在批改学生英文作文时，经常看到very perfect、very Chinese这样中文式的英文组合。为了表示较强的意思，学生会用very之类的词修饰形容词，或者采用比较级、最高级的形式。这说明学生更习惯用中文掌握词义，而没有确切地了解形容词的本身特点。今天，我们来一起聊聊如何在课堂上帮助学生掌握形容词的正确用法。
1帮助学生认识可分级形容词
在讲授形容词比较级、最高级时，我们更加注意词尾的变形规则、“than”的用法、“越来越……”的表示方法等，很少注意什么样的形容词才有比较级、最高级，所以先要帮助学生认识可分级形容词（Gradable Adjectives）。活动一重新认识形容词 老师可以提前准备或让学生随口说出已经学过的各类形容词，并在黑板上用类似以下的形式分组列出，帮助学生理解形容词是表示性质、颜色、大小、状态、外观等意义的。
老师可以对上述形容词进行举例分析，最终得出表示时间、大小、感觉、颜色、状态、外观等内容的形容词多数是可以表示程度或等级的。请学生记住，拥有比较级或最高级的形容词通常可以用very来修饰。
相反，表示国籍、材质等内容的形容词，以及动名词、分词转化的形容词，表示的不是程度或等级，也就不能用very之类的词修饰，同时没有比较级或最高级形式。
提示输入标题 谈到可分级形容词的特征，老师还可以从构词法的角度给出笼统的规则，如以“-ful”、“-able”、“-ic”、“-ish”、“-like”作为词尾的形容词，多数都是可分级形容词。
2找出可分级形容词极限形式 可分级形容词中，有些表示极限、绝对或者较强的含义（即本身含有very的含义），称为极限形容词（Extreme Adjectives）。因为含义特殊，它们不像一般可分级形容词具有比较级或最高级，也不能用very修饰。常见的普通形容词和极限形容词的对应关系如下：
老师的主要任务是帮助学生理解极限形容词“极限”在哪里，以及记忆普通形容词和极限形容词的对应关系。老师可以采用以下课堂游戏的形式，帮助学生进行记忆。
活动二大家来找形容词玩法与规则输入标题 老师在PPT或黑板上分别列出普通形容词（A组）和极限形容词（B组）各10个。在班上选取10名同学，分为两组，每组各5名同学。每名同学在本组词内按顺序选择1个形容词，在4-6秒的时间内快速找到另一组中与之对应的形容词，而且不能重复。每名同学找到一组正确的对应关系，计1分。两组交替进行，直到最后一名同学。得分高的一组同学获胜。
活动三形容词连连看
玩法与规则输入标题 老师在PPT或黑板上列出混合在一起的普通形容词和极限形容词各10个。在班上选取10名同学，分为两组，每组各5名同学。每名同学在6-8秒的时间内快速找到一组相互对应的形容词，而且不能重复。已经找出的对应组合，老师可以用其他颜色的笔或PPT墨迹标出。每名同学找到一组正确的对应关系，计1分。两组交替进行，直到最后一名同学。得分高的一组同学获胜。这个游戏还可以由全班同学两两分组自由进行。
专题学习极限形容词的好处，是可以扩大学生的词汇量，丰富表达形式。鼓励学生在使用中将普通形容词替换成表达意义程度更高的极限形容词，可以从词汇的角度显著提高学生的阅读和写作水平。
怎么样，有了这些有趣的活动，是不是再也不用担心学生乱用和只会用“very”了？还不快点在课堂上试试！
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