爱华网2012年新疆维吾尔自治区招聘双语特岗教师笔试真题 （本次考试包含综合知识和学科专业知识测试两部分，综合知识测试包括时事政治(2011年6月—2012年5月)、民族宗教政策、新疆地方史和教育政策法规等内容，祝愿各位考生考好！）
第一部分 选择题（共40分）
一、单项选择题（本大题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个备选答案中，只有一个是符合题目要求的，反所选项前的字母填在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。）
1. 构建学习化社会的理想主要体现的是（ ）
A．前制度化教育
B．制度化教育
C．非制度化教育
D．正规教育
2. 为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为（ ）
A．终身教育
B．普通教育
C．职业教育
D．义务教育
3. 孔子说：“学而不思则惘，思而不学则殆”，表明孔子很强调（ ）
A．启发式教学
B．学习与思考相结合
C. 因材施教
D．学习与行动相结合
4. 西方教育史上，首倡“从做中学”的是（ ）
A．布鲁纳
B．康德
C．杜威
D．卢梭
5. 心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，其依据是身心发展的（ ）
A．顺序性
B．阶段性
C．不平衡性
D．互补性
6. 决定教育领导权的是（ ）
A．生产力
B．科学技术
C．文化
D．政治经济制度
7. 我国教育目的的理论基础是（ ）
A．素质教育
B．马克思主义关于人的全面发展学说
C．应试教育
D．著名学者的学说
8. 现代教育与传统教育的根本区别在于（ ）
A．重视实践能力的培养
B．重视创新能力的培养
C．重视高尚品德的培养
D．重视劳动品质的培养
9. 学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，否则就是违反了学生的（ ）
A.人身自由权
B．人格尊严权
C．身心健康权
D．陷私权
10. 教师职业的最大特点在于职业角色的（ ）
A．多样化
B．专业化
C．单一化
D．崇高化
11. 将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（ ）
A．从课程制定者或管理制度角度划分的
B．从课程的功能角度划分的
C．从课程的组织核心角度划分的
D．从课程的任务角度划分的
12. 学校进行全面发展教育的基本途径是（ ）
A．教育与生产劳动相结合
B．思想政治教育
C．课外活动
D．教学
13. 第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送趔，一个好的教师则教人发现趔。”这体现了教学的（ ）
A．直观性原则
B．启发性原则
C．巩固性原则
D．因村施教原则
14. 上好课的先决条件是（ ）
A．了解学生
B．融洽的师生关系
C．先进的教学设备
D．备课
15. 受测验长度影响的测验质量指标是（ ）
A．信度
B．效度
C．难度
D．区分度
16. 德育过程的基本矛盾是（ ）
A．教育者与受教育者的矛盾
B．教育者与德育内容和方法的矛盾
C．受教育者与德育内容和方法的矛盾
D．社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾
17. “一把钥匙开一把锁”体现的是德育的（ ）
A.导向性原则
B．疏导原则
C．教育一致性与连性原则
D．因析施教原则
18. 把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（ ）
A．认知模式
B．体谅模式
C．社会模仿模式
D．说理教育模式
19. 班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫作（ ）
A．常规管理
B．平行管理
C．民主管理
D．目标管理
20.班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是（ ）
A．年龄影响力
B．性别影响力
C．个性影响力
D．学术影响力
第二部分 非选择题（共60分）
二、填空题（本大题共11个小题，共20个空，每空1分，共20分。）请在每小题的空格中填上正确的答案。错填、不填均无分。
21. 正规教育的主要标志是近代以_____________为核心的教 育制度，又称制度化教育。
22. 从一门规范学科的建立，从独立的教育学诞生的角度说，通常以德国的_______为标志。
23. 校风是学校中物质文化、______________、_____________的统一体。
24. 教育目的是各级各类教育培养人的总的_____________和总的_____________，是各级各类学校工作遵循的总方针。
25. 未成年学生享有的主要权利概括起来有___________和_______________。
26. 师生关系在教育内容的教学上构成______________关系，在人格上是____________关系，在社会道德上是_______________关系。
27. 教学大纲一般由______________和_____________组成。
28. 讲授法可分为讲述、_____________和______________三种方式。
29. 我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的______________。
30. 我国德育的基本途径是________________________。
31. 心理健康教育的主要内容包括学习辅导、______________和_______________。
三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）
32. 简述20世纪以后教育的特点。
33. 当代信息技术对教育产生了怎样的影响？
34. 素质教育的内涵是什么？
35. 什么样的课是一堂好课？
36. 简述我国德育过程的规律。
四、论述题（本大题只有1个小题，满分10分）
37. 林老师今年接了一个新班，他应该如何带领同学们组建这个班的班集体？
教师招聘考试模拟试题及答案一
一、基本练习题
（一）填空题
1.职业道德是职业范围内的_特殊道德要求_______，是___一般社会道德_____和__阶级道德______在各个职业领域内的具体体现。
2.教师道德是一种__职业道德______，它的基本含义就是，教师在___共产主义道德原则_____的指导下，通过__教育劳动过程______逐步形成并必须遵循的__道德规范______和__行为准则______的总和。
3.教师职业道德的基本内容有_忠于人民的教育事业，热爱学生，团结协作，以身作则_______。
4.教师最基本的职业道德是_忠于人民的教育事业， _______，教师职业道德的核心是____热爱学生____。
5.忠于人民的教育事业，要求教师必须具有__坚定的事业心， ______和__较强的荣誉感______。
6.教师合理的知识结构应包括.扎实的专业知识、广泛的文化科学知识、娴熟的教育科学知识； ________等方面；教师的能力结构主要有_组织管理人员能力、语言表达能力、教育机智_______等方面。
7.教师良好的心理素质至少应包括_良好的意志品质，稳定的情绪，良好的性格特征，和____清晰的自我意识____等方面。
8.我国的师生关系是以培养全面发展的新人， ________为根本目标的。其明显的特征是__教育民主______、___尊师爱生_____和__教学相长______。
9.师生关系与一般社会关系的最大不同就在于它是因__教育______而生，又为_教育_______而存，其最大的功能就是___教育_____功能。
10.一般来说，在师生关系中有几种典型的模式，它们分别是_放任型______、_专制型_______和__民主型______。
（二）选择题
1.师生关系中最基本的一种关系是__A______。
A.工作关系
B.心理关系
C.道德关系
D.个人关系
2.教师职业道德的核心是___B_____。
A.忠于人民的教育事业
B.热爱学生
C.团结协作
D.以身作则
3.以无序、随意、放纵为特征的师生关系模式属于___B_____。
A.管理型
B.放任型
C.专制型
D.民主型
4.对学生的发展最有利的师生关系模式是___D_____。
A.管理型
B.放任型
C.专制型
D.民主型
5.在哪种师生关系模式下，学生的学习成绩最好_ C_______。
A.管理型
B.放任型
C.专制型
D.民主型
6.哪种师生关系模式容易使学生形成良好的人格特征___D_____。
A.管理型
B.放任型
C.专制型
D.民主型
三）判断题
1.教师道德是指教师个人的道德而不是指教师的职业道德。
2.教师只要在课堂教学中按其职业道德的要求行事就可以了。
3.只要有一定的文化科学知识就可以当教师。
4.教师职业是一种专业性极强的职业，对从业人员的素养应有特殊而严格的规定。
5.师生关系就是教与学的关系。
6.师生关系如何无所谓，只要教师业务能力强就行。
7.建立良好的师生关系是教育工作取得成效的重要因素。
8.教育机智是教师灵感的突现。
（四）解释题
1.教师道德
2.教育机智
3.师生关系
（五）简答题
1.教师的职业素养具体应包含哪几个方面的内容？
2.教师职业道德的基本内容是什么？
3.忠于人民的教育事业对教师有何要求？
4.热爱学生对教师有何要求？
5.团结协作在教育工作中有何重要性？
6.教师要为人师表，必须做到哪些要求？
7.对教师的语言表达能力的要求是什么？
8.教师合理的智能结构应是怎样的？
9.当代中学生的社会文化心理特点是什么？
10.社会对当代中学生有哪些特殊要求？
11.我国新型师生关系的特点是什么？
12.怎样理解师生之间的工作关系？
13.怎样理解师生之间的心理关系？
14.怎样理解师生之间的个人关系？
15.怎样理解师生之间的道德关系？
16.三种典型的师生关系模式的特征是什么？
（六）论述题
1.你认为教师良好的心理素质在教育过
过程中具有什么意义？
2.分析三种典型的师生关系模式对学生学业成绩的影响。
二、设计题
1.请你根据当代中学生的社会文化心理特点设计一套开放性的调查问卷并进行实地调查。
2.在对开放性调查问卷分析处理的基础上，请你再设计一套封闭性调查问卷。
三、讨论题
1.读了以下这段文字后，请你谈谈自己对教师的仪表的看法。
马卡连柯说：“从口袋里掏出揉皱了的脏手帕的教师，已经失去了当教师的资格了。最好还是请他走到角落里，在那里去擤鼻涕，叫谁也不要看见他。”
2.“棍棒底下出孝子”，体罚学生有时也是必要的。请你就这一观点谈谈自己的看法。
3.阅读《中国孩子敢向新世纪发问吗？》，并请你谈谈你是如何看待中国学生的创造性的。
四、教学实践
1.运用你所设计的调查问卷到中学去进行实地调查。
2.与学生进行座谈，请他们谈谈他们心目中的教师应是怎样的？
3.与教师进行座谈，请他们谈谈当代中学生的特殊心理要求。
4.请中学校长从学校工作的实际情况出发，谈谈学校对中学教师（包括未来的教师）的特殊要求。
一、基本练习题
（一）填空题
1.特殊道德要求，一般社会道德，阶级道德
2.职业道德，共产主义道德原则，教育劳动过程，道德规范，行为准则
3.忠于人民的教育事业，热爱学生，团结协作，以身作则
4.忠于人民的教育事业，热爱学生
5.坚定的事业心，较强的荣誉感
6.扎实的事业知识、广泛的文化科学知识、娴熟的教育科学知识；组织管理人员能力、语言表达能力、教育机智
7.良好的意志品质，稳定的情绪，良好的性格特征，清晰的自我意识
8.培养全面发展的新人，教育民主，尊师爱生，教学相长
9.教育，教育，教育
10.放任型，专制型，民主型
（二）选择题
1.A2.B3.B4.D5.C6.D
（三）判断题
1.错误。教师道德是教师职业道德的简称。因此，教师道德就是教师职业道德。
2.错误。教师职业道德是整个教育过程的精神支柱。因此教师应在一切教育教学活动中遵循其职业道德规范的要求。
3.错误。做一名合格的教师，不仅需要有一定的文化科学知识，还需要有相应的专业知识及教育科学知识。
4.正确。
5.错误。师生关系是一个结构复杂的多层次的关系体系。教与学的关系只是其中的一部分。
6.错误。良好的师生关系是教育教学取得成功的关键，因此，必须营造良好的师生关系。
7.正确。
8.正确。
（四）解释题
1.教师道德是一种职业道德，它的基本含义就是，教师在共产主义道德原则的指导下，通过教育劳动过程逐步形成并必须遵循的道德规范和行为准则的总和。
2.教育机智是教师综合运用自己的才识来处理教育教学中的偶发事件的能力。它是教师创造性教育才能的最高表现，是教师的高度责任感、良好的道德修养和智慧水平的综合体现。
3.师生关系是教育过程中人与人的关系中最基本、最重要的方面，是教师与学生在教育过程中以“传道、授业、解惑”为中介而形成的一种最基本、最主要的人际关系，也是一定社会政治、经济、道德等关系在教育领域中的反映与体现。
（五）简答题
1. 教师的职业素养主要包括三个方面：首先是教师的职业道德，具体有忠于人民的教育事业热爱学生、团结协作、以身作则；其次是教师的智能结构，具体而言，就是要求教师必须具有扎实的专业知识、广泛的文化科学知识、娴熟的教育科学知识以及组织管理能力、语言表达能力和教育机智；再次是良好的心理素质，主要包括良好的意志品质、稳定的情绪、良好的性格特征和清晰的自我表现意识。
2.教师职业道德的基本内容主要有：忠于人民的教育事业、热爱学生、团结协作、以身作则几个方面。
3.忠于人民的教育事业要求教师：必须具有坚定的事业心和较强的荣誉感；发扬蜡烛精神，甘为人梯，做辛勤的园丁；服从党和人民的安排，到祖国最需要的地方去，到最艰苦的地方去。
4.热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力。热爱学生要求教师必须做到：了解学生，这是教师教育学生的前提和基础；尊重和严格要求学生；要公平地对待学生。
5.教师的劳动是一种群体和个体性相结合的劳动，学生的成长主要是教师集体劳动的结果。只有团结一致的教师集体，才能保证教育的一致性和完整性，才能使教育工作有效地运行，才能使教师集体给学生集体以良好的道德影响。
6.要求教师必须做到：言行一致、表里如一；使用文明语言；仪表端庄、朴素大方。
7.教师的语言表达应符合以下要求：语言表达要准确通俗；语言表达要有较强的逻辑性；应以口头语言为主；口头语言应与体态语言配合使用；还应具有监听自己语言的能力。
8.教师合理的智能结构主要包括知识结构和能力结构。就知识结构而言，要求教师必须具有扎实的专业知识，丰富的文化科学知识，娴熟的教育科学知识；就能力结构而言，要求教师必须具有组织管理能力，语言表达能力和处理偶发事件的教育机智。
9.当代中学生的社会文化心理特点主要有：文化撞击所造成的价值观念冲突；偶像崇拜所导致的“追星”心理；信念多元化所导致的怀疑心理；心理上的闭锁性所导致的不易被理解与渴望理解的矛盾心理；迅速发展的社会生活所导致的心理活动内内容的社会性的增多。
10.社会对当代中学生的特殊要求有：要具有艰苦、勤奋的吃苦精神；要具有竞争意识和创新精神；要做“四有”新人；要“学会关心”。
11.我国的师生关系是以培养全面发展的新人为根本目标的。这是一种不同于以往任何时代、、任何国家的新型师生关系，其明显的特征是：教育民主、尊师爱生、教学相长。
12. 师生之间的工作关系是教师和学生为完成一定的教育任务而产生的关系。这种关系具有工具性的目的，即它是以教育活动为纽带，服务于一定的教学任务，是不以教师和学生的主观态度为转移的客观存在。师生之间良好的工作关系主要表现为教学活动中教师和学生的教
学目标上的协调一致。
13.师生之间的心理关系是师生通过教育教学活动中的实际交往而形成和建立的人际情感关系。这种关系使师生摆脱了既定的“教师”和“学生”角色的束缚，把师生双方联结在一定的情感氛围和体验中，实现人格、精神和情感信息的传递和交流。
14.师生之间的个人关系是一种非外来强制和约束的，发生在正式组织之外的，自然形成的关系。在这种关系中，师生的交往没有正式关系中的拘谨、刻板及模式化的倾向，它能缩短师生之间的心理距离，并实现正式关系难于达到的师生之间的深刻了解和情感沟通。
15.师生之间的道德关系，是指在教育过程中教师和学生双方都应履行自己的道德义务的关系。这种关系是靠责任感、义务感来维持和巩固的。
16.三种典型的师生关系模式是指放任型、专制型和民主型三类师生关系。放任型师生关系模式的特征是无序、随意和放纵；专制型师生关系模式的待征是命令、权威和疏远；民主型师生关系模式的特征是开放、平等和互助。
（六）论述题
1. （1）教师工作的最大特点在于灵魂对灵魂的塑造，作为教师必须具有良好的心理素质，否则就会给学生未来的身心发展造成极为不利的影响。（2）教师的劳动具有周期长、见效慢、艰巨复杂等特点，这就决定了教师必须具有良好的意志品质。（3）教师特定的职业活动决定了教师必须具有稳定的情绪，否则就会加剧师生关系的紧张和对立，导致教育、教学工作的失败，而且也影响教师自身的心理健康和对教育事业的热情和信心。（4）良好的性格特征是形成良好师生关系的重要因素，也是影响学生性格形成的无法取代的教育因素。因此，教师必须具有良好的个性特征。（5）清晰的自我意识能够帮助教师及时调整和克服心理冲突和心理问题，使其始终以一种健康的心理状态投入工作之中。
2.师生关系模式不同，学生的学习成绩也不同。（1）在专制型模式之下，当教师在场时学生的学习成绩高于教师不在场时，说明他们是在教师的权威下才努力学习的。（2）在放任型模式下，学生的学习成绩在教师不在场时反而更好，这主要是因为，学生中的具有领袖才能的人，出面进行组织的结果。（3）在民主型模式之下，学生的学习努力程度比较适中，学习成绩比较稳定。
教师招聘考试模拟试题及答案二
一、选择题：本大题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在括号内。
1．世界上最早的教育文献是我国的 （ ）
A．《论语》
B．《大学》
C．《学记》
D．《中庸》
2．教育“生物起源论”的代表人物是 （ ）
A．孟禄
B．洛克
C．卢梭
D．利托尔诺
3．教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到（ ）
A．循序渐进
B．因材施教
C．教学相长
D．防微杜渐
4．在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了（ ）
A．社会本位论思想
B．个人本位论思想
C．社会效益论思想
D．教育无目的论思想
5．广义的教育制度是指（ ）
A．学校教育制度
B．高等教育制度
C．社会教育制度
D．国民教育制度
6．在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是（ ）
A．学不躐等
B．各因其材
C．开而弗达
D．温故而知新
7．教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是（ ）
A．品德评价法
B．榜样示范法
C．实际锻炼法
D．陶冶教育法
8．尊重信任学生是教师的（ ）
A．知识素养之一
B．能力素养之一
C．思想品德素养之一
D．基本任务之一
9．在教学计划和教学大纲之外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是（ ）
A．课外教育
B．校外教育
C．业余教育
D．课外校外教育
10．整个教学工作的中心环节是（ ）
A．备课
B．上课
C．布置作业
D．成绩评定
11．心理现象就其产生方式是（ ）
A．精神活动
B．反射活动
C．意识活动
D．技能活动
12，下列选项中哪种是一般能力? （ ）
A．观察力
B．曲调感
C．节奏感
D．色调感
13．狼孩的心理障碍主要原因是（ ）
A．缺乏营养
B．遗传因素
C．狼的影响
D．缺乏社会性刺激
14．勤奋和懒惰属下列哪种特性? （ ）
A．气质
B．性格
C．能力
D．兴趣
15．长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍? （ ）
A．生理性障碍
B．心理性障碍
C．存储性障碍
D．提取性障碍
16．注意的稳定性是注意品质的哪种特性? （ ）
A．广度
B．强度
C．时间
D．空间
17．直观时运用变式方法的目的是 （ ）
A．激发兴趣
B．引起注意
C．丰富想象
D．区分本质与非本质特征
18．“人逢喜事精神爽”是下列哪种情绪状态? （ ）
A．心境
B．激情
C．应激
D．热情
19．个性结构的核心成分是（ ）
A．能力
B．气质
C．性格
D．兴趣
20．听觉中枢位于（ ）
A．额叶
B．顶叶
C．颞叶
D．枕叶
二、填空题：本大题共18个小题，每空1分，共36分。把答案填在题中横线上。
21．教育学是研究教育现象及其______科学。近代最早一部系统论述教育问题的专著是______。
22．马克思主义认为，教育起源于人类特有的______。欧洲奴隶社会曾出现过的两种教育体系是斯巴达教育和______教育。
23．我国颁布的第一个现代学制是______学制，我国实行的第一个现代学制是______学制。
24．我国普通中学教育的任务是：为社会主义事业培养各行各业的______和为高一级学校输送______。
25．学生既是教育的______，又是自我教育和发展的______。
26．教师的根本任务是______。教师在教育过程中起______作用。
27．教学的基本组织形式是______，特殊形式是______。
28．德育过程的基本矛盾是教育者提出的______与受教育者已有______的矛盾。
29．课外校外教育的组织形式有______活动、______活动、个人活动。
30．“望梅止渴”属于______信号系统的条件反射，“谈虎色变”属于______的条件反射。
31．思维的基本形式是概念______、______。
32．注意的品质特征有注意广度______、______注意转移等。
33．感觉阈限可分为______与______两种。
34．神经系统的活泼型与______，安静型与______气质类型相对应。
35．智力的核心成分是______，智力的高级表现是______。
36．耶克斯－多德森定律表明：动机水平______，最有利于激发______。
37．智力技能的特点有：动作对象的______，动作进行的______，动作结构的______。
38．1948年（WHO）宣言指出健康应包括生理、______和______等几方面。
三、简答题：本大题共8个小题，每小题6分，共48分。
39．为什么教育在人的身心发展中起主导作用？
40．班主任如何组织和培养班集体？
41．教学过程有哪些基本规律？
42．我国社会主义教育目的基本点是什么？
43．意志行动形成有哪些特点？
44．操作技能有哪几个阶段？
45．什么是联想？联想有哪些主要规律？
46．性格结构是由哪些特征组成的?
四、论述题：本大题共2个小题，每小题13分，共26分。
47．论述德育过程是对学生知、情、意、行培养提高过程的规律。
48．根据感知规律怎样提高直观的效果？
参考答案
一、选择题：每小题2分，共40分。
1．C 2．D 3．A 4．A 5．D 6．C 7．D
8．C 9．D 10．B 11．B 12．A 13．D 14．B
15．D 16．C 17．D 18．A 19．C 20．C
二、填空题：每空1分，共30分。
21．规律 《大教学论》 22．生产劳动 雅典 23．壬寅 癸卯
24．劳动后备力量 合格新生 25．对象 主体 26．教书育人 主导
27．班级授课制 个别 28．德育要求 品德基础 29．群众性 小组
30．第一 第二信号系统 31．判断 推理 32．注意的稳定 注意的分配
33．绝对感觉阈限 差别感觉阈限 34．多血质 粘液质 35．抽象概括能力 创造能力
36．中等（或适中） 学习动机 37．观念性 内隐性 简缩性 38．心理 社会适应
三、简答题：39～46每小题6分，共48分。
39．答案要点：
（1）学校教育是以文化影响为主体的环境，它影响着学生的主要环境形式是教材，这特别有利于青少年身心发展。（1.5分）
（2）学校教育是有目的有组织的自觉的影响过程，又是有计划的、全面的、系统的影响过程，它特别有利于学生的身心发展。这是任何自发的、偶然的、零碎的家庭和社会影响所不及的。（1.5分）
（3）学校教育由经过专门培养训练的教师和教育工作人员进行施教。（1.5分）
（4）学校教育采取集中时间和集中学习的形式，使青少年儿童集中精力受教育，适合青少年儿童身心特点，适合时代的要求，有利于完成社会赋予他们的任务。（1.5分）
40．答案要点：
（1）确立班集体的奋斗目标。（1.5分）
（2）选择和培养班干部。（1.5分）
（3）培养正确的集体舆论和优良的班风。（1.5分）
（4）组织多样的教育活动。（1.5分）
41．答案要点：
（1）间接经验与直接经验相结合的规律。（1.5分）
（2）教师主导作用与学生主体作用相统一的规律。（1.5分）
（3）掌握知识和发展智力相统一的规律。（1.5分）
（4）传授知识与思想品德教育相统一的规律。（1.5分）
42．答案要点：
（1）培养有理想、有道德、有文化、有纪律的劳动者或社会主义事业的建设者和接班人。（2分）
（2）使学生德、智、体等方面全面发展。（2分）
（3）教育与生产劳动相结合，是实现我国教育目的的根本途径。（2分）
43．答案要点：
（1）人特有的自觉确定目的的行动（1分）；（2）意识的调节支配作用（1分）；（3）克服内部与外部困难（1分）；（4）以随意运动为基础（1分）。有简要说明可得满分，无说明扣2分。
44．答案要点：
操作技能形成有：
（1）操作定向（1分）；（2）操作模仿（1分）；（3）操作整合（1分）；（4）操作熟练（1分）等四个阶段。有简要说明可得满分，无说明扣2分。
45．答案要点：
联想是暂时神经联系的复活，它是事物之间联系和关系的反映；（2分）联想的主要规律有：
（1）接近律（2）相似律（3）对比律（4）因果律（4分）。规律部分无说明扣2分。
46．答案要点：
性格结构的特征主要有：（1）性格的态度特征（1分）；（2）性格的情绪特征（1分）；（3）性格的意志特征（1分）；（4）性格的理智特征（1分）有简要说明可得满分，无说明扣2分。 四、论述题：本题2个小题，每题13分，共26分。
47．答案要点：
（1）知指品德认识，是人们对社会思想道德的认识及其对人们思想行为是非善恶的判断和评价；
情指品德情感，是指人们对社会思想道德关系和人们行为的爱憎、好恶等情绪体验；
意指品德意志，是指人们利用自己的意识通过理智的权衡作用，去解决思想道德生活中的内心矛盾与支配行为的力量；
行指品德行为，是指人们在一定的品德认识、情感、意志的支配和调节下，在行动上对他人、对社会、对自然作出的反应，是实现内在品德认识和情感以及由品德需要产生的品德动机的外部表现。（4分）
（2）一般说来，人的品德是沿着知、情、意、行的顺序形成发展的。因此，培养学生品德的一般顺序可以概括为提高认识、陶冶情感、锻炼意志、培养行为习惯。知、情、意、行之间既是相对独立的，又是相互联系、影响、渗透、促进的。其中，知是基础，行是关键。因此，在德育过程中，应在知、情、意、行几方面同时对学生进行培养教育，以促进学生品德认识、情感、意志和行为全面和谐发展。有的班主任根据自己的德育经验，把德育工作的一般进行步骤总结概括为晓之心理、动之以情、持之以恒、导之以行四句话，这是符合德育过程规律的。（3分）
（3）学生品德知、情、意、行在发展方向和水平上具有不平衡性。由于学生品德知、情、意、行的辩证统一性和形成发展过程中的不平衡性，因而在德育具体实施过程中又具有多种开端，即不一定恪守知、情、意、行的一般教育培养顺序，而可根据学生品德发展的具体情况，或从培养行为习惯开始，或从陶冶情感开始，或从锻炼意志开始，最后达到使学生品德知、情、意、行全面、和谐发展。（3分）
（4）联系实际。（3分）
48．答案要点：
（1）直观形象与言语的正确结合；
（2）注意客观刺激的适当强度；
（3）注意刺激对象与背景的差别；
（4）活动的刺激物容易被知觉；
（5）直观目的明确呈现时机得当、距离得当，保持整体性；
（6）变式方法的采用。
（1）～（5）每个要点2分；（6）要点3分。无分析说明扣4～5分。
教师招聘考试教育学与心理学模拟试题及答案
一、选择题：本大题共13个小题；每小题2分；共26分。在每小题给出的四个选项中；只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内。
1．中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（）
A．《论语》
B．《大学》
C．《学记》
D．《中庸》
2．教育科学体系中的基础学科是（）
A．教育经济学
B．教育学
C．心理学
D．学校管理学
3．决定教育性质的根本因素是（）
A．社会生产力
B．政治经济制度
C．上层建筑
D．科学技术
4．“近朱者赤；近墨者黑”；这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响？（）
A．环境
B．遗传
C．教育
D．社会活动
5．课的类型一般分为两大类；即（）
A．讲授课和练习课
B．讲授课和复习课
C．讲授课和实验课
D．单一课和综合课
6．《学记》上说：“不陵节而施”；这句话体现了（）
A．循序渐进的教学原则
B．启发性教学原则
C．因材施教的教学原则
D．巩固性教学原则
7．教师的表率作用主要体现在（）
A．言行一致
B．衣着整洁
C．举止端庄
D．谈吐文雅
8．德育是指教育者培养受教育者（）
A．政治立场和观点的教育
B．政治思想品质的教育
C．共产主义道德品质教育
D．品德的教育
9．教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（）
A．指导自我教育法
B．榜样示范法
C．实际锻炼法
D．陶冶教育法
10．课外校外教育与课内教育的共同之处在于；它们都是（）
A．受教学计划和教学大纲规范的
B．有目的、有计划、有组织进行的
C．师生共同参与的
D．学生自愿选择的
11．马克思主义观点认为；培养全面发展的人的唯一方法是（）
A．脑力劳动与体力劳动相结合
B．城市与农村相结合
C．知识分子与工人农民相结合
D．教育与生产劳动相结合
12．学生年龄特征中所指的两个方面是（）
A．认识和情感的特征
B．情感和意志的特征
C．气质和性格的特征
D．生理和心理的特征
13．中国实行的第一个现代学制被称为是（）
A．壬寅学制
B．癸卯学制
C．壬子癸丑学制
D．壬戌学制
二、填空题：本大题共5个小题；共10个空；每空1分；共10分。把答案填在题中横线上。
14．最早建立在心理学和伦理学基础上的教育专著是教育家撰写的《_________》。
15．欧洲封建社会里；曾出现过教育和教育两种有代表性的教育体系_________。
16．教师备课要求写出三种计划；这三种计划是计划、课题计划和_________计划。
17．德育过程的基本矛盾是和_________之间的矛盾。
18．课外校外教育的组织形式一般包括三大类；即群众性活动、_________活动和活动。
三、简答题：本大题共3个小题；每小题8分；共24分。
19．当前我国基础教育课程改革中；课程任务和课程实施方面的改革目标是什么？
20．班主任应如何组织培养班集体？
21．我国中小学德育应遵循哪些德育原则？
22．试论掌握知识和发展智力相统一的规律。
心理学部分
五、选择题：本题共13个小题；每小题2分；共26分。在每小题给出的四个选项中；只有一项是符合题目要求的；把所有选项前的字母填在题后的括号内。
23．下列选项中；哪项完整地表达了心理学的研究对象？
A．心理过程及其规律
B．情绪人格及其规律
C．生理现象及其规律
D．心理现象及其规律
24．心理现象的产生方式是（）
A．精神活动
B．反射活动
C．意识活动
D．技能活动
25．学生阅读时常使用画重点线的策略；这是利用了知觉的哪一种基本特性？（）
A．选择性
B．理解性
C．整体性
D．恒常性
26．一个较长的学习内容；首尾部分记忆效果好；中间部分遗忘较多；这是受下列哪种选项因素的干扰？
A．消退和干扰抑制
B．倒摄和干扰抑制
C．前摄和消退抑制
D．前摄和倒摄抑制
27．高级神经活动类型中；“强——平衡——不灵活”型与下列哪种气质类型相对应？（）
A．多血质
B．胆汁质
C．粘液质
D．抑郁质
28．下列哪种选项属于一般能力的范畴？（）
A．记忆能力
B．创造能力
C．运动能力
D．社交能力
29．注意的两种最基本的特性是（）
A．指向性与选择性
B．指向性与集中性
C．指向性与分散性
D．集中性与紧张性
30．“人逢喜事精神爽”；这是受人的下列哪种情绪影响所致？（）
A．激情
B．心境
C．热情
D．应激
31．教师在直观教学时；应用“变式”方法的目的在于（）
A．激发兴趣
B．引起注意
C．丰富想像力
D．分化概念
32．个人的观念与行为由于群体的引导或压力；而向与大多数人相一致的方向变化的现象；称为（）
A．从众
B．依从
C．服从
D．遵从
33．提出把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是（）
A．卡特尔
B．奥尔波特
C．霍兰德
D．斯坦伯格
34．加德纳提出的智力理论是（）
A．智力二因素论
B．智力结构论
C．智力多元论
D．智力三元论
35．下列哪种方法属于精神分析法？（）
A．系统脱敏法
B．支持疗法
C．宣泄疗法
D．认知作业法
六、填空题：本大题共5个小题；共10个空；每空1分；共10分。把答案填在题中横线上。
36．思维的过程包括分析与综合、、、系统化与具体化。
37．人的情绪是以为中介的反映形式；情绪的最重要的外部指标是。
38．平时人们所说的“一心二用”是指注意品质的特性。其基本条件是；同时进行的两种活动中必须有一种是的。
39．智力技能形成可分为三个阶段：原型定向、、。
40．根据马斯洛的需要层次理论；人类由低到高的五种基本需要是：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、的需要和的需要。
七、简答题：本大题共3个小题；每小题8分；共24分。
41．能力与知识、技能的关系。
42．简述助人行为的促进策略。
43．如何培养创造性思维？
八、论述题：本题满分15分。
44．结合教育教学实际并运用有关动机理论；分析如何激发学生的学习动机？
参考答案
教育学部分
一、选择题
1．C2．B3．B4．A5．D6．A7．A
8．D9．D10．B11．D12．D13．B
二、填空题
14．赫尔巴特普通教育学
15．教会骑士
16．学期（或学年）教学进度课时
17．社会要求的道德规范学生原有的品德水平（基础）
18．小组个人
三、简答题答案要点
19．改变课程过于注重知识传授的倾向；强调形成积极主动的学习态度；使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状；倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手；培养学生搜集和处理信息的能力；获取新知识的能力；分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
20．（1）确立班集体的奋斗目标；
（2）选择和培养班干部；
（3）培养正确的集体舆论和优良的班风；
（4）组织多样的教育活动。
21．（1）社会主义方向性原则；
（2）从学生实际出发的原则；
（3）知行统一的原则；
（4）集体教育和个别教育相结合的原则；
（5）正面教育与纪律约束相结合的原则；
（6）依*积极因素、克服消极因素的原则；
（7）尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则；
（8）教育影响的一致性和连贯性原则。
四、论述题答案要点
22．（1）掌握知识是发展智力的基础；不能脱离知识的传授和掌握凭空发展智力。
（2）智力的发展是学生进一步掌握知识的条件和工具；智力发展水平的高低直接制约着学生掌握知识的深度、广度和速度。
（3）知识多少和智力水平高低不一定成正比。我们要求在教学过程中向学生传授知识的同时；有计划、有目的、自觉地发展学生智力。 心理学部分
五、选择题
23．D24．B25．A26．D27．C28．A29．B
30．B31．D32．A33．B34．C35．C
六、填空题
36．比较抽象与概括 37．需要面部表情 38．分配自动化
39．原型操作原型内化 40．尊重自我实现
七、简答题答案要点
41．（1）能力与知识、技能的联系：
①知识、技能是能力形成的基础；并推动能力的发展；
②能力制约知识、技能的掌握水平；影响知识、技能的学习进度。
（2）能力与知识、技能的区别：
①知识是认知经验的概括；技能是活动方式的概括；能力是心理水平的概括；
②知识、技能的掌握并不必然导致能力的发展；知识、技能的掌握只有达到熟练程度；通过
广泛迁移；才能促进能力的发展。
42．（1）增强责任明确性与人际相互作用；
（2）提供亲社会行为榜样；
（3）将助人行为归因于利他动机；
（4）运用社会影响策略；
（5）进行助人行为的社会实践。
43．（1）激发好奇心和求知欲；培养创造性动机；
（2）培养发散思维与集中思维相结合的能力；
（3）培养与发展学生的直觉思维能力；
（4）进行创造性的活动；培养创造性人格。
八、论述题答案要点
44．（具体内容参见第七章第三节）
（1）阐述学习动机理论。可以详细阐述一种学习动机理论；也可以简述多种学习动机理论。
（2）运用所阐述的理论提出激发学生学习动机的措施。可以以一种学习动机理论为基础进行深入的论述；也可以以多种学习动机理论为基础进行概括性论述。
（3）结合教育教学实际进行论述。可以使用一个实例贯穿始终；也可以使用多个实例进行论述和说明。
