爱华网成年人决定娃看啥书?儿童阅读书目该如何制定
我们都知道孩子是祖国的花朵，未来的希望，决定着民族的兴衰，而在教育孩子中不可或缺的书籍，就像是孩子们成长的养料，那什么样的书才是孩子该读的，读什么书决定了孩子的未来能成长为什么样的人才？
下面来看一则新闻带给我们的思考：《成年人决定娃看啥书?儿童阅读书目该如何制定》 日前，北京市朝阳区首次以区域名义公布了900部小学图书馆必备的中外儿童阅读作品——《朝阳区小学基础阅读书目900册》。对于很多家长来说，能让孩子们多读书、读好书本是一件好事，但在此次公布的阅读书目中，金庸武侠小说《射雕英雄传》的入选，却让他们担起了心。此外，《苏菲的世界》《莎士比亚戏剧故事全集》等一批有深度的书籍也在入选书目当中，这也让一些家长、学者质疑，推荐这些书给小学阶段的孩子是否合适？阅读本是个体行为，由成年人来决定孩子们应该读什么书是否意味着一种限制？儿童阅读书目的制定，又该考虑哪些因素？中国教学学会副会长一直积极从事优秀图书评选、书目推荐及研究工作。他认为读什么比怎样读更为关键而重要。“这就像我们旅行到一个陌生的地方，对于缺乏任何经验的人来说，地图无异于良师益友，否则随时可能迷失方向。”在他看来，基础书目之于阅读，就是在茫茫书海当中的知识地图。北京师范大学文学院中国现代文学研究所、中国儿童文学研究中心教授陈晖一直致力于将儿童文学转化为中小学语文及幼儿园课程资源，创建儿童文学示范阅览室，倡导并推动“中国儿童文学阅读推广计划”。在她看来，对于正在成长和受教育阶段的儿童来讲，阅读是他们吸取思想文化，培育审美素养，发展语言能力最重要的一个方式和途径。中国的家庭和教育机构对儿童阅读越重视，儿童的阅读习惯、阅读兴趣越好，越早建立，对提升民族未来的国民素质、民族素养，包括对促进儿童身心的发展应该都是积极的。因此，在制定推荐书目时，需要考虑到儿童的年龄特征，儿童的本位、主体，以及儿童的选择取向等因素。同时要坚持对儿童的思想文化、道德情感、审美兴趣具有支持和促进作用的原则，以儿童的审美兴趣和阅读的取向为着眼点。而且她认为基于小学高年级学生阅读能力提升的这一现实，《射雕英雄传》的入选并无不妥。陶渊明曾写《五柳先生传》，讲自己“好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食”。而“好”就是对于读书的兴趣。推荐书目要把趣味和文化价值理念有机地融合起来，趣味性里面包括儿童的理念、儿童的接受和儿童的立场，那文化价值观包含的则是人类共通性的、一些真善美的东西。看完以上这则这新闻，相信看过我们育心经典文化传播中心创始人赖国全先生的《大易教育》演讲的家长，都知道，从2001年开始，赖国全老师对时年五岁的女儿佳佳实施国学经典教育，并由此创立了以系统性、根本性、计划性为纲领的科学、简易、高效的“累积式”教育法。不到一年时间，佳佳已经能够流利背诵包括《易经》在内的的十几部、十万余字的国学经典。赖老师创立的累积式教育法是人类教育史上第一套必然成功教育法，早就为我们解决了新闻中提出的一些列问题，告诉了我们要读什么书，怎么读，为什么读的一些列问题，为中华文化的传承作出不懈的努力，成效卓著。正是因为赖老师夫妻以身作则从小和佳佳一起用137累积法阅读大量经典书籍，再加上正确的教育方法和教育理念，为佳佳营造了良好的学习氛围，读经之后佳佳利用课余时间如饥似渴地阅读了大量世界经典名著，所以成就了佳佳大格局的人生，赖思佳的理想是毕生致力于传播中华传统文化，让汉语成为世界通用语言，有如此高远的人生格局的孩子，在育心经典这个大家庭里，不胜枚举，所以说我们在为孩子找到文化的根源的时候，孩子自然能长成参天大树，成为大结构，大格局的高级人才！<!--[if !supportLineBreakNewLine]--> 更让我们钦佩的是赖老师首次发出千古一问：为什么2500年，中华民族优秀的传统文化，只培养了一位孔子？孔子以《易》、《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《春秋》等六经之学，授徒三千、培养圣者四人、贤者七十二人，后世无人能及。
所以赖老师首次提出“系统读经”的概念，配以简单方便的“137法则”，首次提出在教育内容上回归圣贤原典，还原孔子真正的学习内容，并提出“当下读经、全家读经、科学读经、系统读经、不离家庭、不离社会、不离生活、不离圣贤教诲” 的八大读经原则，让培养杰出人才，甚至是超越圣贤成为可能。
如果我们的学习内容长期停留在孔子以后的文化体系之中，那么圣贤的成长过程也就真正成为绝学。赖老师把培养孔子成才的经典比喻成大米，大米可以做饭，煮饭的方法也基本确定，那么做出差不多的饭，就是必然的。如果我们做饭的时候，不找大米而用饭再做饭，就只能做成粥了；再用粥做饭，差不多只能做成稀饭了；再用稀饭呢？只能做出稍有饭味的米汤了。反过来，我们发现，用稀饭想要做出大米饭，已经完全不可能了。因此，赖老师提出一个概念：即书的“能量体系”的概念。如果我们把现在的小学课本的能量单位定义为1，那么《三字经》的能量就要超过小学课本100倍，它就有100的能量；《论语》比《三字经》又要超过100倍，可以达到1万的能量；那《易经》呢？她的能量跟《论语》相比，又要超过100倍。站在《易经》的高度去看世界上的事情，去读世界上其它的书，就会有一种“一览众山小”的感觉。永远不要把孩子的智力想得太低，特别是从小诵读《易经》等经典的孩子，根本无须担心是否读得懂其他书籍，因为通过大量的家庭实践证明，孩子在众多经典当中普遍最喜欢读最高能量的《易经》。到底从小给孩子读什么书，怎么读，赖老师已经用自己的实践给我们了答案，应用“经典大米”理论，短短一、二年的时间，已经批量培养了大量优秀的孩子，并同时培养了一批优秀的讲师，尽管一年或半年前，他们还是不知经典为何物的普通家长，当他们精彩地演绎着中华文化智慧的时候，我们不妨思考，这些成人尚且可以收到如此效果，那这些我们正在培养的一批批的孩子们呢？十年、二十年之后，谁敢说他们不是优秀杰出的人才，所以说读什么书决定孩子的未来。 给孩子的心田撒上经典的种子，让她生根发芽，成就孩子的未来！ 社会上的国学读物种类繁多，数不胜数。相信很多家长也为孩子买了不少，但往往半途而废或用了一次就束之高阁了。那么《育心经典》系列教材又有哪些独特之处呢：
