爱华网对于这个问题，我的回答肯定会让大家感到很吃惊，那就是：千万不要背单词！这句话听上去很奇怪，学英语怎么能不背单词呢？
我这句话的意思要用好几句话来解说：永远不要脱离开具体的上下文，永远不要脱离开真实的语境，永远不要脱离开一个句子或者一个地道的表达方式去单独、孤立地记忆英语单词及其对应的某一个汉语词义。
如果进行这种孤立的记忆，记得越多越糟糕。下面我写几个很简单的单词给大家看看，并且证明为什么记单词坏处很多。
什么是“story”？故事？这种单词记忆方式就是isolated记单词。记了老半天，就知道“story = 故事”。结果有人拿份报纸问你：“Did you read the story yesterday in this news paper?” 很明显，“story”明明是报纸上的文章，他为什么不说“article”而要说“story”呢？
OK，如果翻译这句话：昨天报上的文章（或新闻）你读了吗？很多人一定会这么说：“Did you read the article (news) yesterday?”实际上，在西方国家是没有人这样说英语的，正确的说法是：Did you read the story yesterday? 因为大家有一个固定的概念，只知道story是“故事”，article是“文章”，news是“新闻”。这就是孤立地记单词导致的后果。
又如student这个词。有一个很著名的语言学教授，他在给老师们讲课时说：I am a student of English language. 这句话怎么翻译呢？我是个student of English language？我是个学英语的学生？这句话是不能这么翻译的。其实，这里的student的意思是“a scholar”，如果他说：我是一个scholar。大家就都知道他是一个研究者，一个researcher。
实际上，英语中常考或常用的单词最起码有三个意思，大家要记住这一点。下面我们言归正传：不背单词的话，如何提高学生的词汇量？有老师会想，不记单词可以学好英语吗？问题是，有些时候，学生学了句子还不知道单词呢。
任何学生，哪怕是初一年级刚刚懂英语的学生，也都知道“How do you do？”这句话的意思，但没有人知道do的意思。年级高一点的学生知道第一个do是助动词，那第二个do呢？有学生说第二个do作为一个单个的词的意思——做。显然这是错误的！这种结果就是背单词所导致的。
“do”作为“做”的意思的时候，一定是“do sth.”。“How do you do？”中的“do”肯定不是“做”的意思。可问题在于，他从来没有学过“do”在这里的意思，但他知道怎么说“How do you do？”。
再举一个我常说的例子：“Of course.” 很多学生刚学英语就知道of course的意思与用法，但他们不知道course的意思。它的意思是“课程”，“一道菜”，“跑道”？
“Get up.” 大家都知道这个句子的意思是“起床”，那么在这个句子中，“床”又在哪里体现出来了呢？如果将一个英文单词和一个中文单词完全对应起来，这样说出来的英语一定不对。但是像put up with、take it easy、a piece of cake这样的短语，除了整个让学生去记之外，没有别的办法。
这里再重申一遍：学英语不能脱离开一个真实的语境，不能脱离开具体的上下文，不能脱离开一个句子或一个地道的表达方式去孤立地记单词以及与它对应的某一个汉语的词义。
那么，不背单词又如何能够提高词汇量呢？我的回答是：通过大量接触英语、大量的输入式训练以及大量的听与读来解决这个问题。特别是同一个级别的内容，要反复地读，让单词在短时间内大量复现。
