四年级下册作文全册教案
习作一 我的建议
一、教学要求
1、读懂“例文”《我的建议》,了解文中“建议”的材料选择和安排。
2、读懂“习作要点讨论”,领悟关于为某件事情而提出“建议”的一般写法。
3、按“习作要求”,选择一件使自己冬青的事,写一篇日记,要能表达真情实感。
二、教学时间2课时。
三、教学过程
(一)学习例文《我的建议》。
1、自己先读读《我的建议》主要写了什么?
2、交流。
A小作者建议你做什么?
B你能接受他的建议吗?为什么?
3、小结。
因为小作者把去的理由写得很充分。是啊,那里的景物虽然很普通,但作者写得很美,写出了别人没有观察到的东西,写出了自己的真实感受。对“最米人的池塘”,他没有具体写,这样,同学们不是更想去了吗?
二、宣布本次习作内容:《我的建议》。
春天来了,大家想去春游吗?你认为到哪里去最好?请仿照例文写个建议。
(三)拓展思路,习作指导。
1想清楚你知道的哪个地方最值得人留连往返?
板书:
我的建议
交代地点 简洁
2、要以理服人。抓住关键的景点,有序、仔细地介绍这一景点。尽力把这一景点介绍清楚,介绍具体,能吸引读者。
板书:
主要景点 具体 文章结尾 点题
(四)学生习作练习。教师巡视指导。
板书设计:
交代地点 简洁
我的建议 主要景点 具体
文章结尾 点题
习作讲评
一、简介本次习作基本情况。
大部分同学能选取一个地方,抓住关键的景点,有序、仔细地介绍这一景点。并把这一景点介绍清楚,介绍具体,能吸引读者。还能结合课内外学到的知识运用到习作练习中。但也有少部分同学写得较笼统,并不是十分吸引人。
二、典型习作集体点评。
我的建议
陆弘翎
春姑娘又轻轻的来到了人间。在青翠的山间,留下了她的足迹。我建议同学们到诗情画意的山上去走一走,上次在山上看日出的情景,至今都留在我的脑海里。
走上干净的阶梯,好像走进了地球另一边的世界,那茂密的竹林青翠欲滴,蜿蜒起伏的山路,就像一条随时准备腾空的卧龙,景色秀丽宜人。如果你到了山的顶峰,就会发现所有的一切都焕然一新,松柏向我们点头,鸟儿向我们歌唱,连路边平时不起眼的小草,也欢呼雀跃起来,衬托在小草上的鲜花,也那么透明晶莹,真不知道春姑娘施了什么神奇的咒语,把所有一切平常的事都变的不同寻常。一座座青山插入云霄,峰顶银光闪闪,这好像一幅画。 我希望老师和同学采用我的建议,在山上玩一玩,看一看。
总评:你进步了,老师为你高兴!继续加油!
1、用词不当,应将“轻轻的”改成“悄悄地”
2、“,”应改成“。”
3、这句话过渡很自然。
4、“,”应改成“。”
5、想象力丰富,比喻恰当。但“腾空”应用“腾飞”更好。
6、“焕然一新”、“欢呼雀跃”、“透明晶莹”这几个词使文章增色不少
习作2向你推荐一个人
活动过程:
一、导入
我听说,咱们班有不少同学都想体验一下记者的生活。今天老师就给你们这样一个机会,从现在开始,大家就是全国各大报社、电视台的记者了。这天,报社给你们布置了一项任务,让你们去采访一个你最感兴趣的人写一篇专访。要写出你为什么对她感兴趣,然后用一两件事儿写一写。说说吧,你最想采访谁?(老师、同学、爸爸、妈妈??)
同学们一下子说出了那么多人,课堂上我们不可能一一的去采访。这个工作呀,只有大家在课下完成了。报社急着要稿子,今天上午稿子就要写出来。怎么办?这样,我帮大家一个忙,这节课我就招待招待诸位记者,开一个记者招待会。你们有什么问题,只要写专访需要,可以来问我。
二、宣布纪律,拓展思路
1、宣布记者招待会的纪律,规则
①、在其他记者发问的时候,一律不准讲话
②、提问前,必须报出自己的工作单位,姓名
2、拓展思路,指导采访
通常情况下,记者参加招待会都是有备而来的,你们想了解我那方面的情况,应该列出一个提纲来,然后筛选一两个你认为有价值的问题,呆会儿准备在招待会上提出。(自己思考——小组讨论)
三、活动开始
1、进行活动(课堂实录略)
2、活动结束
今天,我们一起谈了这么多,我衷心祝愿大家能够写出一篇好的专访来。
四、写法指导
记者招待会结束了,想必诸位记者还在位稿子的事儿发愁吧?(学生频频点头)好,我帮人帮到底,我们一起商量商量,这个专访到底该怎么写呢?
1、想想报社给我们的专访要求是什么?(学生读要求,分析)
①、写人
②、为什么感兴趣
③、写出一两件事儿
④、内容具体,句子通顺
2、明白了要求,就要根据要求来筛选材料,刚才,围绕着这篇专访,你找到了那么材料。你筛选一下,哪些能用,哪些不能用?(自己思考——小组讨论——全班讨论)
3、选好了材料,接下来就是怎样把这些材料合理的组织在一起了,题目要求我们要内容具体,句子通顺,相信这个人大家都能顺利完成,好了,动笔吧!
课后作业:仿照课堂上作文的方法(明确要求——搜集材料——整理材料——合理组织)选择一个最感兴趣的人,作文一篇,题目自拟。
习作3 生活中的新发现
教学要求:
1、读懂“例文”《红豆、黄豆我来分》,了解主要内容及事情的前因后果。
2、借助“习作要点讨论”的提示,使学生懂得两占:一是习作内容源于生活,乐于体验生活、善于观察生活十分重要;二是记事要有顺序、有重点、写具体。
3、按照作文要求,写好一件自己在生活中新发现的事。
教学时间:两课时
第一课时
一、组织活动,精心准备。
课前让学生留心观察生活,有哪些新发现,并寻找原因,收集有关资料,做好笔记。
二、开拓思路,选好题材。
1、分组交流所得。通过中国人生活中的新发现,启发自己观察,体验生活,积累写作素材。
2、阅读第一部分,讨论:我们在生活中还有不少的新发现,请举例说说。在此基础上进行归纳:这些新发现可能是关于自然现象的,如风霜雨雷电等;可能是关于事物的,如蚂蚁认路、向日葵向阳等;也可能是关于人的,如爷爷迷上了电脑、奶奶最近不吃鸡蛋等等。
3、引导回忆:你在最近的生活中有哪些新发现?请选择最感兴趣的事相互交流。
三、学习《例文》,迁移写法。
1、阅读例文,思考并回答:奶奶要“我”做什么事?“我”是怎么做的?为什么开始挑了约半小时,还有一大堆?为什么后来不到20分钟,“我”就巧妙地分开了?按“发现问题――探究问题――解决问题”把例文分成三部分。想想小作者是怎样按事情发展的顺序具体写好“分豆”经过的。
2、引导归纳写法:按事情发展顺序写;一步一步写清事情经过中人物,怎么做、怎么想?
四、明确要求,练习写作。
1、读第三部分,明确写作注意点:写清在日常生活中发现的问题;写清用什么方法找到答案的;写清有什么新的发现?
2、由说蛭写。指名先试说自己想写的事,随机评析,让学生特别注重说好找答案时怎么想、怎么做的,碰到什么问题以及怎么在探究中解决的。然后分组交流并独立完成习作。
第二课时
一、学生动笔写作文,完成习作。
二、习作讲评。
习作4 记一次班级讨论会
素质教育目标:
知识与技能
1、用机敏的眼睛,发现生活中值得关注的事;学会倾听他人的话语,学会到生活中寻找写作材料。
2、用睿智的脑,思考值得我们关注的事。用一颗爱的心,表达自己真实的心声;
3、用一枝灵动的笔,把自己所听到的描述下来。
4、知道有详有略的记叙一次班级讨论会的经过。写好人物对话片段,正确使用标点符号。 过程与方法
由生活中的热点引起话题,激发表达欲;倡导各抒己见,自主合作的学习方式;精心搜集图片设置讨论情境,鼓励学生进行对话片段练写。
情感态度与价值观
1、在民主、愉悦、平等的氛围中进行对话讨论,引导学生关注身边的事,关注社会,表达自己真实的心声。热爱和平。
2、通过讨论,使学生养成善于观察,乐于思考的习惯。
策略方法
1、由热点话题引入,激发讨论的欲望,培养学生留心观察的能力。
2、图片创设情境,进入讨论,升华内心的情感。
3、充分发挥小组合作优势,把自己的观点在小组内进行交流,达到互助学习的目的。
4、片段练写,克服时间不够的因素,抓住重点,互相提出中肯的修改意见。
教学准备:
教学课件和范文;
习作教学设计:
组织教学(游戏——我说你说)
[设计意图:诱导学生注意事项倾听别人的意见,注意别人的感情变化。创设一个民主、愉悦、平等的学习环境。]
一、提出话题,激发讨论的欲望。
1、你们听说过伊拉克吗?你听说哪些与它有关的事情?
{课件出示}
2、伊拉克那里曾是人类文明发源地之一,幼发拉底河和底格里斯河从那美丽的地方流过,无数的人曾慕名前去参观他的伟大,可自从2003年3月,美国发起对伊战争,一切都被改写:历史名城被毁灭,无辜的生灵受到屠杀,那里的小朋友又过的怎样?让我们一起来看一组新华社记者发回的图片。
3、朗读小诗《分一点梦给他们》{课件出示图片}
分一点梦给他们
你可曾握过一只没有幸福冰冷的小手
在他的天空没有你我的梦
没有白云和微风
当我们走在回家的路上
就像回到温暖的港口
却遗忘了有个风吹雨打的角落
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