胡斐。
赵半山是太极门的高手，大坏蛋陈禹的同门，但为人正直善良。他得知，陈禹背叛师门是为了学习太极门中的乱环诀和阴阳诀两大绝技，于是便在制服他之后，当着商家堡中众武林人士的面，背诵口诀，亲身示范，将这两大绝技活灵活现地展示在了大家面前。
表面上，他是在教陈禹，实际上却是结合了他刚才看到的小胡斐对敌时的招式，巧妙地用自身的示范对其进行了点拨。
这一堂公开课，让胡斐受益匪浅，武功境界上了一个层次。书中言道，“经此一番指点，胡斐日后始得成为一代武学高手。”
赵半山授拳，不仅有通俗易懂的理论解析，而且还有亲身的示范。书中言道：
只见赵半山拉开架式，比着拳路，说道：“万物都分阴阳。拳法中的阴阳包含正反、软硬、刚柔、伸屈、上下、左右、前后等等……临敌之际，务须以我之正冲敌之隅。倘若正对正，那便冲撞，便是以硬力拚硬力。若是年幼力弱，功力不及对手，定然吃亏。”
胡斐一直在凝神听他讲解拳理，听到此处，心中一凛：“难道这句话是说给我听的么？是说我与王剑英以力拚力的错处么？”却见赵半山一眼不望自己，手脚不停，口中也丝毫不停……
如果没有赵老师的亲身演练，别说是胡斐这样的小孩子，就是在场的各位经验丰富的武学专家们也难以在短时间内听懂这两门绝技的奥妙。
躬身示范，身体力行，能够拉近老师于孩子的距离，让知识传授变得生动而活泼，乃是追求高效教学的不老法宝。
不拘于术在《笑傲江湖》中，华山派武学宗师风清扬老先生仅出场一次，却凭三言两语，以深入浅出、醍醐灌顶的精准点拨，使令狐冲这个武功平平的年轻人以极快的速度成长为剑术高手，走入了新的武学天地。
这风清扬对江湖争斗心生厌倦，在华山隐居几十年不曾露面。
这日，他见华山弟子令狐冲与采花大盗田伯光在山洞外斗剑，经过一番观察，忍不住出现在其身后出言指导。
他的这番指点，不仅对令狐冲大有裨益，而且也带给我们为师者诸多的启示。
风清扬一出场，就让令狐冲将“白虹贯日”“有凤来仪”“金雁横空”等三十招华山剑法连在一起。这三十个招式令狐冲都学过，但出剑的脚步和方位却无论如何也连不到一起。
于是，风清扬便说出了这样一番话：
“剑术之道，讲究如行云流水，任意所致。你使完那招‘白虹贯日’，剑尖向上，难道不会顺势拖下来吗？剑招中虽没这等姿式，难道你不会别出心裁，随手配合么？”
这话可谓石破天惊，一下子就点透了天资聪慧的令狐冲，使其迅速提高了战斗力。
接下来，令狐冲凭借这“随手配合”的三十个剑招与田伯光相斗，但仍然因不甚熟练而被对方击落手中剑，而且还被他用手扼住了喉头，一时间难以脱身。
此时，风清扬说出了第二段话，更可谓一语惊人：
“蠢材！手指便是剑。那招‘金玉满堂’，定要用剑方能使吗？”
令狐冲闻言，灵光一现，以右手为剑，使出这招“金玉满堂”，一下就将猝不及防的田伯光击倒在地，这令他自己也大为惊叹……这位风太师叔看似简单的几句话，却让令狐冲从此走进了一个新的武学境界。
风清扬说武论剑，其根本点在一个“活”字。若只在知识传授上下功夫，那为师者“传道授业解惑”的价值和意义何在？那些书本上的知识又有什么用？
帮助学生领悟剑意，不拘于剑招，才是最有价值的教学。
这一点，风清扬的做法与《倚天屠龙记》里张三丰向张无忌传授太极剑的情节异曲同工、相映成趣。
平等互动第四个故事，不涉及学武。
在《倚天屠龙记》中，小张无忌因身中“玄冥神掌”，来到蝴蝶谷找“医仙”胡青牛医治。
在治疗过程中，小无忌调皮捣蛋，时常胡乱反驳胡青牛的医学理论。而作为“医痴”的胡青牛却十分较真，常常一本正经地同小无忌辩论。实在辩论不过，就拿出自己所写的医学专著让小无忌研读。
有一次，张无忌信口胡吹，说人身上的“带脉”没多大用处。胡青牛便拿出自己所著的《带脉论》，让他去读。
张无忌一路翻阅下去，虽然不明其中奥义，却也知此书见识不凡，于是就他指摘前人的错误之处，提出来请教。
而胡青牛更是——
见这少年乐于读他的著作，隐隐有知己之感，便将自己的得意之作取出以示。
张无忌的医术越来越精湛。
就这样，一位不愿传艺的老师在与学生的辩论中完成了效率极高的教学。
平等对话不仅仅有利于知识的传授，更有助于唤起学生生命个体的觉醒。这一点，在教学中无比重要。
胡青牛虽不是一位称职的好老师，但他却在不经意间诠释了一个道理：俯下身子是最美的教学姿态。
四个故事，四个教学妙招，都指向一个核心，就是：尊重生命。
有了对生命个体的尊重，才可能因材施教，才可能垂身示范，才可能让受教育者在知识规律的把握中迸发创造力，才可能在平等对话中以最好的状态引领其成长。
