爱华网领导力的培养
在这个高速运转的商业世界，很多公司为了培养未来的领导者，积极挑选高绩效者去商学院读EMBA，期待能快速提高这些人的领导力。结果往往发现，这种做法在领导力提升方面效果并不明显。因为，这些训练课程基本上都是注重增加知识层面的训练，远不能称之为领导力培养，不能有效提升高绩效者的领导力。领导力的培养远非增加管理知识那么简单，而是一整套从价值观到能力的改变。这些改变，不仅必须超越知识的积累，还必须超越表面行为素质的提升，从内心深处寻求原动力。
一、领导力的艺术
通用电气前CEO杰克·韦尔奇一开始也没有想清楚领导人才的标准，但是他花了很多精力思考这个问题，终于用三个E代表他对通用电气领导人才的选拔标准：第一个E——Energy，做事情要有激情；第二个E——Energize，作为一个领导干部，要让自己的团队做事情有激情；第三个E——Edg，勇气，对人对事要敢于采取果断措施，以确保公司生存和发展。后来，杰克·韦尔奇觉得3个E还不够，于是再补充一个E——Execute，执行，即完成使命的效果。
领导者必须高瞻远瞩，具有在重大问题上的远见卓识。当他高举大旗的时候，追随者才能够跟着这个方向去努力前行。毛泽东当年在乱局中指出＂农村包围城市＂＂枪杆子里面出政权＂，邓小平指出＂发展是硬道理＂，乔布斯引领了整个行业的发展方向，甚至因此也影
响了我们这一代人的某些生活习惯。这些都是方向性的东西。领导者必须深刻了解环境，了解周遭态势，明确地看到未来的方向。而在商业世界，这些领导力素质体现为：商业敏感性、 深刻理解市场客户和竞争态势、全局性战略眼光等，这个就是远见卓识。有哪个成功的领导者没有这样的远见卓识吗？没有。
我们知道，许多企业，缺的不是战略，不是方向，而是执行。管理层的战略意图是否能够被抓准精髓地贯彻下去，并能够快速推进，将战略意图分解下去，从责任分解到业绩跟踪，行动导向，进行快速决策，这个就是执行力。这也是决定是否能取得战略成功的重要因素。 有一本叫＂Leading at the Edge”的书，讲述leadership的故事：在1914年，人类早期的一支南极探险队在前往南极点的途中遭遇暴风雪，探险船只被困途中。到底是继续坚持前往南极点还是后撤？是往哪个方向撤退？船长在和船员们分析判断了现实情形后说服大家撤离，以便来年再试。结果在后撤的途中，船只被冰层冻住，面临食物短缺，严寒等等死亡威胁。是船长坚定的信念，鼓舞大家在既定的大方向上坚韧不拔，最终走出了南极洲。在现实生活中包括商务领域遇到的挑战往往类似这样的长长的黑暗通道，最恐怖的或许还不是这个黑暗的通道有多难走，而是你不知道它有多长，特别是不知道它是否通向光明。成功的领导者，不可或缺的一项重要特质就是，除了能够高瞻远瞩指出方向，而且还能够坚韧不拔地坚持这个方向，不为路途中的艰难挫折所动摇，特别是不为途中出现的环境变化所诱惑，带领大家走向成功。这个就是坚韧不拔。如果只有长远的方向而没有
坚韧不拔带领大家前行的特质，那在古代就是＂军师＂，在现在就是＂Consultant＂的角色了。因此，领导力素质还体现为具有坚强的驱动力、勇于承担责任、敢于坚持真理、独当一面、和魄力。
随着信息时代的来临，我们的环境迅速全球化。一切都在高速、动态、不确定、多因素的影响下变动着。正如20年前我们都无法想象今天的移动互联时代的生活一样，未来具有强烈的不确定性。应对这样环境的领导者，比以往更需要有更加＂柔软＂的身段，他们需要快速敏锐地对周遭环境的变化做出快速的反应，需要具有广泛的跨领域的视野，需要有对于各种各样人群能够兼容, 适应和合作，需要能够适应并推动变革，需要能够在变化中同时获得成果。这个就是机敏应变。另外一项凸显的要求就是进行创新管理。创新正是立足于对于新的需求和技术条件变化带来的可能性，不循规蹈矩，探寻没有路的路，以机敏应变的方式创造出新的产品或者模式。而领导力的这些素质体现为博闻广识、变革管理、创新管理、多样化文化管理和动态的结果导向。
这里看似相互矛盾的＂坚韧不拔＂与＂机敏应变＂，同样是一个硬币的两面。什么时候应该坚持长远的方向，什么时候应该灵活变通以适应周遭环境的变化，这是一个没有答案的难题。＂大象＂式的领导者方向稳定，但是僵化难以掉头，而＂蝴蝶＂式的领导力一天一个变化，跳跃式的思维让下属摸不着头脑，如何才是好？同样，远见卓识和执行力，这两对矛盾不能绝对性的看为是排他的，他们关注的是长期性和短期性利益的平衡。领导者需要准确地根据不同的环境和状
态，掌握这两个维度上的平衡。
因此，领导力是因势而异，是一种艺术，绝不是纯粹的知识积累和管理技能的提升。
二、领导力培养
30年前，已故的“体坛营销之王”马克?麦科马克（Mark McCormack）写了一本书《哈佛未曾教授的课程》。在书中，这名体坛名人塑造者、国际管理顾问集团(IMG)的创始人指出，商业世界的很多具体运作是在课堂上学不到的。资深领导力专家根据多年的研究指出，这是因为卓越的领导力在很大程度上是天生的，而不是单靠在课堂上调教。而领导力训练是激发潜能，鼓励自我觉醒的过程。
（一）非领导者的领导术
实施领导的机会，并不局限于当你在某个团队和企业拥有正式权力的时候。当你站出来展示你的领导力，你会将你的价值奉献给项目或者企业——同时增强你的领导技能。非领导的领导术培养：
1、建立目标
当人们有一系列明确的目标时，会取得最大的成绩。因此，所有群体的首要任务就是明确地写下它们希望取得什么样的成功。提出“我们能否从明确我们的目标开始？”这个问题，并且随后在讨论和起草那些目标过程中起引导作用的人，会自动地承担起领导角色，无论他或她处于何种职位。
2、进行系统性思考
观察你的下一次会议：人们通常从手边的话题切入并开始争论该
