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一节高中英语词汇教学案例的学习讨论

一节高中英语词汇教学案例一．词汇教学现状现行的英语词汇教学现状可以总结如下：1. 照本宣科型：一是跟读单词，二是讲解教材中出现的词义。2．词典搬家型：“词典搬家，全面开花”至少有三个弊端：一是消耗时间，二是冲淡主题，三是扰乱认知。3．

中学生英语词汇教学研究西安市第六十二中耿智强【内容摘要】：在学习外语的过程中，由于词汇具有数量大、没有很系统的规律性和难以控制等特点，它常给学习者带来很大的困难。例如，不少学生语法学得不错，或是熟练地掌握了语音规则，但由于词

 1.综合九种记法，不怕任何单词特注：无论任何单词，不管是词根词缀法还是奇特联想法，如果你在其它地方找不到某个难词的记忆窍门，你都可以在《三三速记英语词汇》丛书里面碰碰运气，说不定就有意外的惊喜！说明：综合运用九种记忆方法，针

众所周知，要学好一种语言，词汇是关键。语言学家D.A.Wilkins说过：“没有语法，能表达的内容很少；没有词汇，则什么都表达不了。”这充分说明词汇的重要性。词汇是组成语言的最基本材料，没有词汇也就无所谓语言，外语教学自然离不开词

《新课标高中英语词汇必备3500词》，作者马德高，由外语教学与研究出版社于2009年出版。描述的是本词典包括同义、反义、辨析、用法、搭配、语法六大部分。第一单词根据词义的不同取其若干部分，词义的选择基本控制在《新课程标准》和中学