爱华网前14年是这样的：偶尔当班主任的时候，很多材料要做。多数时间不当班主任，相对比较清闲，上完自己的课，改完作业，做完材料，就是把工作完成了。有时候需要上赛课，就花比较多的时间做准备。我上数学，上课讲得透，尖子生学得不错，但是因为作业量少，学生的计算不扎实，又因为不愿在课余时间对接受能力弱的学生进行额外辅导，班级成绩不拔尖，排名中上，会得二等奖三等奖，没得过一等奖。
第15年，向学校申请到和一个一年后要退休的老教师合班，没错，是主动申请的。我对这个老教师非常好奇，她教的班级成绩，排名第1居多，偶尔也会得第2第3名，当然这些都是内部自己去根据成绩排名，学校早就取消排名了。去听她上研究课，她班的学生班级纪律非常好，坐得端正，但又不失活泼，学习氛围很浓，最使人惊讶的是，这样学习好纪律好的孩子，脸上的表情还是生动的，不是那种被“打压”得麻木的表情。而且她的那些学生，还不怕她，成天围在她身边，说起话来叽里呱啦的。跟这老教师合班，我上数学，当班主任。从此我的教育生涯有了巨大的转折。这一年上的是一年级。
9月1日开学，8月31日的中午，老教师一个电话，把我喊去学校，做什么？整理教室去。
把教室里所有桌子椅子摆好，教室里除了讲台，其余的一切全部清理到垃圾堆，什么烂扫把啊，烂垃圾桶啊，棍子啊，多余的木板啊，还有那些挂图纸张等等等等，全部清理出去，没好意思给老教师跑，我自己来来回回跑了十几趟。清理完杂物之后，老教师喊我去打了两桶水来，窗户的玻璃，桌子，椅子，讲台，全部擦两遍。做完这些，已经是下午4点多了。两个人灰头土脸的。我教书14年，第一次这么玩命地整理教室。以前多是用十来分钟把桌子挪好就完了。
这样玩命整理，起什么作用？9月1日一开学，一个一尘不染的教室，在其他没有一尘不染的教室里，鹤立鸡群了，后面陆续听到自己班级的家长，别的班级的家长很多赞誉，家长与家长之间是会口口相传的，会比较的，开学一周内，有数十个家长，有的直接与我讲，有的跑去我妈家找我妈讲，要求把孩子换到我班来。当然我在老教师的叮嘱下，顶住所有压力，没给任何一个孩子进来，我班已经56人了啊，教室满满的。
再回来说8月31日。那天4点多把教室整理好之后，老教师给我安排了任务：晚上回去把注册本里所有孩子的名单分男女，按年龄，加上电话，打印3份，一份给她，一份给我自己，一份贴墙上。9月1日，学生一入学，就按那个名单排队，什么集会啊，早餐啊，早操啊，放学列队啊，值日生安排啊，就名单里的顺序。这个任务的完成，我发现，当老师忽然变得很有意思了起来，学生，好像也没那么多熊孩子了。偶尔哪个孩子有事情，直接在墙壁就找到电话了，后来某天下午比较空闲，干脆所有学生的电话号码都输入手机里面来。
随后就是各种班主任的材料了。老教师告诉我，去找一个风琴袋回来，装各种班主任材料。把所有班主任材料列个表格，打印出来，拿个文件板夹挂墙壁，每周看看，做一项划个勾，每周每项都要做，期末别人赶材料，我的材料在平时都做好了。因为不是赶任务地完成，那些材料，其实对于管理学生，是真有作用的，比如作业批改记录，比如安全记录，这些东西交一份我自己留一份，家长会写稿子，列出大纲就直接从这些材料里拿出来了。
又随后，老教师给了我一本台历，一周一页那种，每一天的下面有些位置记事情的，学校布置的任务，全记录在上面，该准备啥提前准备。
又随后，老教师指导我安排了班干。这样有什么好处，学生自己管学生啊，老师少操很多心的。
平时，老教师一进教室，首先关注地板，哪个座位有纸张的，拣起来，上课前，安排学生把卫生角的垃圾倒了再上课。每周二，都布置学生带个湿的不滴水的抹布装在塑料袋里带回学校，用下课的时间全班学生一起，把教室各处擦一次。这样有什么好处？哪里来什么检查之类的，说叫班级安排人打扫整理什么的，别班很大的动作，打水清理什么的，我们班级基本不需要有什么大动作，因为随时随地，我们班教室都是干净整洁的，我们教室没有卫生死角。
又随后，家长会。老教师安排了5个孩子，介绍自己在班级做了什么管理，介绍自己管理的情况，哪个孩子哪里表现得好，哪个孩子哪里没表现得好。又安排了一些孩子做礼仪。这个举动，一下子“笼络”了十几个优秀孩子的家长，为后面的集体活动打下很好的基础。后面我们班的，文艺表演，得到家长的支持，校运会，得到家长的支持，布置教室，得到家长的支持，还有一些什么绘画活动，故事活动，都得到家长的支持。一个得到家长支持的班主任，做起事情来，非常顺利。我这里的支持，不只是家长同意孩子参与，甚至家长会协助我们去做很多工作，比如文艺表演会有一群家长主动来帮忙化妆，校运会也会有家长帮忙训练。。。。不只是孩子的精神状态是一种向上的，家长的状态也是。这是一笔看不见的精神资产，可以这么说，有一呼百应之功效。只要班里布置的事情，孩子和家长都以最用心最快的速度去完成，并且尽力完成到最好。
每个班级，都会有一些意外的事情，关于安全的。得到家长支持的班级，处理这一类的事情，也是很顺利的。有次我班的学生，中午放学出到校外，一个孩子把另一个孩子打在地，还压那在地上的孩子的脸，后来那个倒在地上的孩子的脸摩擦得很厉害，脱皮出血，样子很恐怖，下午家长来学校，我们在中间调解，两方家长都非常通气，一个说我们去看，要多少我都赔偿，另一个说，小孩子肯定有这些意想不到的事情发生的，我理解。。。。家长不愿意老师为难，都很努力地沟通，希望事情尽快解决。像这种意外事情，如果家长不支持老师，把事情僵持着，不积极去解决，老师在中间，会操很多心的。
现在教书第16年。老教师已经退休了。在她的影响下，我的教育观念变了很多。永远感谢她。其实很多道理我之前都知道，但是年轻嘛，气盛嘛，加上自己当学生时是属于尖子生那一拨，觉得自己有小聪明，得用聪明的法子做事，什么都想便捷点，省事点。并且觉得工资不高，做得那么拼命似乎有些对不住自己，一堆负能量。这是我们很多年轻人的坏毛病，不踏实。
老教师退休前，我们有过很多次长谈。我就是以一个刚毕业的师范生的态度去跟老教师学习的，老教师几十年的宝贵经验，我都想留下来。
老教师讲，“你们现在都讲减负，都认为低年级不应该有书面家庭作业，这个是走极端的。正确的做法，应该是每天有适量的书面家庭作业，学习的习惯是要慢慢养成的。”跟老教师合班这一年，我的学生终于有数学家庭作业了，不多，每天晚上几道题，换来的是扎实计算基础，56个孩子，56张试卷，计算题基本是满分的。这个给我什么感触？一切的知识，都要经过足够多的实践才能掌握。我们上课给孩子的是理论，家庭作业就是实践。一天几道题，一个学期就很多了，孩子的基础想不扎实都难。
老教师又讲，“每个孩子都是爸爸妈妈的心头肉，不能凶，他错了，你告诉他怎么做是对的，告诉一次没起作用，那就两次，三次，要允许他有一个进步的过程。”正面管教啊，我们年轻人参加过培训把理论放在嘴巴上，这老教师没整理有什么理论出来，但她几十年一直这么实践着。孩子们不会扫地，她手把手地教，教了还没会，她一边口里讲，对了就是这样扫，一边指导学生纠正姿势，学生摆的桌子其实歪歪扭扭的，她也是满口赞扬，对对，就是这样，对整齐来。有个后进的孩子，她表扬她某个字写得很漂亮，后来那个孩子自己要求家长送去练字，把所有的字都写得很漂亮；有个调皮的孩子，她表扬他写字的时候姿势最好，后来所有写字的时间里，他都是坐很端正的。。。。所以老教师带的班级，孩子很活泼，面部表情很生动，做事情很大胆，因为这些孩子，是在有方法的关爱里面成长起来的。
老教师自己的桌面，每天下班都整理，很干净清爽，一般只有笔筒和水杯，还有一些没发的作业本，课本教参都放抽屉里，不会有很多东西，试卷作业本都在教室后面的一个桌子上，摆得很整齐，要批改就拿过来，改完又放过去。教室的讲台，也是每天整理，随时把各种杂物处理掉：学生的坏的本子啊，学生拾到的各种小东西她都很快处理掉，讲台上只有板擦和白板笔。学生的课桌也是经常督促整理，学生的书包也经常督促整理，上课前请所有学生把书包拿出来展示，她走一圈查看，书包书桌有杂物的当场清理，经常重复，多数学生的课桌把书包拿开之后都是空空的很干净的。学生上课时桌面只能有课本，该科的练习本，一支铅笔一块橡皮，水杯子文具盒都不能出现在桌面，有点军事化的训练，习惯养成之后，学生桌面的东西少，学生很容易专心，课堂纪律自然就好了，教学效果也自然就好了，一切都在情理之中。跟老教师合班这一年，这个班级几乎每周都得到流动红旗，期末成绩语数都是一等奖，平时的各种活动，孩子们的表现也都是非常棒的。
老教师还讲，“其实我的方法都是最老土的方法，把工夫做细而已。”很朴素的经验，很耐人寻味。什么叫把工夫做细？我的理解，一个是做，一个细。首先要有做，才有资格谈细。若不去做，懂得的道理再多，也没用。
我有时候站在教室，看着这群有机会得到老教师教育的孩子，他们从小就在这样整洁的环境里成长起来，得到一个有方法，有耐心，有行动力的老师指导，从小就养成爱干净，爱简单，讲效率的好习惯，觉得他们特别幸运。当然我也是特别幸运的，能在这一年，得到一个老教师手把手地教我怎么为人师，怎么对待学生，怎么与家长沟通，这一年积累的东西，远远超出我过去14年的积累。我想，以后我的学生，都会如这一届学生一样，在行为上的和学习上，得到足够多的指导的。
写这个回答，我用了三天时间反复修改，我希望把老教师几十年的宝贵经验尽量详尽地分享出来，希望能给和曾经的我一样有困惑的青年教师一些提示。如果上面的文字对你有帮助，让我们一起感谢这位老教师。
这个回答我匿名了，因为前14年我做得不够好，万一我校领导来请我喝茶就麻烦了。编辑于 2015-02-17 95 条评论 感谢 分享 收藏 · 没有帮助 · 赞同73反对，不会显示你的姓名彭老湿吱吱、谢敏、区翠玉 等人赞同看了下前面的同行们的答案，感慨万分啊，这和我在办公室里听到的声音何其相似。当老师不容易，当小学老师更不容易了。
你想要问小学老师的感受，首先我们有义务告诉你当小学老师有哪些可能会让你不舒服的感受，总体而言小学老师的不容易有四类：
第一，孩子的年幼无知，小学生心智不健全，这意味着老师有太多的重复劳动，当你教一个孩子十几二十遍如何把陈述句改成反问句，过了两天再做题目还是不会的时候，任何人心中都会有抓狂的感觉，那些不做作业，上课捣乱的就不提了。
第二，家长的不理解，一些家长总觉得把孩子送进学校就算尽了自己的义务了，至于学生学不学，回家作业检查之类的，他们都一概不管，或者管也是随随便便应付。这学期隔壁班有个孩子两个星期没来上学，班主任打电话N次，家长才接，接了还不耐烦，说有事不去上学，班主任问他请假到什么时候，她说到二月份，天呐，一月三十一号就放寒假了，请假到二月份岂不是期末考试也不来参加？这样的家长不多，但却很能反映问题。
第三，我个人最讨厌的——学校的额外任务，作为青年教师，深深感受到学校那些不成文的规矩对自己的压榨。所有的比赛和检查，都是青年教师去扛，不管你自己手头有多少工作，不管你作为班主任兼语文老师有多少琐事要处理，一律停下来去为学校做事。我最多的时候连续两个星期只在自己班上呆了一天，上了两节课，然后就是不间断的外出学习和参赛，以及帮学校排练朗诵节目。虽然我也清楚参加比赛对自己有提高，但是什么事情都推给年轻老师，让我们这些人连本职工作都没时间做好，就光靠不停的参赛能获得真正的提高么？这难道不是空中阁楼？
第四，当小学老师微薄的收入，和中学老师比，小学老师明显工资要低，同时责任要大，孩子磕磕碰碰了，家长总归要找老师的麻烦。而且有些家长还给孩子灌输不健康的成功思想，结果小学生没有分辨能力，不把老师放在眼里，当一个孩子对着老师说：“我们家又买了一辆宝马，都有五辆了，老师你怎么天天骑自行车啊？”的时候，你是多么哭笑不得，我除了说：“哇，你们家买够七辆宝马就能召唤神龙了”。还能说什么？
这些林林总总交织在一起，让人有时会后悔自己当年的选择。
但是！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
这难道不是任何职业都会面对的东西么？做客服的难道不会面对白痴顾客？做金融的难道不会被金主刁难？哪个公司上班不会有额外的任务？加班太正常不过了。而收入比老湿还少的职业多了去了？
我把那些不开心的先说出来，然后再告诉你当老师为什么会快乐。是想告诉题主，选择老师这一行，你得到的远比失去的多。
首先说说我自己，我在这个行业干得非常开心，家长、学生都满意我，毕业了还经常来看我，工资不高，但我的精神世界非常的满足，我也有为学生抓狂到摔门而出的时候，但回到教室时孩子们举着“彭老师对不起”的标语像我道歉的场景，又让我眼角泛光。
“人生不如意事常八九。”都做老师了，就要在老师的行当里面去找快乐。我的快乐秘诀就是让学生快乐。我班上成绩可是连年倒数第一的，可我校长就喜欢我，因为我展现出来的班级风貌让所有人信服，我的孩子们毕业了都会在初中主动竞选班干部，有文艺表演也不吝展示。孩子们怕我又粘着我，把我当大哥哥一样。
贴一篇我原来写的文章来举例子吧。
自打当老师后，就有不少朋友问我，是不是和熊孩子们有很大的代沟？和那些喜欢《小时代》、EXO、各种乱七八糟的网络文学等我们大人完全无法接受的事物的小孩聊天，是不是没办法有共同话题啊？
我刚去当老师的时候，的确有这样的顾虑。一个二十多岁的人和十来岁的孩子，说没有代沟，那是不可能的。我记得我有几次带学生出去春游，一路在大巴车上，我完全不知道和他们聊些什么好，我从小接受的事物，和我现在已经形成的世界观，和他们有很大的不同。所以一路上我都是紧闭嘴巴，无聊得很。那时候，我和学生交流，都不带看玩笑的，公事公办，像极了某些衙门里窗口办事员的嘴脸，我总觉得学生太小，我怎么能和他们一样？
后来，我看到一些老师贴的照片，都是和学生其乐融融的样子，再看我，高高在上，不食人间烟火一样，当时我就觉得要改变。于是，我就开始琢磨，和学生的交流不能只停留在学习上吧，要是那样就太刻板了，我不要当那样的老师。一次，我无意中发现班上一些同学在玩《三国杀》，我走过去偷偷地看，他们发现我在看他们打牌，下意识的收掉桌游，怕是担心我会批评他们一顿，然后没收《三国杀》。他们可能没想到我第一句话就是“你们牌不是这样打的，刚才谁是反贼来着？跳反太快了。来来来，我来教你们怎么打！”
后来的事情就不啰嗦了。三国杀成了我们班放学后的标准娱乐项目，我还给他们买了很多桌游，玩桌游一方面能锻炼思维能力，另一方面，也让我和孩子们有了一个共同的爱好。和他们玩牌的时候，我能很自然的和他们聊天，他们也没有了我刚教他们时的拘束，班上好多“小秘密”就这么被我给收集到手了。
学生是最单纯的，知道老师和他们站在同一阵线上，就特别好沟通，也更能听取我的意见。很多学生工作，就是在牌桌上完成的，因为爱打牌的孩子，往往比较调皮，你板着个脸和他讲道理，他不会听的，当你和他打着牌，像朋友一样聊天的时候，就好处理得多了。他们可能不知道，老师和他们打的可不仅仅是三国杀，更是为了整个班级更加团结而处心积虑的布局。
看到这里，如果你以为会打三国杀，和学生天天一起play几盘，聊聊天，就能搞掂熊孩子，那我只能说你太天真了。三国杀只是提供给我了一个思路，靠三国杀改造孩子，管理班级，这无疑是天方夜谭。三国杀只是提供给我了一个思路，除了教学外，和学生沟通的方式多了去了，之前我太把自己看成高高在上的老师了，不愿意俯下身子，平视学生，所以学生和我有很深的隔阂，这个代沟是我自己制造出来的，现在我要做的就是在上面造一座桥。
“尊重学生，平视学生。”这八个字就是我的秘籍。
说实话，那些孩子喜欢的东西里面，除了NBA、三国杀等少部分玩意外，大部分我都一点兴趣都没有。他们有的喜欢张杰，有的喜欢EXO，有的喜欢四娘的《小时代》，还有的在《小苹果》等神曲里无法自拔……这些放在我的朋友圈里，都是被批斗的玩意，谁要是公开宣扬自己喜欢这些，那一定会被朋友圈白眼鄙视到死的，而我毫无疑问会是骂得最凶的一个。
但用上我的秘籍后，我的思考完全变了。站在孩子的接触面上，他们能接触到的，符合他们这个年龄段审美观的东西，除了这些，还有什么呢？你总不能把海德格尔的东西灌输给他们吧。话又说回来，我们看不惯的东西，就一定是坏的需要批斗的东西么？我看了我是歌手，也觉得张杰的歌确实好听，听了《江南style》，也觉得跟着扭一扭，挺娱乐的。人要试着接受新事物，不能总活在过去，觉得老的一定经典，新的一定浮躁。
我到现在也还是不能完全接受他们喜欢的那些明星，但我不会像以前一样，以老师的权威去批判，去否定。因为谁都有年少亲狂的时候，老有人说90后脑残，00后脑残的话，说他们无脑追星，喜欢的东西都很古怪，其实这些人忘了，在我们年少时，大人看我们学圣斗士星矢打来打去，听周杰伦的歌，追F4的时候，不也是一副悲悯我们脑残的神情么？
所以，我再也没在班上随意评价过现在的明星，学会平视学生，用同辈的角度来看他们的喜好，你不会随便批评同辈或者长辈的兴趣爱好，那也请不要随便批评孩子。
所以我会和孩子们说关于早恋的话题，我平视他们，我从自己小时候的世界观来分析。我不评价早恋的好坏，我和他们说我自己暗恋的故事，我告诉他们喜欢一个人的滋味是美好的，有喜欢的对象是幸福的，但是你们还没有长大到能够承担得起爱情，所以，喜欢就好了。
所以我会允许他们在文娱汇演，想唱什么歌就唱什么歌，因为我总记得我爸评价我喜欢的孙燕姿的歌时，那厌恶的表情。那种用长辈的权威来打压下一代人的爱好的做法，我可学不会。相反，我会试着去聆听，聆听到底什么样的歌能够把我的学生都吸引了。是不是有值得我学习的地方。
所以他们看那些网络小说，我也不说什么，只要你也把我规定的书单里的书看完就行了，因为他们自己慢慢都会明白，什么样的文字才是隽永的。
文章一开始提到的《小时代》和EXO，是班上女生比较喜欢的东西了。我想我在他们那个年纪也不会喜欢这些，但我知道他们一定有过人的地方，更知道要尊重学生。你没兴趣，就不准别人有兴趣，这无疑是一种软暴力，网上有太多这样的“暴力分子”，他们仿佛自己是正义的使者，批判现在的年轻人的喜好，这些人和那些因为自己不吃狗肉，就不让别人吃狗肉的人一样，连基本的尊重别人都做不到，你又如何能让别人心悦诚服？
当然，作为老师，引导学生去欣赏和喜爱真正有益，上档次的事物，是一项基本责任。我也给学生听一些经典的世界名曲，介绍一些经典的文学名著，讲述一些真正伟大的明星的故事。但我不会强迫他们去欣赏和喜欢，因为经典的东西永远不会过时，而流行的事物，大部分都会被淘汰掉，随着他们的长大，接触的事物越来越多，视野越来越开阔，思想越来越有深度，也越来越明智之时，自然就会明白什么样的才是最好的。我有这个耐心去等，也必须遵循这个规律。
罗里吧嗦一大堆话，就想告诉题主，以及之前回答问题的同事们，快乐是要靠自己去挖掘的，每天看到的都是辛苦、无奈、悲惨的人，又怎么能够爱上这一份职业？每一个职业都是有好有坏的，我听惯了周边的同事每天无休无止的抱怨，可抱怨完了呢？作业不会少一份，熊孩子不会变乖，学校依然会催着你做这做那。
别人看我都会很奇怪，为什么我当老师那么开心，完全没有压力一样？因为我把不开心的事情做完了，就马上折腾能让自己开心的事情，我让学生办话剧节，只是为了锻炼学生么？部分原因也是我自己喜欢话剧，我去指导学生的时候也能满足当导演的愿望。你要是喜欢音乐，为什么不组织学生弄个合唱队什么的？别跟我说那些是音乐老师的活，想做就去做了，我会告诉你我还在班上录过真人秀访谈节目么？当时我野心多大啊，想把班会课捣鼓成《鲁豫有约》，连校长我都预约好了，只是因为学生主持人的临场能力不足，以及学生对请的嘉宾没兴趣，就只弄了一期。
我带学生去东门做社会调查，你说累不累？风险大不大？当然大，但学生多开心啊，胆小的孩子也迈出第一步去找陌生人聊天，最后做出的报告能让某些大学生汗颜。这就是我快乐的地方啊。
最后说一句，离开了教师，其他职业就一定能远离那些让人痛苦的东西么？答案你们一定很清楚。
PS：我现在想在班上搞一支乐队了。
