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把知识变成智慧的金鈅匙
——新理念、新行为、新方法
把课堂还给学生，让课堂充满生命活力；把班级还给学生，让班级充满气息；把创造还给教师，让教育智慧充满挑战，把精神生命发展的主动权还给师生，让学校充满勃勃生机。这是和谐校园的内涵，这是新理念、新行为、新方法的王道乐土。
一、新理念，上天入地的课堂教学观
新课程、新理念实质上就是培养学生的创新能力，这就要求我们评价一堂好课的标准必须是体现探究创新型的启发式教学，而不能是灌输式的传统教学模式。
那么，新理念下一堂好课的标准是什么呢？具体说来有以下几点：第一，预设性与生成性相结合；第二，内容充实丰富，实现书本知识和直接经验的结合；第三，以启发式为教学方法指导，多种教学方式的结合；第四，好的课堂氛围，实现师生间的良好交往与互动；第五，恰当运用各种教学原则发挥其整体运用的能力；第六，利用发展性评价和反馈培养学生良好的非能力品质。总之一句话，变静态为动态、单向为双向。
二、新行为——扬长补短，抓好课堂生成性
新课改之风愈刮愈盛，如何对待传统教学，这是一个扬弃过程，而不能搞什么一刀切地全盘否定，所谓思维的惯性、单向度这些都是不科学的，要求我们在教学过程中注重在教学内容的丰富性，教学设计的独特性，组织形式的灵活性，教学方法的创新性等方面进行的新探索，是在吸收借鉴传统教学标准的基础上进行得创新与发展。
之所以狠抓生成性，众所周知课堂教学是一个动态的发展过程，是将备课的静态内容在教学中具体展现，对课堂中呈现的新信息进行重组。为此要求我们在教学过程中善于扑捉教学中的生成性资源，要启发学生的独立思考，鼓励学生大胆发表与自己不同的见解，引导学生从知识中获得思想情感的提升，并树立对知识的科学探究；引导学生在学习中正确认识和对待他人，提高交往能力，合作能力。
三、新方法，大爱无疆的巧妙生成
爱能是地球转动，教师就是大爱无疆的代名词，那么如何体现就是技巧问题，当然也事关成效的问题，这里我没想看一经典教学片段。
某美女教师在上英语课正在范读有关男女两性英语句子时，传过来这样一张纸条：老师，请用中文读“ILAVEYOU”。这个老师是这样处理的，她在黑板上工工整整写下了ILAVEYOU三个单词，然后一个单词一个单词的用汉语解释并在黑板上书写汉字：“我爱你们”紧接着问学生，我是谁？学生回答：“老师”，你们是谁，得到回答：“学生”，那么ILAVEYOU，就是老师爱学生。写这张纸条的学生，是希望我们师生关系和谐融洽，大家说对吗？包括写纸条的同学异口同声地说“YES”。课后一个学生羞答答地对这位老师说：“师，对不起，给您添麻烦了！不过，这张纸条不是我写的，是别人让我递上去的。”老师说：“相信你说的话，不过，以后做什么事情，得动动脑筋。”学生应答着走了。一会另一名学生走了过来，通过其表情老师看出他就是那个写纸条的学生，和蔼地问：“纸条是你写的？”学生不好意思地说：“是我写的，我只想看看老师说我爱你的表情是怎样的。”老师说：“是一个中上游的学生，想让自己成为一个名列强猫的学生吗？”得到学生肯定渴盼的回答后，老师说：“要你上课时把注意力放覅老师讲的知识上就行了！”不久任课老师纷纷反映这个学生进步很快，家长也来电表示感谢，这是老师将他叫到办公室又赞扬地说，：“子这就对了，我相信，你一定还会取得更大进步的”就这样把一个课堂搞恶作剧的学生硬是培养成了班上乃至全校的佼佼者。
这个案例给了我们很大启示，作为人民教师，教书育人是我们的天职，光靠热情是不行的，方法更重要，而这个方法地前提是老师大爱无疆。只有容纳了学生，才能教育好学生，否则任何方法也无济于事。
综上所述，给孩子以探究，充分调动其积极性，让我们的课堂上可九天揽月，下可五洋捉鳖。上天入地，挥洒自如，翱翔于天地间，真正实现把知识变成智慧——找到这把金鈅匙，使我们的课堂更精彩，使我们的孩子更具有创新能力，使我们的国家由人口大国变成人才大国，进而实现中华民族的伟大复兴！
