爱华网在中国，每一个家庭都及其重视孩子的教育问题，教育支出占家庭总支出的比例相当之高。然后，如此高的投入与教育效果并不总是成正比，反而常常让孩子出现厌学、弃学的现象。众多问题的出现，不仅引发教育机构的深思，也让家长们感到十分的困惑。
孩子的教育，到底是在哪个环节出现了哪些问题？
现在中国小学生普遍存在的问题
近年来，家庭教育及学校教育中情商问题的例子不胜枚举，在中国大部分家长发现自己的孩子或多或少都有以下问题：
1.孩子是否会迷恋手机、电脑游戏？
2.当孩子步入青春期之后，家长和孩子的“矛盾”凸显？
3.孩子们是否会常常表现出脾气暴躁，性格急躁的另一面？
4.是否遇到和孩子沟通不畅，常发生争吵的情况？
5.孩子是否在日常的活动中，无法集中注意力，因此无法完成作业，保证正常的学习？
6.孩子是否对学习英语没有兴趣，无法用心学习？
7.孩子是否性格比较内向，不擅长表达？
8.是否要在课余之外，家长再安排其他作业？
9.孩子是否表现出学习基础较差的情况？
10.孩子是否遇难则退，做事不能坚持，依赖性过强？
中国教育体制的改革是一个漫长的过程，新一代的爸爸妈妈们都已经开始认识到情商的必要性，开始为孩子选择情商课程，并将其视为最重要的课程。
80后家长的困惑
“我是一个典型的80后女孩，在我小的时候，妈妈不知道需要对我进行情商教育，长大后，我发现自己在情绪控制、自我激励、抵抗挫折、人际交往方面存在很多问题，如今我长大了，也当上了妈妈，我必须重视我孩子的情商教育，让他更好的成长。”这是来自一个妈妈的反思，情商才是人生成就的真正主宰，每个家长都不希望自己的孩子是“情商盲”。
每个人的情商都不是与生俱来的，都需要后天有意的培养和训练来完善。因此情商的早期培养有着重大的意义，很多父母甚至都不知道“儿童情商教育”，总是以为跟自己的孩子没有什么关系。孩子的学业成就取决于他们的情商技巧，儿童情商教育作为一个新名词进入儿童教育领域，现在最新的、世界公认的理论概念：“一个人的成功80%在情商，20%在智商”。情商是和智商相对的概念。他主要指人在情绪、情感、意志、耐挫折等方面的品质，具体包括以情绪管理、人际关系、同理心、责任心、抵抗挫折、感恩、独立性、创造力、问题解决、自信心、专注力、领导力等十二项能力。情商水平的高低直接影响孩子未来的发展。儿童情商课程也是一个具有前沿性的新领域。
儿童情商教育迫在眉睫
俗话说：可怜天下父母心。家长们都是望子成龙望女成凤的，希望自己的孩子能与众不同，于是很多父母都投注了大量的精力在孩子的教育问题上，尤其关注孩子对知识的学习，花费大量的时间且不计成本地送孩子去参加各种特长班，如画画、舞蹈、钢琴、游泳、书法、围棋等。但是投入多不一定回报多，很多家长抱怨孩子不但不能体会到父母的苦心，反倒对学东西有很强的抵触心理，有些还变得性格孤僻，不爱与周围的人接触，跟其他小伙伴关系紧张。中国的孩子缺乏的并不是理论知识和技能特长，中国孩子真正缺乏的是情商教育。
因此，加强对孩子的情商教育，对孩子的健康成长来说影响深远，刻不容缓。做好情商教育，必须从正确认识情商教育开始。然而，在中国，由于传统教育方式定向思维的限制，很多人并不能正确地认识情商教育，情商教育要从学前儿童抓起，而不是从小学阶段。
由于家长只注重孩子的认知课程，在幼儿园里面，语言、数学领域课程竞争激烈，艺术氛围浓厚，但是情商教育无从谈起。再者因为情商教育不如学习知识那么具体，需要专业的心理教师，没有既定的教育模式，很多教师无从入手，只能回避。而个别重视情商教育的幼儿园，由于没有专业课程和专家支持，教育方法不当，结果只能适得其反，反倒害了孩子。
英国作家萨克雷说过，“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。”这句话说出了培养良好行为习惯的重要性。我国思想家陶行知曾说“凡人生所需之重要习惯、性格、态度，多半可以在六岁以前培养成功”。这句话揭示了培养情商的必要性。学前教育阶段是幼儿形成良好行为习惯的重要时期。
总之，情商教育要从孩子抓起，只有当幼儿园、教师、家长三方面联动起来，正确地认识情商教育的时候，我们的孩子，才有可能在正确的教育指引下健康地成长。
