爱华网现在的家长都意识到了对婴幼儿进行科学教育培养的重要性，所以我们看到，每到周末，父母基本都会带着宝宝满城区地奔波去上早教/兴趣班，有些家庭甚至会报4、5个班让宝宝明星似的“赶场”，生怕遗漏了哪一项的训练而耽误了孩子的智力开发。可奔波的劳苦、无法马上体现的效果，以及宝宝辛苦得让人心疼的样子，也让很多家长困惑，什么时候该上早教班呢？
据宝宝树对近万用户“对待早教兴趣班态度”的调研报告显示，28.5%的用户在孩子还没有出生的时候就开始思考早教课/兴趣班的相关问题。而且大部分家长想从早教兴趣班获得教育开发的内容和方法。
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那么，家长都希望孩子在早教/兴趣班学到什么呢？目前市面上的早教/兴趣班，有针对婴幼儿的爬行、游泳、思维训练、亲子游戏、逻辑培养等课程，还有一些针对学龄前的课程设置，号称对孩子“幼升小”有提升作用，让家长感到眼花缭乱。甚至很多机构为了让家长看到量化的明显结果，不惜采取“揠苗助长”的课程安排。
此次调研报告显示，一半以上用户最希望通过早教培养孩子良好的性格，其次是开发智力和培养社交能力，占比均为48.2%；从家长年龄上来说，70后家长希望通过早教培养“动手能力”的用户占比高于其他人群，而80后、85后家长则倾向于培养“丰富创造力/想象力”，希望培养孩子才艺、学习文化知识的95后用户多于其他年龄人群。
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儿童教育专家表示，家长要避免陷入“早教就是早期教育”的误区。早教/兴趣班的设立及课程的设置，主要根据孩子的年龄特征，进行身体、性格、习惯、思维、感知等各个系统进行全方位开发。合理的课程设置可以通过老师的讲解和家长与孩子的互动，让孩子更好地、更符合年龄特质地成长和发育，增强表达、判断、沟通、协调等各项能力。同时家长能够从学习过程中了解孩子在不同阶段的特征，从而有针对性地去引导。这些效果都是在孩子的成长过程中持续释放表现出来的，难以用量化的、分数考核性质的标准来评判。
而且，仅仅依靠孩子在早教机构每周一次或两次的课程学习是远远不够的，家长要更多参与进课程中来，和进行更多互动和共同协作，并在日常生活中不断强化和引导，才能让科学的教育方法发挥应有的作用。
据统计，近年来国内早教机构数量已猛增至数十万家。市场广阔、门槛较低、监管缺失都让整个早教市场比较混乱。
调研显示，用户（父母）年龄越小，让孩子上早教/兴趣班的个数越多。不过与此同时还有一种比较可喜的现象，调研用户中41.4%的家庭由孩子自己做主选择上早教/兴趣班，这个变化非常重要。
儿童心理学家认为，让孩子参与选择早教/兴趣班决策的过程对于判断、思考能力都有很好的锻炼，而年轻父母能够给孩子更多自主权，也体现了对孩子的尊重、理解及支持，对孩子完整人格的塑造有积极作用。家长可以先带宝宝上体验课，如果宝宝表现出非常浓厚的兴趣和意愿，就尊重孩子继续上，如果宝宝极度抗拒，一定不要勉强。
早教/兴趣班一定要根据宝宝的个性来选择，不要人云亦云。硬件良好、师资雄厚和理念先进是选取标准的一些方面。但是在实际体验中，对老师及服务人员的考核才最为重要。教育本就是“以人为本”，人是最为关键的因素。尽管早教/兴趣班对孩子有这样那样的好处，但总得来说，教育的关键还是在家庭，父母要把自己当成孩子最重要的老师。
作者 | 林丁卯
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