爱华网1 确立合理且标，引导学生向上
班集体的奋斗目标是班集体形成的条件和发展的动力，与学生一起制定班级目标是班主任创建班集体的首要工作。那么，班集体应该确定怎样的奋斗目标呢?第一，要体现时代精神。班集体目标既要符合教育方针和教育的培养目标要求，体现社会发展的时代特征，又要符合班集体两个基础文明建设的需要以及新时期社会主义现代化建设人才素质的新要求。第二。有明确的指向性。班级目标是全班同学共同奋斗所要达到的最终目的，具有很强的导向性。目标必须明确具体。特别是小学班级目标，要考虑到小学生认知水平低，社会经验少的实际，应让小学生明确该做什么和怎么做，把集体的大目标和个人的小目标统一协调起来。第三，注意目标的层次性。一般说，远期目标要“高而可攀，望而可及”，有鼓动性和号召力；中期目标既要反映阶段性或者专题性的要求，又要发挥承上启下、远近衔接的作用；近期目标则要明确具体、又要与长、中期目标保持一致。第四，有可行性。目标价值能否得以体现，关键还取决于既能照顾学生年龄特点和接受水平，又要掌握好目标水平高于现实水平的差距，合理适当的差距才有吸引力，才能激发学生奋发向上的斗志，挖掘学生发展的潜能。
2 建立向上班委，引领学生进步
班委会是班主任做好各项工作的有力助手。建立一个勤奋学习、团结友爱的班集体，必须组建好班级的领导核心，挑选能团结同学、办事认真、关心集体、乐意为班级服务的积极分子来参与班级领导工作。我根据几年的班级管理经验确定了建立班委会，应遵循四个原则。①民主性原则。无论是班委候选人的物色还是班委人选的最后确定，班主任应广泛听取学生意见，充分发扬民主，真正由大多数信赖的学生组成班委会。②用其所长原则。就是根据学生的兴趣爱好和优势潜能差异，充分利用学生所长来为班级服务。③教育与锻炼相兼的原则。班干部培养也是教育学生的一个重要途径，班主任应以班委组建为契机。强化服务意识和学习锻炼意识的教育。4、关心爱护与严格要求相结合的原则。学生干部在学习之外要承担一定的班级管理工作，负担比一般同学重，班主任应给予更多的关心和支持。
3 树立良好班风，感召学生进步
良好班风有很强的制约功能和教育功能，并主要以舆论或规范的形式体现。良好班风是班集体构成要素长期相互作用，不断发展的结果，是班集体形成的综合标志。班主任培养良好班风，需要做好以下几项工作。第一，加强思想政治教育，提高认识。正确的集体舆论和良好班风，首先要使学生掌握正确的价值观念和判断标准，树立起正确的是非观、荣辱观和美丑观。第二，抓好常规训练，严格行为规范。集体舆论和班风的形成是一个渐进的、不断发展和巩固的过程，班主任应从大处着眼，小处人手，从日常的学习、生活开始。严格要求，严格训练，教育学生从自我做起，从身边做起，从小事做起，加强行为习惯的训练和培养。
4 发展养成教育，督促学生完善
古代著名大学者朱熹说：“论先后，知为先，论轻重，行为重。”因此，对学生进行行为习惯养成的教育应该从学生的认知出发，并抓住先入为主的规律向学生明确什么该做，什么不该做。以《小学生守则》《小学生日常行为规范》等相关法则、公约来从理性的角度规范学生行为。当然，行为习惯的培养不是一天两天的问题，我坚持养成教育，让孩子们在不知不觉间成为礼仪规范的谦谦君子。当然了，学生在行为养成的过程中，班主任老师对他的评价也是至关重要的。老师对他的充分肯定，往往可以激励他向更高的层次迈进；老师的一次赏识，也许就能引发出它创造的源泉；老师的一句鼓励，足可以唤起他“抬起头走路”的自尊；老师的赞扬，说不定就点燃了他内心要求上进的火花。善于把表扬作为班主任工作的艺术的教师，就意味着赢得了教育上的主动权。因为这样做，容易建立起融洽的师生关系，能够创设和谐宽松的课堂氛围，有利于培养学生健康的心理素质，有力学生思维的发展，有利于后进生的转变。接受表扬绝不仅仅是好学生的专利对于基础差、能力低的学生老师的鼓励尤为重要。
5 培养集体荣誉，完善学生品质
有这样一句话：集体的光荣就是我的光荣，集体的耻辱就是我的耻辱，对于一个班级而言，只有全体成员都树立了这样的观点，才能使这个集体展现旺盛的生命力。他们会处处想着集体，想着为集体争光，克制自己，不为集体抹黑。这是培养学生优良行为、矫正学生不良行为的非常有效的办法。这种情感，要通过集体活动和处理学生中发生的各种问题去培养。同理，一个孩子如果能在小时候处理好个人与集体的关系，就会使他长大后处处考虑集体和国家的利益。培养孩子集体荣誉感的方法有很多，除了平时的教育外，还可以采用班歌、班会外出郊游等方式，都能获得很好效果。我曾经接过一个六年级的班级，这个班级的学生的学习成绩非常出色，但是孩子们只顾自己。好象班级和其他同学的事情与他没有任何关系，在这种情况下，我给学生们召开班会，向他们讲清了集体与个人的关系，终于使孩子们作到了视集体为家。
一个班级能否形成坚强而和谐的集体，是一个复杂的工作，需要班主任认真思索，大胆实践，并付出长期的努力。但是。正如世界上的任何一门艺术一样，班主任工作也没有完全固定的模式，需要根据班级学生的特点随机应变，灵活处理。更重要的是，班主任要真正的付出爱心，真诚对待孩子，只有这样你才能从心里欣赏你的学生，热爱你的工作，才能使你在工作过程中获得巨大的乐趣，使你的班级攻无不克，无坚不摧……
