爱华网有没有遇到过这样的问题：
兴冲冲终于给娃买了本好书，小朋友拿到后非常兴奋，但读两天就丢到一旁，从来看不完。
尤其是科学书，本想着能够启蒙科学思维，但相比故事书，永远只能放在桌角落灰，谁都知道故事好看，动画好看，小说好看，但科学难懂。
希希刚开始接触读物的时候，经历更是痛苦。前10本书从来没有看完过，拿到新书的三分钟热情，两天后一定消失的干干净净，问到她时，她还振振有词：
我想不起来什么时候看书。
知道这件事很重要，但孩子不配合的心情，我相信所有的家长特别能理解。
但要问我为什么希希现在每天都能坚持读书半小时，就不得不提到这套美国小学的阅读管理工具——
阅读记录表（reading log）。
为什么要有阅读记录表？
在解释这个问题前，我们先看一组数据，就是一所美国公立小学的阅读要求：
幼儿园到二年级的孩子花在阅读上的时间每晚不能少于15分钟，三到五年级的孩子每晚阅读不能少于20分钟。
如果每天只读5分钟书，那么一年也就读5本书，在州考中成绩大概在50%左右。如果每天仅仅读一分钟书，相当于每年才读一本书，他的水平在美国州考整体水平中将位于10%左右的水平。
这也给了我们一个信号：
阅读是一个重要的事情，并且需要持之以恒的坚持。
让小朋友做一件事不难，难的是每天都做同一件事。怎么办呢，这个时候，阅读记录表就该起作用了。
什么是阅读记录表？
阅读记录表，就是管理小朋友阅读的工具。不同的年龄和年级，以及不同书的类型，分别有不同的阅读记录表，使用方法也不尽相同。
二年级以前：
首先，需要小朋友根据每天的阅读，进行次数的记录。比如每天计划阅读20分钟，则阅读完成后就给下面的一个图形涂上颜色：
每个月的形状各不一样，1个单位代表20分钟，每月30个单位就代表600分钟，10个小时。孩子可以很形象地对比自己每一天阅读的时间，观察自己的进步。
其次，在阅读过程中，小朋友也可以进行具体的阅读记录，看自己今天的阅读是否认真，读了多长时间，多少页，爸爸妈妈的建议是什么，这些都是对于阅读的改进。
最后，要和小朋友制定目标，承诺奖励。即当小朋友完成了一定时间的阅读后，给他一个小小的奖励。比如一次公园旅行，一次游乐园，一顿好吃的，小朋友都十分买账。
奖励也可以用奖励卡进行记录：
三至四年级：
小朋友在8-10岁时，有了基础的逻辑能力，低年级的阅读管理表就不再适合。
在记录阅读的时候，可以使用这种宾果消消乐的方式进行记录。孩子每天晚上一个任务就在格子上画叉叉，每周在纸上集满一个横线或者竖线算完成任务，也就是5天。
而在每天的阅读后，也不能只简简单单做做统计，而是要有简单的分析和总结。下面的阅读管理表，就是针对文章的主旨以及论据进行的分析。这对于阅读能力和写作能力的提升，十分有帮助：
当然，奖励一定是必不可少的，这个奖励的阅读管理表，家长们可以针对小朋友每天的表现进行评分，根据评分进行奖励。
五至六年级：
高年级的同学，不能仅仅是因为喜欢阅读而阅读，还应该着重培养阅读理解能力。
同样，阅读一定要有记录，记录表不仅仅可以看到自己每天的成长，很有成就感。更是一个体检表和习惯养成表。
体检是对于阅读习惯的体检，而习惯，是每天坚持后的自然结果。
高年级的阅读记录表就比较务实，按照月来计算阅读时间，简单清晰：
阅读后也应该进行更加深入的思考，比如读后感：
读后感可以这么去思考，通过阅读文中的内容，联系自己的实际生活、学习、人际关系等等进行思考，通过书中的知识，改变自己才是阅读的最大价值：
联系生活中自己的经验进行总结；
联系从别的书上读到的知识相互论证；
联系网络、电视、电影、歌曲等等中的某些片段举例说明；
联系到目前世界上正在发生的大事阐述自己的思考。
阅读记录表也可以按照读书的类型进行使用。
科普知识的阅读记录表，很适合阅读科学类的书籍的总结和记录：
文学作品记录单，引导小朋友抽象出文学作品的结构、主角、性格分析、故事分析等等。
小说类作品需要捋清楚故事的开头、过程和结尾，要对故事的情绪有所感知。
当然，也有非小说类型的阅读记录单：
福利时间
这套原版的美国小学阅读记录表一共有10套，这10套资源现在免费分享给大家。
上文中已经给大家详细介绍了使用方法，可以根据自己孩子的年龄，打印不同类型的阅读记录表，供小朋友使用。不要担心自己不懂英语，学过英语的小朋友已经完全能看懂其中的意思啦！
下载方法：
第一步 关注“比尔的科学小站”公众号（微信搜索“比尔的科学小站”）
第二步 公众号对话框回复“阅读”
百度搜索“爱华网”,专业资料,生活学习,尽在爱华网!
