爱华网初中语文八年级上册-教学设计-教案-22 答谢中书书
22. 答谢中书书
教学目标：
1． 体会文章优美的意境，把握作者的心境。
2． 体会缜密的结构和凝练的语言特点。
3． 在朗读的基础上背诵。
教学重点：
1．学习本文前，教师可以引导学生谈一谈对山水自然之美的体验和感受，启迪
学生以审美的心态来学习这篇课文。
2．本文的语言凝炼生动，富有音韵美，在翻译、理解之前可以引导学生多加以
诵读。
教学方法：
诵读教学法。
教时安排：
1课时
教学过程
一、新课导入
引导学生介绍自己喜欢的一处风景，并谈谈感受。
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二、解题
引导学生培养从题目中获取信息的能力。
要点：谢中书指谢徵，字元度，曾任掌管朝廷机密文书的中书鸿胪，所以称为谢中书。书，即书信，古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种实用性文体，多记事陈情，我国古代的抒情散文即始于书信，书信的实用性和审美性的结合十分完美。从“答”中可以看出，本文是作者写给谢徵的回信。
三、朗读课文，感知文意
1． 学生自由读。要求读出节奏，读出感情。
读后引导学生发现本文语句上的特点：四字句多。由此提示四字句的节奏。
2． 让学生对照注释，借助工具书，理解文句，整体感知文意。
学生自读课文、译文，划出疑难，讨论交流。集体解疑。一个学生译文，大家订正。
3． 落实重点词语：
答谢中书书 书：书信。 ．
四时具备四时： 四季。 ．．
晓雾将歇 歇：休息。这里是消散。 ．
夕日欲颓，沉鳞竞跃 颓：坠落。沉鳞：潜游水中的鱼。 ．．．
未复有能与其奇者 与：参与，这里指欣赏。奇：奇异, 奇妙。 ．．
四、欣赏分析，体会文章内涵及特点。
1． 文中哪个词概括了山川景色的特点？明确：山川景色的美丽, 自古以来就是
文人雅士共同赞叹的。
在内容上作者将谢中书当作能够谈山论水的朋友，也表达了自己期望与古今往来的文人雅士比肩。结构上总领全文。
一个“美” 字，高度概括了山川景色的特点。
2． 文中哪些语句是描写山川景色秀美的？表达了什么感情？
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明确：语句：从“高峰入云”到“沉鳞竞跃”。感情：归隐山林, 沉醉自然, 超凡脱俗, 欣然自得。
3． 本文语言的优点是什么？和大家交流一下。
明确：四字短句，语言凝练，意蕴丰富。
4． 根据课文内容，想象画面，用自己的语言加以描述，体会文章的意境美。
五、引导学生尝试背诵。
六、总结
本文寥寥六十八个字，就概括古今，包罗四时，兼顾晨昏，山川草木，飞禽游鱼，使文章清幽隽雅，像一首优美动人的山水诗，像一幅怡神悦情的山水画，让人欣赏不够，回味无穷。
板书设计： 总（统领全文）
山川之美，古来共谈
（写作手法） 黄昏
（具体景物） 高峰入云 五色交辉 青林翠竹 晓雾将歇 夕日欲颓
清流见底 四时俱备 猿鸟乱鸣 沉鳞竞跃
（江南山川秀美图） “人间仙境”
感叹抒怀：欲界仙都 ．．．．
总 （酷爱自然，归隐林泉）
(广西玉林市沙田一中胡军提供)
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