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——刘校长2016-2017学年上学期开学全体教工会讲话
新学期开始了，我想再谈谈我们的办学目标、理念、意识、策略和精神。
一、一个目标
我们的目标是把外高办成一所受人尊敬的品牌学校。建校初咱们提出要让三门峡的孩子在家门口享受优质教育的承诺，六年来大家殚精竭虑、呕心沥血、无私奉献，基本实现了我们的办学初衷，一本率由四成多、五成多到今年的六成多，外高也经过了由一个不信任、不屑一顾到初步站住脚跟的过程，这很不容易，这凝聚了大家心血和智慧，在竞争更加激烈的今天，稍有懈怠就会丧失继续前进的大好机遇，因此我们外高一班人一定要咬定目标、坚定信心、大胆创新、科学从教，真正在豫西大地上办一所家长认可、社会尊敬、同行敬佩、教师幸福、学生快乐的学校。
二、两个理念
一是相信每个孩子都是一座金矿。英雄不问出处，不论中招成绩如何、基础如何，每个孩子的潜力都很大。理科学生，来自渑池的张颖同学进校87名，高考理综292分，被清华大学录取；来自陕县的杨风帆同学理综考了297分，被北京理工大学录取；来自灵宝的樊涛同学，进校582分，校排333名，高考662分，被同济大学录取；来自市直的李明同学，进校576分，校排444名，被北航录取。文科学生，来自灵宝的张莹夕同学高一期末考试市排584名，高考大市第二名，被人大录取；来自市直的李扬奇中招584分，校排305名，高招被上海财经录取；来自市直的尚同乐中招587分，校排253名，高招被中山大学录取；就连理科高招第一的王鹏举同学中招在咱们学校20名以后，中招全市50名以后，也有很多入学成绩较低、择校来到咱校，最后也考上了985名校，还有不少低于国际班分数线的借读生也考上了211学校，也有中招在500分以下学生考入了二本，400分以下的考入了三本。事实证明个个都很有潜力，人人都是一座金矿，就看我们如何挖掘、如何开采、如何教育，方法得当，坚持不懈，收获惊人！
二是创造适合学生的教育，促进每一位学生充分发展。在相信学生的理念下，相信自己，相信教育的力量，相信外高的精神。人人都是宝贝，人人都是富矿，人人都有开采的价值，不让任何一个人掉队，不放弃任何人，落后都是暂时的，每个人的前途都会一片光明。以2016届为例，理科中招前10名，高招仍保持前10名的只有1人，中招前50名，高招仍保持前50名的9人，前100名保持前百的28人，中招前400名的，高招仍在前400名的240人，换句话说，就是还有40%的高手在普通班、平行班中，即在今年600分以下学生当中，咱们根本不能低估或忽视这批人，要加倍重视这些人。以2016届文科为例，中招前10名没有人报，文科最好的名次是当年中招的87名，文科高招有被人大、上海财大、中山大学录取的，这些数据告诉我们尖子生报文科会占一定的便宜，在省文科竞争中很有优势。文科生中招前150名，在高招中只有18人进入前150名，其它都是后来居上，这说明报考文科的学生可塑性更大，什么奇迹都可能发生。
三、三种意识
1.学习意识
学习不只是学习，而是事业，事业也不只是事业，而是生活，学习和生活本为一个整体，通过学习学会生活。我们是教师，我们的任务是教书育人，我们面对的是一群活泼可爱、思维灵活、可塑性强、见识广、文化素质高的00后学生，不学习就会落伍，就难于驾驭这些学生。大学所学的，现在能用的不足20%，而且每年还在以20%的速度折旧，新的理念、新的教育方法、新的教学手段、互联网技术、新媒体融合、教学基本功的提高，哪一点不学就没有法适应现代教育，没法适应现代的学生。人人要有“本领恐慌、能力危机”意识，尖子生、自主招生、各类竞赛，我们上升空间还很大，要有等不起、慢不得的紧迫感和危机感。要向同事学教法，要向阅读学教育理论，要钻研高考题、竞赛题、自主招生题，要研究社团活动、研究性学习，要学习社会科学知识，要做知识杂家，要胸有诗书，要不断学习、终身学习，保持源头活水，要有名师梦、名生梦，有句话说的好：“当你的才华撑不起你的野心时，请静下来好好学习”。心理学上有个“贝尔效应”，希望成功，成功的景象便会在内心生成，那么成功就有了一半把握，梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，像种子在地下一样，一定要萌芽生长，伸出地面来寻找阳光。谁的学习能力越强，谁得到阳光越多，谁就越有光芒，谁的学生就能享受更多的温暖。
2.责任意识
我们要办一所负责任的学校，当一名负责任的教师。负责任的教师应该是“匠心教师”，建艳朋说：“教育要有‘工匠精神’，育人中应该是：耐心、坚持、落实，在活动中应该是创新、卓越、严谨，在教学中应该是合作、唤醒、激励。”杨晓燕在总结中以“时代需要什么样的教师”为题阐述了教师责任，她说教书如果没有一点“匠”的技艺，“匠”的心思，是难以做一个好教师的，并提出“匠师”三境界，一是潜心钻研，二是精益求精，三是青出于蓝。负责任的组长要有三年规划的具体分步实施，讲什么、讲到哪里，练什么、练到什么程度，都要心中有数。负责任的教师，不仅要对自己负责，还要对学校负责；不仅要对学生成绩负责，还要对教会学生如何做事、如何做人负责；不仅要对学生今天负责，还要对学生未来负责，对国家未来负责。负责任的教师应该热爱自己的事业，热爱自己的学生，达到今天上学校、明天还想上学校，今天上完课、明天还想讲课的境界，甚至是回家想学校，做梦想学生，做梦都是学生高考成绩文科生650分、理科高考达700分；假期也想呆在学校，有事没事就想走进学生、走进宿舍。负责任的教师应该是守得住、静得下、坐得稳，舍得投入精力、投入时间。负责任的教师应该是心系学校，想学校之所想，急学校之所急的教师。负责任的教师应该是一个具有“匠心”的教师，“匠心”是一颗宁静的心，要寻觅内心的从容与淡定，既然我们选择了教师，选择了外高，就要做一个名副其实的优秀的外高教师。
3.敬畏意识
在这个讲规则的时代，人人都要敬畏规矩，其实在这个处处讲背景的年代，规则才是对我们最好的保护。我们的水平、人格魅力、修养以及我们的情绪直接影响到学生的情绪、影响到学生的发展，因此，人人都要敬畏我们的职业，教书育人，唤醒、鼓舞和激励，敬畏我们的学生，尹红强写到：“好老师对工作必须有敬畏之心！”因为我们的工作关乎学生的命运和前途。孟薇在总结中写到：“我想做的事情就一件：让我的第一届学生跟着我‘不后悔、不吃亏’”。“让学生从第一节课开始，就喜欢上物理，喜欢上他们的物理老师”卢明明这样说。人人都要敬畏课堂，外高课堂有严格的规矩，严格秩序，细化常规，如提前候课、精心备课、用心讲课、用情辅导、语言精准、穿戴得体、时尚大气，敬畏学生不是放纵学生，而是严格要求，严之有据、严之有理、严而有度、严而有爱。“课比天大”，要入脑入心，其实，上课认真不认真，学生心里都有一杆秤，学生对教师教学态度的评价会记忆终生。2017届6班、16班学生及家长联名挽留韩敏教师，这是对韩敏教师最高的奖励。人在做，天在看，要对得起学生，对得起良心，学生心里都有一杆称，千奖万奖不如学生夸奖，金杯银杯不如家长的口碑，夸奖多了，做的更好了，夸奖传开了，名师就产生了。
四、四字策略：“精、细、实、活”
精备、精讲、精练、精批、精心。戚云阐述了外语组的“下水上岸”制，教师海中游，学生岸上走。细节决定成败，有个民谣说：“丢了一个钉子，坏了一只蹄铁，折了一匹战马，伤了一位骑士，输了一场战斗，亡了一个帝国。”这说明，细节决定成败，失之毫厘，差之千里，教学是这样，教育更是这样，比的是谁做的精、谁做的细、谁坚持的好，实际就是认认真真抓常规、认认真真抓落实。何丽娜老师说：“不狠出不了分数，核心依然是落实，我们懂得多没有用，要让学生懂并且能写到卷子上并得分才是王道”，知识点的确需要一一落实，逐人过关。活就是讲活、练活、学活，活泼、活跃、活动。树立“没有活动就没有德育，没有活动就没有教育”的理念，活动才有展示的舞台，才能发现人才，培养创新精神，修炼终生有用的资本。
五、五种精神
1.校兴我荣的主人翁精神
人人都是学校名片，人人都为外高代言，外高强大我们高兴，外高衰落我们不安，与外高同荣辱共命运。6月24日下午等待高考分数，7月等待录取结果，期待学生的成长、成才，听到有清北录取的就兴奋，到外面听到赞美夸奖外高的就高兴，听到歪曲事实、诋毁外高的就想上去论理，或论不成理时就有一种如鲠在喉的感觉；再如主动捡起地面垃圾，发现问题就主动承担教育的责任，热情服务来到外高的每一个人，主动为学校同事分忧解难，视外高荣誉如生命，视我们的同事如亲人，这就是主人翁精神。用毕春英老师的话说：“外高营造出了你追我赶、不甘人后、激烈竞争又相互学习的文化氛围。来到外高心情舒畅，走进课堂精神抖擞，业务学习如饥似渴，办好外高是大家共同的愿景，因为外高毕竟是大家的外高，说到底，即便如此，大家仍然会尽力做好自己工作，因为，这课堂、这学生、这成绩，是外高的，更是你的、我的。”
2.爱生如子的园丁精神
没有初恋般的热情，没有宗教般的意志，没有大爱的教育情怀，就做不好教育，当不好教师。杨卓妮说：“最后一百天的陪伴，如同陪伴自己的孩子，能够关注和陪伴学生们的成长，本身就是一种幸福，就像陪伴自己孩子成长是一种‘甜蜜负担’一样。”张卷伟说到一个学生曾在成长记录本里写到：“我们对你的感情很复杂，刚开始怕你，后来恨你，又后来开始理解你，现在爱你”，张卷伟得出结论，要学会欣赏学生，用欣赏的眼光看待学生，用赏识的语言激励学生，学生就会朝着你期望的方向发展，并会发展的越来越好，师生关系自然融洽，再繁重的工作也会变成一种享受。师生关系就是教育质量，师生没有好的关系就没有真正的教育，如果你讨厌学生，那么你教育还没开始实际上就已经结束了。如果学生讨厌你，你的教育就难于开展，享受学生成长的快乐就难以实现。
3.不计得失的奉献精神
钻在“钱眼”里的教师永久不会成为名师。小气、抱怨、不懂包容、不知感恩、斤斤计较的教师永远是一个不受欢迎的被人看不起的小家子气教师。不爱自己的学校、不爱自己的学生、不爱自己的职业的教师，永远做不了一个幸福的教师。庞利玲说：“高中教师工作繁琐、辛苦、劳心劳力，既然选择这个职业，就应该有付出贡献的心理准备，接受这个职业的一切，整天愁眉苦脸，抱怨着抱怨那的，但该你做的工作也没有少做啊，那又何苦这么不开心呢？”韩仁记老师说：“我爱我的学校，我爱我的班级，我爱我的学生，我爱我的同事，我爱我的事业。住院期间放不下我的班级，放不下我的孩子，很快回到岗位，我想即使我说不了话，上不了课，只要我能天天陪着我的学生，陪伴我的同事，陪伴我的事业，我就心满意足了，这些都是我情愿的，当一个人做自己喜欢做的事情时，什么辛苦劳累、什么待遇报酬、什么荣辱得失都会抛之脑后”这就是外高教师的教育情怀。苗会霞、李松柏、魏立勇，还有产假未到期学校需要立马返回岗位的邱素娜、秦兰兰等教师，他们值得大家学习、值得大家尊敬，他们是外高团队的代表，我为外高有一大批这样心系学校、不计得失的优秀教师而倍感自豪和欣慰！当然学校也要考虑教师在精神富有的同时，也应考虑物质利益，同时我也要对那些意志消沉、心甘平庸的个别同志提出批评，你与奋进中的外高、爬坡中的外高，你与外高人人讲奉献的主流文化不匹配。思想出轨的教师要尽快将前边归零，迅速归队。不放弃任何一个学生，不允许外高大家庭中有人掉队，外高需要大家一道打拼共同前进！
4.合作共赢的团队精神
有一句话叫工作不养闲人、团队不养懒人。有人把团队的人分五类：人物、人才、人员、人手和人渣。入一行，先别惦记着能赚多少钱，先学着让自己值钱，没有那个行业的钱是好赚的，外高的每一个人都应该奉行集体第一、团队至上的法则，坚持团队利益高于一切的思想。人聚在一起叫团伙，心聚在一起才叫团队。王蒙在总结中说柴冬梅以小纸条的形式随时提醒他，令他感动，以老带新共同合作、共同提高，年轻人手快腿勤尽量多承担一些工作，以诚相待、相互包容、彼此舒服，这就是团队合作。大家想一想，我们彼此的心是否融洽地聚到了一起，是否做到心往一处想、劲往一处使、汗往一处流，是否达到了让人们因我的存在而感到幸福，集体是否因我而强大，工作是否因我而精彩，同事是否因我而舒服，作为大家庭中的一员，要不时地想一想、问一问、改一改、变一变。薛伟泽老师对团队的诠释很到位，他说我一直认为一个人有多大能耐，就使多大劲。大家在一起为了干成同一件事，需要团队成员各尽其能、各显神通。有的人不这样，你们拿劲干，我歇歇，反正有人干？自己何苦呢？这样的伙伴让人心里难受。人人都这样想，这事怎么干呀？外高是培养干大事的人的地方，外高老师首先得具有追求卓越的精神质量。事情用心做总能做好。就像大师傅做饭，还是这些原料，但用心做与不用心做，吃的人一尝就能分辨出来。我们教学也一样，同样上一节课，认真准备与不认真准备，短时间内可能看不出差别，但时间一长，结果肯定天壤之别。你上一节课只用了三分力气，与别人上了一节课用了十分力气能一样吗？马马虎虎寥寥草草改个卷子，跟认认真真仔仔细细改个卷子能一样吗？可能有人觉得神不知鬼不觉的，但是我坚信，头顶有三尺神明，人在做，天在看！我们每个人都是修行者，现在我想说工作随随便便不认真负责很正常，那是他脑袋里出了状况。所以，作为外高一员，我们自己先得拒绝平庸吧!我希望大家都要用心工作、用情工作，用力工作，在集体备课、选题出卷、日常生活中密切协作、密切配合，亲如一家，好似兄弟姐妹。外高各教研组、各科室同志都能对本组、本科室同志的大事小情、红白事积极参与、担当、帮助就很好。我们这个大家庭对成员有天灾人祸共同献计献策出力流汗就很好，愿在大家的共同呵护下，我们这个大家庭更加和谐美满，更加快乐幸福。
5.大胆改革的创新精神
没有改革就没有出路，教学手段的现代化是教育改革的根本出路，在教育教学改革的道路上要大胆创新、大胆尝试，比如朱雷打算在外高设“好人榜”，学生会期末总结时增加部长述职环节，对学生进行尊师、感恩教育，设想开学第一课是弟子规呢？给学生过“集体生日”，坚持批改成长记录，让班级日志记录学生成长过程，让毕业学生不时发来视频激励学生等等，大家都要抓住新学期伊始这个教育契机，把学生激情点燃，变着法子唤醒学生、鼓舞学生、激励学生。我们的教师都要以满腔的热情和极大的干劲投入到开学初的教育教学中去，更多地尝试翻转课堂实验，扎实推进落实“三学一练”“6+1”教学模式，大胆推广小组合作学习和导师制两大教学抓手，认认真真抓好知识的落实、每个学生的落实，相信每一个学生，教育好每个学生。
同志们，良好的开端是成功的一半，让我们共同努力争取开好头、起好步、开门红，认认真真、踏踏实实、高高兴兴，干好我们平平凡凡的工作！
