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2015—2016学年第二学期少先队活动工作总结
五（3）中队
本学期，我班在少先队、学校领导的直接领导下，结合四年级学生的身心发展特点，开展了一系列活动，努力做到减轻学生负担，落实素质教育，并以形式多样，内容丰富，寓教素质育于活动中，使我班形成一个团结向上、生动活泼的集体。现将一
学期的工作作一简要回顾。
一、勇争“三项竞赛”红旗，落实《日常行为规范》的要求。
本学期开始，我首先组织学生学习，明确 “三项竞赛”各项参赛要求，教育学生要积极参加到“三项竞赛”活动中。尊师守纪方面：我组织学生学习《小学生守则》与《日常行为规范》，让规范的行为标准深入人心。进入四年级，学生比以往更活泼好动，偶有违纪行为发生，我总是及时地对该生进行教育，并注意在以后的学习生活中重点进行行为指导。同时也加强对其他学生此方面的教育，防微杜渐，努力做到周周有重点，时时不放松。积极参加体育锻炼方面。在爱护公物方面，我教育学生不在课桌上乱涂乱画，注意保持教室墙壁的洁净，不采摘学校的花草，使学生从小养成爱护公物的习惯。清洁卫生方面，学生能按要求完成教室与包干区的值日工作。
二、培养学生良好的学习习惯。
根据班级的特点，以学生良好学习习惯的养成为突破口，从而有助于促进班风班貌的整体发展。良好的学习心理品质以及行为习惯的养成对于学生本身，对于形成和完善儿童个性，对于儿童的主体发展乃至对于提高整个下一代的身心素质，都具有重要的影响。本学期班级的重点是帮助学生逐步形成良好的学习习惯，从而带动其它习惯的养成，促进班风班貌的整体发展。
学生的学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、 作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理使用习惯等。根据学生的特点，首先对学生进行具体的学习行为训练。一个具有良好班风班貌的班集体，一定具有凝聚力，吸引力，一定会给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围。通过良好学习习惯的养成，使我班的班风班貌整体发展，
每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合。
同时，不占用学生的活动时间，达到活跃身心，调剂生活的作用，在学生完成学习任务的基础上，让学生有充分的时间学习自己想要学的课外知识和研究自己感兴趣的问题。
三、坚持从爱入手启发教育学生，热爱学生是一种强大的教育力量。像爱自已的子女那样热爱自已的学生，把自已爱的感情无保留地全心全意地倾注到每个学生的身上，用爱的感情去打开他们的心灵之门，启迪他们的聪明才智，激励他们的进取心，使他们茁壮成长。
四、培养一支有力的骨干队伍。要搞好一个班单靠班主任孤军作战，是一件很难的事。首先要选好班干部，选大胆管，愿意为学生们服务的学生担任班干，大胆选用那些调皮好动，有一定组织工作能力的，并能听从教导的学生担任班干，根据他们不同的特长，个性分配工作任务。其次，组织班干部学习班干部职责。为了使人人尽职尽责，使他们更加明确自己的职责。我并定时给他们开会总结经验教训。为使他们树立威信，一方面对他们严格要求，以身作则，努力为学生服务。另一方面，要求同学听从指挥，老师把一些班务放手让班干去做，培养他们的工作能力。这样经过一段时间的努力，班干部的工作能力和威信提高了，学生们的自觉性也提高了。实行班干部值日轮流制以来，每一位班干部都做得非常出色，在她们的努力下，早读课上书声朗朗，中午认真读报、写字，下午完成值日更是又快又好。她们就像小老师一样，有谁做得不好或有谁违反纪律，她就要扣他的红花。她每天都和同学们一起，谁违反纪律她最清楚，这样一来为文明班打下了良好的基础。卫生工作在卫生委员和值日组长的监管下，每一天的值日都做得妥妥当当，一切井然有序。
五、密切与家长配合，做好学生思想工作。家庭教育在少年儿童的成长中发挥着不可估量的作用，家长对孩子的管教方式直接影响着孩子的健康成长。一直以来，我保持与家长密切联系，不断进行电话联系和家访，形成"双管齐下"教育方式，促使学生良好行为的形成。每周认真签阅红花表。把家校联系本作为互联的桥梁 ，每日将学生在校情况通过呈交家长审阅；把家访作为情感的纽带，缩短教师和家长之间的距离，取得家长的支持，达到齐抓共管的目的。
综观班队工作，面广量大。坚持从大处着眼，小处着手，放低重心，紧紧围绕素质教育中心，紧紧贴近学生；团结一心，开拓进取，努力谱写我班队工作的崭新篇章。
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