爱华网柏果镇洒基中学迎接创建市级示范学校评估
自查自评报告
根据《六盘水市义务教育阶段学校督导评估细则（试行）》精神及指标要求，对我校发展现状进行了实事求是的自我检查和评估，现将自查自评情况报告如下，不对及不足之处，敬请批评指正。
一、基本情况
我校是一所初级中学，现有教职工74人，其中有本科学历47人，专科学历27人，专任教师学历合格率达100%，19个教学班，学生总数963人；
二、学校工作情况
一）、领导与管理（标准分200分，自评分191分）
（一）、学校领导（标准分50分，自评分48分）
1、学校的办学理念（标准分25分，自评分24分）。
学校始终坚持社会主义办学方向，努力端正教育思想，全面贯彻党的教育方针，促进学生全面发展，形成了“办成功学校,做成功教师,育成功学生”的办学理念。《学校发展规划》制定了清晰的学校发展目标和办学方向，学校的培养目标、管理目标明确，措施比较得力，有较强的针对性，符合学校实际；学校发展规划基本符合素质教育要求，指导性强，富有特色，师生积极参加学校发展规划的制定，共同讨论学校的发展理念、办学方向或目标，内容全面、相对科学，获得了全校师生的认可。自评分24分
由于《学校发展规划》在师生中的宣传力度需要加强，师生能准确说明和解释学校的发展愿景、办学方向或目标存在不足。自评分-1
2、团队建设（标准分25分，自评分24分）。
校长和副校长都持证上岗，学校管理团队有较强的凝聚力和影响力，组建了有效的工作团队。在我校领导班子中，文、理、综合兼备，学科搭配，专业互补；团结协作、整体功能发挥得好；领导熟悉教育、教学和学校管理业务，以主要精力抓教学，工作效率高，敬业勤政，作风踏实，联系群众。分工明确，管理到位，各职能部门作用发挥得好。学校管理团队认真贯彻执行教育法律法规，坚持依法治教，端正办学思想，具有现代教育观、质量观、人才观和改革创新意识，有较高的理论政策水平和较强的决策、组织、协调能力；群众威信较高；定期和不定期召开教代会，充分发挥教代会的民主管理作用；一切有关教职工切身利益的问题都要通过教职工代表大会讨论，所有的校长都以身作则，严以律己，一直坚持深入教学第一线（兼课、 1
听课），亲自组织、领导、参与教学、教研活动，组织和指导老师实施素质教育，对学校的优势和弱势形成了一致的认识，管理团队团结协作，为达成学校的发展愿景而不懈努力。我们所有班子成员都获得过不同级别的学科竞赛指导教师奖。
学校已形成政教主任、团干部、教研组长、班主任、政治课教师、等组成的专兼结合的德育工作队伍，并发挥积极作用；学校、社会、家庭三结合教育网络格局基本形成，建立了家访、家长会制度，有家长委员会及校外德育基地；班主任工作有计划、指标明确、措施得力，班级工作特色突出。
热情关心师生的思想、工作、学习和生活，为教职工办实事、办好事。针对教师提出的合理合法又力所能及的事情，坚决与老师一道解决实际困难，既是当家人，又做教师的贴心人。在推出了以“新观念、新课程、新知识、新技术”为重点的课堂教学能力培训以来，尽管在教学之余增添了不少学习培训任务，但全校教师表现出了更多的理解与支持，我为自己的苦心与努力得到这样的回报而深深的感到欣慰。自评分24
由于各自的原因，教师对自己的生活、专业成长的领导关心以及干群关系的融洽程度的理解和体会感受不一，所有班子成员都不断努力改善，以诚相待。自评分-1分
（二）学校规划（标准分50分，自评分47分）
1、规划制定（标准分15分，自评分14分）
学校注重规划制定的科学性、实效性、发展性、指导性和可操作性。利用家长会、老教师座谈会、邀请干部职工座谈会、教职工代表大会、教职工会议、学生代表会议、家长代表会议等形式广泛征集促进学校发展的意见，为制定学校发展规划提供有效的信息资料。吸收了关心洒基中学教育的社区干部、教师代表、村民代表、学生代表成立学校管理委员会，参与学校发展规划的制定和宣传，形成了学校特色和价值取向。
《学校发展规划》在师生中的宣传力度需要加强，师生员工的理解与认同程度需要磨合，实现目标的措施有待完善。自评分-1分
2、规划实施（标准分20分，自评分19分）
《学校发展规划》分解的目标和任务明确，责任到人，全员参与，措施比较得力，有较强的针对性，内容全面、相对科学。学校成立了自我监测和评估小组，制定了监测评估制度和方案，定期监测评估规划落实情况和目标达成度，认真分析阶段成果，总结不足，加以改进和完善，以期得到有效利用。自评分19分
自我监测和评估小组成员监测评估的技巧和方法有待提高和完善，教师、学生全员参与学校发展规划的实施积极性需要进一步激励。自评分-1分
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3、规划总结（标准分15分，自评分14分）
采取自下而上、自上而下的方式及时总结学校发展规划的实施工作。学校教师、各部门以及学校通过学期总结、周期总结、年度总结、全面总结等，针对以前实施中的问题提出改进意见，自我监测和评估小组根据总结作出客观公正的评价，通过及时的总结反馈，向全校师生以及社区、家长反馈学校实施规划的情况，广泛征求各部门的意见，为学校下一阶段规划的制定和实施提出改进意见和建议。自评分14分
部分教师、部门的学期总结、周期总结、年度总结需要进一步指导，以便提出的意见建议具体、改进措施切实可行。自评分-1分
（三）学校管理（标准分50分，自评分49分）
1、机构设置（标准分10分，自评分10分）
学校根据本校的发展目标、办学特色以及学校的特殊需要等实际设置了校委会（学校行政）、党支部、政教处、教务处、校团委几个部门，建立了岗位责任制度，各部门及人员职责明确，分工合作，高效运转，各项工作得到落实。自评分10分
2、队伍建设（标准分10分，自评分10分）
（1）、校领导班子建设。学校管理干部遵循“以人为本“的理念，树立服务意识，各项工作以学生、教职员工的利益为出发点和落脚点，确实转变工作作风和工作方法，为学生、教师作好服务。
①落实“承包责任制”，在要求各校班子主要成员坚持上课、听课的同时，行政领导继续坚持推行包块制度，负责对学校教育教学和日常管理进行跟踪检查和指导，通过下课堂听课评课、参与教研、集体备课、结对帮扶、为学校发展出谋献策等多种方式途径，把教育教学服务的宗旨渗透到学校工作的各个环节。
②做到“深入教学第一线。”作为学校校长，我的主要精力和工作都放在抓全学校的教育教学管理上，但我更崇尚实干与效率，始终坚持每学期听课、评课，经常和老师们探讨课堂教学和教改教研，自己也做到坚持学习理论和参加继续教育，掌握学校教学工作的第一手资料和信息，对全镇绝大多数教师的教学工作有了更深入的了解，为我的决策和量才用人提供了宝贵的实践依据。
（2）、教师队伍建设。现有教职工74人，其中有本科学历47人，专科学历27人，专任教师学历合格率达100%。
①质量是学校的生命线，是衡量一个学校办学效果的最重要的尺度之一，也是衡量一个教育工作者工作成效的重要标准。学校一贯强调质量意识，并在继续加强教学工作常规管理的 3
基础上，重点抓好课堂效率的提高和教育科研的开拓创新。一年来，我们紧紧围绕教育局的总体工作部署，联系我镇实际，坚决按照教育规律办事，把“课程改革”工作与“确保质量”紧密联系起来，围绕全面推进素质教育做了不少努力和探索，在课程的设置、课堂教学的优化、信息技术及远教资源的课堂利用等方面做了不少的尝试，积极推动教师的专业化发展。
②扎根课程改革，开展教学研究，教学研究始终是我校教育教学工作的一个薄弱环节，近几年来虽也花费了不少力气搞此项工作，但各校研究成果平平。为改进教研工作，促进教学与教研同步发展，本着工作课题化，课题工作化的原则，通过教师成长档案袋的管理，青年教师帮教措施、教学质量分析评价、校本研休等，促进理论与实践的紧密结合，切实提升教师问题意识、研究意识、理论素养、创新精神和破解难题的能力，促进教师的专业化发展。
③教师的年龄结构，老、中、青配置相对合理；教师的学历达标率100%，继续教育做到有计划、方案，实施较好；积极开展“三新一德”练兵计划；对中、青年教师的培养，有县级学科带头人进行，效果比较明显；对教师的考核资料比较完备，考核档案较为完整。自评分8分
3、制度建设（标准分10分，自评分9分）
学校各部门岗位职责有明文规定；规章制度较健全；档案资料较齐全。学校建立了由校长负责，教职工民主管理的体制，运转正常，充分发挥作用；建立了岗位责任制度，教师培训制度，教职工代表制度，财务管理制度，教师教学评价制度，安全制度，学生学籍管理制度等，实施效果好；建立了校务公开制度，全面实行校务公开，加强民主管理，调动了广大教职工的积极性。学校针对处境不利的学生制定了关爱和支持制度方面，在明确学校办学方向的同时，坚持面向全体学生，作为义务教育学校，严格要求全体教职工不歧视、厌弃、排斥后进生，不得将成绩差的学生排斥于毕业考试或升学考试之外，从这些年我校参加中考的人数不难看出其实事求是的工作作风，努力做到因材施教，分类推进各项工作，有计划、措施、落实得好，成效较为明显。没有因学生的品行、学习成绩或能力而要求退学的现象。
在特色办学方面，我校一贯坚持座班制，这在全县同类学校中并不多见，2008年创市级“绿色学校”成功，“优化组合”日趋成熟，我校建成标准化塑胶运动场，这些都必将成为我校的鲜明特色。自评分9分
4、财务管理（标准分10分，自评分10分）
学校教育经费在逐年增长，我校仍积极开源节流，开展创建节约型校园活动；财务人员持证上岗，认真执行财会工作的政策法规，严格执行财经纪律，制度健全，收支合理，账目清楚，定期公布，做到民主理财；严格执行收费标准，这些年从未向学生收取任何费用，无乱收 4
费现象。自评分10分
部分制度仍需完善例如《学校财产管理制度》、《班级财产管理制度》等。自评分-1分
5、资源管理（标准分10分，自评分10分）
学校有设施设备、图书仪器、班班通16间等资源的管理制度，做到学校教育资源的有效利用，并积极开发利用社区资源，为教育教学服务。自评分10分
（四）课程管理（标准分50分，自评分47分）
1、课程实施（标准分15分，自评分14分）
严格执行教育部和省教育厅的教学计划，开齐课程、开足课时，课程编排科学合理；严格执行教学进度计划，不挤占非考试科目的教学时间，不随意增减课时和提前结束课程，不随意提高或降低课程要求。
严格执行教育法律法规及相关政策。保证学生课业负担合理，严格控制学生课外作业量。坚持每天一小时体育活动的时间（含体育课和课间操）；不频繁考试，不搞按考试分数全面公开排队；严格控制进校书刊，无乱订复习资料现象；提倡师生平等，尊重、爱护、信任学生，严禁侮辱、歧视学生，无体罚学生和变相体罚学生的现象；把辍学率牢牢控制在1%以内。
立足学校实际积极开发校本课程，开发和利用各种资源，开展研究性学习及综合实践活动，制定了计划、实施方案（具体的办法和措施）。学校开展了丰富多彩的课外活动，成立了摄影、书法、陶艺、舞蹈、科技、美术、陶笛、电子琴、笛子、篮球、足球、乒乓球等兴趣小组，并结合学校实际，在时间、经费和组织者给以保障。学校重视学生的兴趣、爱好和个性的培养，积极组织课外兴趣小组；有指导教师；有计划、有活动记载、有总结、有成效；校级兴趣小组参与面达学生的30%以上，将课外活动和社会活动作为课程建设和校园文化建设的重要组成部分，对学生的个性发展起了积极地促进作用。自评分14分
校本课程开发、研究性学习及综合实践活动的开展以及课外活动和社团活动的开展，都有待强化和提升。自评分-1分
2、教学常规（标准分15分，自评分14分）
教务处学年或学期教学工作计划齐全，目标明确，措施有力，并能认真实施；各类课程有教学计划、有教案、有考评；“四表”编制合理，班班有“教学日志”，并定期检查；教师能按“五认真”进行教学，切实优化课堂教学，重视教师的主导作用和学生的主体作用相结合，重视对学生科学的学习方法的指导，重视提高课堂教学效率，重视学生创新精神与实践能力的培养，把学科素质增长率落实到实处，优良课达80%以上；建立学生学习规范，对预习、上课、复习、作业、考试等环节有具体要求，并不定期进行检查。建立了符合要求的备课、上课、作 5
业布置和批改、教学反思、考试、评价等方面的教学常规，常规管理持之以恒，追求实效。自评分14分
教师的教学常规和学校教学常规得到了很好的落实，但学生的学习常规需要培养和养成，学校要在学生的学习常规方面作出指导和帮助。自评分-1分
3、课堂教学（标准分20分，自评分19分）
我校一贯重视教学研究，教育科研组织健全，早已做到有计划、有总结、有记录、有成效；坚持科研兴教、科研兴校，100%的教师坚持“四个一”的教研、教改要求；教学符合课程标准，结合学生实际，面向全体学生，关注学生的个体差异，努力提高课堂教学效率，把课堂教学作为提高教学质量的主渠道。 自评分19分
部分课堂组织有待提高，要让学生体验到学习和成功的愉悦，自评分-1分
二）、教与学的质量（标准分200分，自评分191分）
（一）教学技能（标准分100分，自评分96分）
教与学是学校的中心工作，教与学的质量，是判断学校教育质量的主要指标。
1、教学态度（标准分50分，自评分48分）
学校多渠道培养教师，通过学校校本教研培训，远程培训，骨干教师培训，继续教育培训等，促进教师专业发展，形成”爱岗、爱生、善教、善学“的教风。
建立了注重教育教学过程与教育教学结果并重的评价体系，促进具有公平意识的教师队伍建设。在教育教学过程中，促进教师能够公平对待所有学生，要求教师建立对学生进行差别辅导，耐心关怀，亲切友善，尊重接纳的平等、公平的师生关系。
教师在教学常规中，要求端正教育教学态度，认真学习新课改的相关理念，确实转变教学态度，树立教育抱负，注重专业成长，制定具体可行的个人专业成长计划。在教育教学过程中，贯彻平等民主、关注公平和差异，一切以学生的发展为出发点和落脚点的教育教学思想。教师在备、讲、批、辅、考的教育教学环节中，要求及时反思与自评，并把反思与自评作为改进工作的依据。
课堂教学是教师教育教学的主阵地，“玩转课堂”的基础是认真研究教材，精选教学内容，制定精确的教学目标，关注学生的学习方法，确定教学方法，精心设计教学过程，精心设计课堂练习等精备课。关注学生的差异，分层、分类布置作业，进行精批、精讲、精辅，加强针对性，体现多样性，满足不同层次的学生需要，在批改作业中关注困难学生的发展。精心设计作业，绝对杜绝机械性、重复性、难度过大、脱离学生实际的作业，杜绝以加重作业负担的方式惩罚学生。自评分48分
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部分教师的教学方法有待改进，教学观念有待转变，积极调动学生的课堂参与，努力提高课堂教学的有效性。自评分-8分
2、教学技能（标准分50分，自评分48分）
通过学校校本教研培训，远程培训，骨干教师培训，继续教育培训等，让教师熟悉课程标准，专研教材，拓展知识，做到教学内容符合课程标准和学生实际，符合新课改的理念，无错误。
在研究教材的基础上，研究学生，拟定符合学生实际的教学目标，做到清晰、具体。教学计划要在充分分析学生和教学任务的基础上，选择符合班级实际的教学模式、教学进度，并对教学结果进行预测和分析。
教师在进行教学策略设计时，要求立足学科特点，立足教学目标任务，立足学生实际，创设不同的教学情境，设计不同的教学策略。在教学过程中，教师要根据教学实际灵活调整教学策略，做到灵活性与创造性的统一。
有专职电教人员；设备完好，达到省二类标准；使用率每天4小时以上，有使用记录，电教手段运用较好。计算机使用率达到4小时以上，教师采用现代化教学手段改进教学，开发利用校内外教学资源，充分调动和激励学生的学习积极性和学习兴趣。
教师在教学过程中，注重学生学习方法的指导，通过“MS-EEPO”实验班和非实验班的教学，在对比分析的基础上，不断探索和改进指导学生学习方法，取得一定的突破。自评分45分
部分教师的教学技能有待提高，教学策略的创造性和现代教学手段的开发利用有待改进，学习方法的指导的针对性和实效性有待完善。自评分-2分
（二）学的质量（标准分100分，自评分95分）
1、学习态度（标准分50分，自评分48分）
学校通过家长会、综合课、心理辅导与咨询等途径，帮助学生在学习上树立学习信心，加强与学生家长的联系，达成家校共育的目标，激励和培养学生的学习兴趣。通过“MS-EEPO”实验班教学探讨，培养学生合作、交流、探究的学习意识和能力，形成“勤学、守纪、诚信、成人”的学风。取得一定的突破。自评分48分
部分学生合作、交流、探究的学习意识和能力有待提高，愉快学习与乐于分享的积极性有待提高。自评分-2分
2、学习能力（标准分50分，自评分47分）
学校注重学生学习能力的培养，在教学常规检查中，要求教师的备、讲、批、辅、考的教育教学环节都要贯彻针对学生实际，尊重学生的学习差异性，逐步培养学生的学习兴趣和学 7
习能力。让学生主动、独立地学习，通过学习方法的有效指导，培养学生的自学能力的合作学习能力。精心设计作业，绝对杜绝机械性、重复性、难度过大、脱离学生实际的作业，让学生能按时、保质完成作业，激励学生养成良好的学习习惯。自评分46分
学生有效选择学习方法的能力有待提高，学习的主动性、独立性、积极性有待进一步培养。自评分-3分
三）、学生支持与关爱（标准分200分，自评分193分）
（一）关注公平（标准分70分，自评分68分）
1、公平意识（标准分35分，自评分34分）
学校关注公平教育，建立了注重教育教学过程与教育教学结果并重的评价体系，促进具有公平意识的教师队伍建设，促进教师能够公平对待所有学生，把公平意识渗透到学校工作的各个方面。尊重学生的差异，尊重不同民族文化，对处境不利的学生没有歧视现象，坚决杜绝分快慢班或变相快慢班现象。自评分34分
学校某些环节的公平意识渗透不足，例如学生食堂没有少数名族菜肴等，学校要不断改进。自评分-1分
2、公平策略（标准分35分，自评分34分）
学校制定了关注残疾学生、贫困学生、学习困难学生、务工人员随迁子女、留守儿童等特殊需要的学生提供相应的支持和帮助的具体措施，使他们得到最大的尊重与关爱。
学校采取多种途径，搭建让每个学生都有表达自己意见或展现自己才华的机会和平台。如《学校发展规划》的制定有学生代表参与，班级文化建设、校园文化建设以学生为主体，充分尊重学生的意见和建议。学校团委通过校园广播站、组织运动会等形式，让学生充分展现自己才华。自评分34分
学校应该搭建更多的平台，例如艺术节、论坛、合唱团、文学社等社团，为学生提供更多的展示才华的机会。自评分-1分
（二）关爱身心（标准分60分，自评分56分）
1、养成教育（标准分15分，自评分14分）
大力加强《中学生守则》和《中学生日常行为规范》教育，有训练计划、措施具体，优化学生的一日常规，训练到位，立规成习，养成了良好的文明行为习惯和较高的文明水准；行为规范合格率达100%；学生操行评定优良率≥95%；后进生转化工作档案、资料齐全，后进生转化率≥70%；纪律严明，校风、校纪好，学生的个人卫生、学校环境卫生、行为习惯都有良好表现，学校的社会声誉良好。利用“红旗下的讲话”对学生进行“感恩教育”，“诚信教育”。 8
我校始终认真贯彻执行《中小学德育纲要》，德育工作有计划与总结；主渠道作用发挥好，所有教师都是德育工作者，利用课堂对学生进行思想教育，目的性强，渗透到位；升旗仪式规范，升旗讲话与班会有计划性、针对性、知识性、教育性；重视校园文化建设；有体现本校特色的校风要求，学校宣传橱窗、黑板报内容能体现学生年龄特点与时代特征，富有教育意义。自评分14分
学校对学生的“感恩教育”，“诚信教育”的实施方案有待完善。自评分-1分
2、生命教育（标准分15分，自评分14分）
学校按《中小学幼儿园安全管理办法》和《中小学安全教育指导纲要》建立了安全制度，制定了学校突发事件应急预案，定期开展安全演练。注重学生安全意识、安全知识技能和安全行为的形成。
学校重视学生生命教育，保障学生安全。通过“禁绝毒品，珍爱生命”“预防艾滋病”等主题班会、禁毒课、健康教育课等，让学生珍爱生命。通过法制教育，让学生了解违法犯罪行为的后果，让学生珍爱生命。通过红旗下的讲话，对学生进行生命教育。政教处加强课间巡视，杜绝课间打闹的现象，校园内没有欺辱斗殴等恶性事件发生。学校通过交通安全教育，让学生了解交通安全的知识，让学生珍爱生命。这些措施，帮助学生认识生命、尊重生命和热爱生命，使生命教育取得实效，学生在校园有安全感。
认真贯彻执行《中小学教师职业道德规范》和《教师日常行为规范》。全体教师的教育思想端正，责任心强，敬业爱生，教书育人，为人师表校园内杜绝体罚学生和变相体罚学生的现象。自评14分
生命教育在各学科教学中的渗透不足，应加强在各学科教育中的渗透。自评-1分
3、身心健康（标准分15分，自评分14分）
学校按照《中小学心理健康教育指导纲要》的要求，成立心理健康咨询中心，结合专业课教学，开设健康教育，促进学生形成正确的健康观念，掌握维护自身健康的方法和技巧。开展残疾学生、贫困学生、学习困难学生、务工人员随迁子女、留守儿童等特殊需要学生心理健康方面的课题研究，不断探索新的心理健康的方法和手段。
教室有充足的符合国家标准的照明设施，通过每天两节眼保健操的锻炼，新发近视率≤1%。自评分14分
学校没有为学生组织一次的健康体检和建立健康档案。自评分-1分
4、生活照料（标准分15分，自评分14分）
学校根据《西部地区农村寄宿制学校建设工程项目学校管理暂行办法》，结合制定学校实 9
际寄宿学生管理的各项制度；严格执行《学校食堂与学生集体用餐卫生管理制度》保障学生饮食安全。学校加大投入，为寄宿制学生提供开水、热水浴等生活方便。开源节流，降低成本，改善寄宿制学生的营养配餐，提高饭菜质量。
学校根据《西部地区农村寄宿制学校建设工程项目学校管理暂行办法》，针对女生宿舍安全工作特点，加强对女生宿舍的管理。
学校加大投入，为全体师生提供符合国家标准的饮用水，饮用水充足。自评分14分 学校没有建立专门照料的少数民族学生的饮食。自评分-1分
（三）改善环境（标准分70分，自评分69分）
1、校园文化（标准分35分，自评分35分）
学校注重校园规划，使用合理，做到美化、绿化、净化、和文化的结合。学校加大投入，建立了两个硅PU篮球场、多功能塑胶体育场（田径场、足球场）、乒乓球场、4个羽毛球场，2个排球场，1个篮球场，做到全部场地硬化。
学校文化建设取得新的突破，学校于2016年10月于曲靖金豹贸易有限公司签定了柏果镇洒基中学清水校园主题文化建设项目，现已经全面完工。
学校文化建设取得新的突破，基本符合学生的身心特点，但要加强研究，争取上一个新的台阶。（自评分35分）
2、班级建设（标准分35分，自评分34分）
通过班级文化建设，学生共同策划、布置班级环境，教室整洁，鼓励学生大胆创新，创建自己的班级特色和主题，班级学习风气浓厚，同学之间团结互助，积极向上；班级组织丰富多彩的班级活动，创建富有凝集力和归属感的班集体。自评分34分
班级特色和主题应更加鲜明、突出，学校应制定激励机制。自评分-1分
四）、学生发展（标准分200分，自评分187分）
（一）行动态度（标准分50分，自评分46分）
1、自我意识（标准分15分，自评分14分）
学校积极开展“习惯、品质、人生”教育，增强学生道德建设和人格修养的培养，强化学生向善、尚美、好学的思想品德。学校重视学生的兴趣、爱好和个性的培养，积极组织课外兴趣小组；有指导教师；有计划、有活动记载、有总结、有成效；积极开展健康教育、生命教育、养成教育，让学生了解自己的生理和身体发育，了解自己的兴趣、爱好、能力、特长、性格、情绪等，了解自己在人际交往中的地位，正确处理人际关系，积极参与人际交往。正确认识自我，欣赏自我，悦纳自己，评价自己，在激励自己的同时，加强自我管理，自我教育，自 10
我控制，树立自尊、自信的人生观。自评分14分
部分学生应积极开展自我教育，树立正确的评价观，勇于接受别人指出的问题，学会耐心倾听，分析判断，敢于自我批评。自评分-1分
2、行为表现（标准分15分，自评分14分）
学校组织学生学习《中小学生守则》、《中学生行为规范》，开展主题班会和主题讨论，积极开展养成教育，养成文明礼貌、与同学友好相处，尊老爱幼，团结互助的人际关系，妥善解决人际交往中的冲突和矛盾，建立良好的人际关系。通过思想品德教育，教育学生辨别是非和抵制不良行为的能力。通过自我教育，让学生逐步养成自我管理的能力和习惯，树立积极乐观的人生态度。自评分14分
部分学生的行为、态度以及抵制不良诱惑的能力有待教育和改进。自评分-1分
3、情感态度（标准分10分，自评分9分）
学校通过养成教育，培养积极向上的情感态度，学生热爱学习，喜欢学校生活，有积极进取的情感态度和良好的学习习惯，能正确认识和约束自己的行为。自评分9分
部分学生仍需加强教育引导，养成积极乐观的生活态度。自评分-1分
4、交流与合作（标准分10分，自评分9分）
学校按照教育部《中小学文明礼仪教育指导纲要》的要求，积极开展文明礼仪教育，让学生掌握基本的交往礼仪和技能。通过养成教育，培养学生养成的交流与合作习惯和技能。自评分9分
部分学生文明礼仪习惯有待养成，需要加强引导。自评分-1分
（二）健康素质（标准分50分，自评分47分）
1、身体素质（标准分20分，自评分19分）
学校始终认真实施《学校体育工作条例》和《中学生体育合格标准施行办法》，认真上好体育课，有课时教案；“两课两操两活”有保证，每年举办一届校体育运动会，让每个学生掌握两项以上的体育技能；学生体质、体能状况良好，体育合格率达98%以上。自评分19分
部分学生仍需加强教育指导，特别是七年级新生的教育指导。自评分-1分
2、健康意识（标准分15分，自评分14分）
认真实施《学校卫生工作条例》和《学校健康教育评价方案》，开设健康教育课，指导学生科学用眼、用脑，坚持每天做两次眼保健操；注意课堂教学卫生，新发近视率≤1%；在各学科中渗透健康知识教育，开展主题班会，让学生懂得基本卫生、疾病预防、安全应急与避险等健康知识。自评分14分
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进一步加强各学科中渗透健康知识教育，研究制定健康教育的具体措施，提高健康知识的普及。自评分-1分
3、健康行为（标准分15分，自评分14分）
认真实施《学校卫生工作条例》和《学校健康教育评价方案》，让学生养成积极参加体育锻炼的习惯，普及健康知识，让学生了解体育运动与健康饮食的好处，养成健康的生活习惯；按规定开足劳技课，有兼职教师；积极组织学生参加劳技创新与实践，增强了生活自理能力和适应环境能力；学生能掌握大纲规定的基础知识与技能，劳技成果质量好，获县级以上奖项；劳技合格率达98%以上。自评分14分
部分学生仍需加强教育指导，培养良好的生活习惯；加强生活自理能力和劳动技能的培养。自评分-2分
（三）艺术素养（标准分50分，自评分48分）
1、艺术情趣（标准分25分，自评分24分）
按规定开足音乐、美术课程，有音乐、美术专职教师，学生喜欢艺术类课程，出勤率达到100%；有音乐、美术教室；学校重视学生的兴趣、爱好和个性的培养，积极组织课外兴趣小组；有指导教师；有计划、有活动记载、有总结、有成效；校级兴趣小组参与面达学生的30%以上，对学生的个性发展起了积极地促进作用。培养健康的审美情趣；美育教育创新与实践的成果质量较好；音乐、美术合格率达90%以上。自评分24分
学校应积极开展各种艺术活动，积极组织学生参加校内外的艺术活动培养学生的艺术特长。自评分-1分
2、审美能力（标准分25分，自评分24分）
学生学科、科技、艺术、体育等竞赛，比赛成绩处于同类成绩的中上水平；各方面特长生达学生的20%以上；在班级文化建设和学生宿舍文化建设中，展现出一批有艺术欣赏和表现能力的学生，学校应加强引导和培养，自评分24分
学校应加强学生审美能力的培养，加强投入搭建让学生展示艺术才华和表现能力的舞台。自评分-1分
（四）学业表现（标准分50分，自评分46分）
1、学业成绩（标准分50分，自评分46分）
多数学生能掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯，具备基本的观察能力、思维能力、自学能力、实验操作能力和创造能力。学生各科基础知识较为扎实，基本达到教学大纲的规定要求。全科平均分：T≥65；全科及格率T≥45%；整体进步率T≥2%。2012年参考人数403,中 12
考有600分以上1人，550分以上38人，500分以上52人,总人数91,占22.58%,；2013年参考人数为416人，中考有600分以上18人，500分以上156人,总人数174,占41.83%；2014年参考人数为342人，中考有600分以上0人，550分以上11人，500分以上54人,总人数65,占19%。2015年参考人数为362人，中考600分以上11人，500分以上168人，总计179人，占49.45%，2016年中考有600分以上9人，550分以上85人，500分以上180人，占51.87%。从参加中考人数的基数和成绩上看，在乡镇中学名列前茅，教学质量稳步提高。但学校自我比较中，不难看出学业成绩有起伏，是值得学校领导团队和全体教师深思的，也是今后努力的方向。
我校一直追求学生的均衡发展，对不同性别、民族、家庭背景的学生没有差别对待，各学科平时作业完成良好。对有特殊要求的学生通过辅导有明显的进步。自评分45
素质教育整体成绩不够突出，特点不明显、学业成绩有起伏。部分学生有偏科现象，自评分-5
五）、办学条件（标准分200分，自评分196分）
（一）经费保障（标准分50分，自评分50分）
1、公用经费（标准分15分，自评分15分）
严格按照有关文件精神，加强学校公用经费的管理和使用，建立了“校财局管“的财务管理体制。自评分15分
2、生活补助（标准分15分，自评分15分）
按时足额发放家庭经济困难寄宿生生活补助费。自评分15分
3、教师工资（标准分10分，自评分10分）
教师工资按时足额发放，无拖欠教师工资的情况。自评分10分
（二）设施设备（标准分50分，自评分50分）
1、生均面积（标准分10分，自评分10分）
学校生均面积达到国家和省规定的相关要求。自评分10分。
2、图书仪器（标准分10分，自评分10分）
常规教学仪器设备按省二类标准配齐配足，大纲规定的演示实验和分组实验开出率在90%以上，设备使用管理较规范；有物理、化学、生物标准实验室各一间；学校生均藏书39.19册，图书借阅率较高；书刊上柜架，分类编号；体育器材设备基本按省要求配齐，有体育器材室一间；音美器材齐全。自评分10分
3、音体美器材（标准分10分，自评分10分）
学校音体美器材按照《九年义务教育阶段学校音乐、美术教学器材配备目录》（教艺体 13
【2002】17号）的要求配备，基本能满足教育教学。自评分10分
4、生活设施（标准分10分，自评分10分）
学校按照《贵州省义务教育阶段学校基本办学标准》（黔教【2010】193号）要求配置，基本达到国家和省的要求。自评分10分
5、教学设施（标准分10分，自评分10分）
学校按照《贵州省义务教育阶段学校基本办学标准》（黔教【2010】192号）要求配置，基本达到国家和省的要求。自评分10分
6、卫生设施（标准分10分，自评分10分）
学校按照《国家学校体育卫生条件试行基本标准》（教体卫【2008】5号）要求配置，基本达到国家和省的要求。自评分10分
（三）、师资配备（标准分50分，自评分48分）
1、教职工编制（标准分25分，自评分24分）
按照《省人民政府办公厅转发省编委办等部门关于加强和完善中小学幼儿园教职工编制管理意见的通知》（黔府办发【2011】79号）的要求定编。自评分24分
部分学科配套结构不均衡，例如语文、英语教师过多，体育、物理教师不够。自评分-1分
2、学科配套（标准分25分，自评分24分）
按照《省人民政府办公厅转发省编委办等部门关于加强和完善中小学幼儿园教职工编制管理意见的通知》（黔府办发【2011】79号）的要求定编。自评分24分
部分学科配套结构不合理。自评分-1分
（四）、校园环境（标准分50分，自评分48分）
1、校舍安全（标准分20分，自评分20分）
学校校舍坚固，设施设备达到标准要求；校园规划、使用合理，利用率高，做到绿化、美化、净化、文化；校园内无危房。自评分20分
2、设施安全（标准分20分，自评分20分）
设施设备达到质量要求，安全合理，方便使用。自评分15分
3、周边安全（标准分10分，自评分10分）
校门两侧无摆摊、设点、无堆放杂物现象，无生产经营单位，学校周边200米内无营业性网吧、电子游戏室、娱乐场所。学校组织教师轮流值班，排查学校师生的安全隐患，建立了学校周边安全隐患举报制度，联合相关部门进行整改。自评分8分
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根据上述情况，标准分满分为1000分，我校自查分为958分。
三、总之，在上级教育主管部门和各级政府的正确领导和关怀下，在全体教职工的通力配合和共同努力下，我校过去的工作取得了一些成绩，但离上级的要求还有一定差距，在今后的工作中，我们还要继续努力，发扬成绩，提高效力，进一步加强以下几方面的工作。
1、加大班班通的使用率。我校已建成班班通19间,计划再申请建成10间,使班班通在校园全覆盖.
2、校园文化建设虽然已经完工。但还需加强对全体师生进行校园文化内涵的宣传教育，充分发挥文化的力量，通过精神和心理方面的人性化管理来熏陶人们的行为倾向，使学校管理者与被管理者之间形成更为亲密和谐的关系，使学校更加富有吸引力和凝聚力，使学校工作富有活力，师生富有成就感。
3、加强资料室的建设。针对资料多为理论资料，过程化资料较少，加大活动图片的收集整理，使资料规范、科学、合理。
4、加大对学生的安全教育。充分利用红旗下的讲话、专题教育、班会课等多种形式，对学生加强安全教育。校委会成员和任课教师加大对课间的巡视，有效防止楼梯防滑、学生拥挤踩塌的发生。对眼保健操、课间操的管理，任课教师监督眼保健操，班主任监督课间操的质量，使“两课一操”真正达到促进学生身心健康的目的。
5、加大对校园周边环境的管理。明确门卫的职责，对校园环境安全的管理。值周教师对校园安全环境和校园周边环境安全的管理。
6、加强总务资产的进账登记管理。对学校校产，特别是对音、体、美器材的进账和小件校产的进账管理。
盘县柏果镇洒基中学
2016年11月
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