爱华网在绘画中思考
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【前言】
家里的宝贝总是喜欢涂涂画画，画在纸上，在桌子上，甚至在墙上，为此粑粑麻麻可真是没少操心，既要帮孩子收拾残局，又要给予孩子自由创作的空间。的确，绘画对孩子的意义重大，那么爸爸妈妈要如何帮助宝宝在绘画中提升独立思考的能力呢？一起来听听儿童教育专家罗玲老师怎么说。
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绘画活动，对儿童的意义是多方面的。孩子在画画中不仅可以促进大脑发育、增进手脑协调、提高审美，还可以发展自己的思考能力。那么，家长如何做可以帮助孩子呢？
1给孩子布置涂鸦墙很多新手家长对孩子画画常常有过高的要求，因为他们不了解，孩子的大脑发育使得他们在某个年龄段呈现出某种特定的绘画特点。
比如，一岁左右的孩子，他们拿笔画起来，就是涂鸦。他们此时所做的事情大多是同一个作用——感受自己对外界的影响。他们涂鸦和把杯子里的水倒在地上，都是一样，只是在和这个世界做实验！
此时，家长给孩子自由探索创造出适宜的环境，就可以让孩子不仅感受到乐趣，更增加了继续探索的动力。所以，家长可以在孩子活动的范围里，布置出一块涂鸦墙，让他有机会就随意画几笔，这样他的画画兴趣就可以被保护得很好。
敢于探索，相信自己可以对外界造成影响，这是孩子发展自我效能感的基础，也是孩子相信自己可以独立思考判断的前提。
2耐心听孩子讲画在两岁至四岁间，孩子的画里可能出现很多看似无意义的圆和线。这时孩子的画，在大人看来仍然是涂鸦，但在孩子的心里，却可能有着丰富的情境和故事。这个阶段，家长不要强求孩子照着图来画，或照着实物来画，而是要鼓励他自由创作，鼓励他画出他所想象的事物。孩子画画的目的，不是要画得像，而是要表达出自己头脑里的世界。
所以，家长所要做的就是，不干预、不指导，在孩子画完时，请他给你讲一讲他的画。我们能够耐心地听他讲画，这就是对他最大的帮助！有了听众，有了这样的鼓励，他会不断地尝试画出自己编的某个故事、自己的梦、玩偶之间的虚拟情节、家长给讲的绘本。
我们都知道，日后孩子画画如何，技巧只是一个方面，或许比技巧更重要的，是他是否有东西想表达，他的头脑里是否有另一个丰富的世界存在。我们此时耐心地倾听，就是在支持孩子来构建头脑里的这个想象的世界。让孩子相信，自己的这个想象世界是有价值的、有意义的，这会鼓励他相信自己的感受、敢于听从自己内心的判断。
3鼓励孩子用各种材料、方式来绘画对于四、五岁以上的孩子，家长要鼓励他们多尝试各种材料和方式来绘画。比如，他可能用油画棒和水彩颜料混合画出一幅画。他还可以用水彩颜料做很多实验性质的画：看看几种颜色混在一起变成了什么颜色、把一种颜色很浓地涂到纸上会产生什么效果、用笔把颜料甩在纸上又会怎样……
其他可尝试的还有拼贴画、树叶画、手指画、吹画、石头画、蛋壳画……如果我们看看现代国外艺术家所做的作品，会发现可创作的材料和方式还有太多太多！
这样用不同材料所做的实验，可以让孩子丰富感受、开拓思路，看到各种探索都会带来不同的惊喜。这会帮他在做其他事情时，也敢于打破框框、去做和惯例常规不一样的尝试。
4绘画班究竟要不要上？很多家长在孩子四、五岁以后，就急于给孩子找个美术班上课，因为看到别的孩子学了，画得很像样。我想，在孩子八、九岁以下，我们都是要鼓励他自由创作、自由表达，而不是侧重学技巧。美术班也是可以上的，但最好选择老师对孩子的绘画没有过多指导，只有以孩子为学习主体进行少量引导的学习方式。
上画画班，更大的意义或许只是——提供一个长期的、有固定时间的，可以让孩子有很多伙伴在一起画画的环境。这种环境，对于培养孩子对绘画有持续的兴趣，很有益处。
能够以孩子为学习主体来进行教学，这种教学方式，可以支持孩子发展创造力、想象力和独立思考能力。
5用问题来引导幼儿画画，家长尽量少指导，因为我们鼓励的是孩子的主观表达，而不只是技巧的练习。
有时，如果家长想帮助或引导，建议最好的方式是问孩子开放式的问题。即使在孩子过来寻求你的帮助时，家长也是最好把这个大问题拆成小问题，问回去，这样引导孩子一步步自己找到解决办法。
我们的问题，会启发孩子去思考、发现和解决。有时你会发现，孩子的回答并没有沿着你预想的思路进行，你只是用问题帮他，在他自己的道路上继续探寻。这样，我们其实就已经达到目的了。
6请不要做孩子的“老书童”随着孩子长大，家长要更多放手，去让孩子自己整理自己的物品。比如，让他自己洗笔、洗调色板；自己负责把颜料管盖好拧紧；画画之后，自己收拾书桌和地面，自己把画收藏妥当。
这些事情，我们在孩子很小的时候，可以带动他去做。当孩子有能力做时，就要逐渐放手。经常独立做事的孩子，他们会在做事过程中，锻炼出独立思考和解决问题的能力，也会培养出责任感。
7画画之外的功课和其他很多事情一样，画画的功夫，也常常是在画画之外。家长平时经常给孩子讲绘本和童书、多和孩子聊天、支持孩子玩社会情境模拟游戏、给孩子自由交往的机会、多带孩子接触大自然，等等，这些都会促进孩子绘画能力的提高，也会有助于孩子思维能力的发展。
需要注意的是，家长不要过早让孩子学识字、看电视、看卡通和漫画。我们多让孩子从大自然中、从真实世界去获得丰富细腻的一手感受，避免让他的头脑里太早有某种模式化的意象。正如毕加索所说，他要花一辈子去学习像孩子那样作画。儿童的头脑和心灵，更多保持在混沌和开放的状态，这时，他们是最具艺术创造力的。
总之，孩子在绘画过程中，只有当他真的是在创作、在画自己头脑里的想象世界、在自由探索，这时，他才是在开发潜能、表达自我、发展思维，而不只是锻炼手部肌肉和手眼协调能力。孩子在画纸上这样探索各种可能性，他所获得的乐趣和信心，又会支持他，在生活中其他方面，也同样去探索、做实验、和这个世界互动。他们就像小小的科学家一样，通过这些反复尝试，随时得出各种关于这个世界的“理论”、他自己版本的理论。
在画纸上进行创造，为他打开了一条路，这条路通向他在头脑里进行创造，以及未来在现实世界里进行更大规模、更广阔的种种创造！
晨光创意专栏作家：罗玲罗玲
儿童教育专家
被粉丝称为“妈妈心灵导师”
新浪微博：@罗玲的空间
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