爱华网如何让孩子爱上写作
原文地址：http://blog.sina.com.cn/u/2653805077
主持人果妈：
大家好！我是果妈。进入好妈妈群已经半年有余，在这半年时间里，我已经逐步从一个迷茫焦虑的妈妈转变成为自信智慧的妈妈，孩子也越来越快乐和自信。这一切都得益于我们好妈妈群中这些超级智慧的美妈们！而在这一群人中，我时常关注着这样一位母亲，她总令人联想到江南细雨下那一袭素色白衣的女子，独倚幽窗，娴净而优雅。她就是——苏州诗书妈，一位温和贤良而又聪慧执着的母亲。诗书妈是她的群名片，实际她是悦悦妈哈。
腹有诗书气自华http://blog.sina.com.cn/u/2653805077，这是诗书妈新浪博客。在这个博客中记录了诗书妈对于自己女儿小悦悦教育的点点滴滴，尤其是她如何引导孩子阅读，让一个八岁大的孩子就有了千万字以上的阅读量的故事，细细读来，非常值得一些年轻妈妈思考。关于她如何引导孩子爱上作文、写好作文，她有很多经验做法，大家听一听，一定会对如何指导孩子写作有所启发。
今天，我们邀请诗书妈和我们谈一谈《如何让孩子爱上作文》，现在让我们用热烈的掌声有请诗书妈闪亮登场。。。。大家欢迎！
主讲人诗书妈：
大家好！我是诗书妈，不过果妈已经介绍了，我实际是悦悦妈哈，这个名字不重要，重要的是今天我很高兴有机会给大家分享《如何让孩子爱上作文》的心得。
我女儿现在只是一个二年级的小女孩，所以说，在引导孩子写作文方面，我一定不是最有经验的妈妈，只能和大家说说我的亲身经历和自己领悟到的东西，那我就抛砖引玉，讲的对与不对，都欢迎大家和我一起互动探讨哈！下面我从七个方面来和大家谈谈如何让孩子爱上写作这个话题。
一、作文，先会说后会写
说起写作文，我想起以前无意间看到过的一篇文章，有几个字让我的记忆特别深刻：说心与写口。
“说心”，就是口说作文；“写口”就是用笔写出自己的所说的就可以了。从这篇文章里，我才吃惊的知道：所有的孩子，一定是说的能力，超过写的能力。要让孩子有的写，先让孩子练习说。
那时候，我女儿才上幼儿园。
所以看到这篇文章，我当时觉得很幸运。
群里面经常有妈妈焦急地问：“为什么？为什么我的孩子可以说很多，下笔却只有寥寥数语呢？……”我想，如果看过这篇文章，很多爸爸妈妈就不会这么焦急了。那篇文章是《家教法：决定孩子一生的五项特质》，链接是 http://book.qq.com/s/book/0/19/19366/index.shtml ，大家可以抽空看一看。
那篇文章中说，要看一个孩子以后会不会写作文，就要看他是不是滔滔不绝。如果他总是有话可说，那么以后写作文就没有大问题。
所以，在孩子动手写之前，先要培养的是孩子先爱说和会说。。这里的说，不是单纯要求孩子会说话，因为一般孩子说话都没问题。这里的说，最基本的是如何引导孩子对于一个人或者一件事情，能通过不同的角度，用流畅的语言能说出来。如果说的过程中，孩子逐渐知道如何有详有略，逐渐知道如何让语言更加优美，则会更好，但这不必一开始就太高要求，需要循序渐进的锻炼。
我女儿一年级刚刚开始落笔的一篇日记，很好笑，就是一句话“今天我在家里吃了五个饺子，我很高兴。”在我看来，这是很难想象的。因为我女儿的阅读量很大，之前让她“说”作文时候，七八百个字都有，而且条理非常清晰。好在我看过之前的那篇文章，所以非常的淡定。之后，她真的是突飞猛进，字数一天天的增加，而在这个过程中，我一直没有要求她的字数。
二保护和培养孩子的想象力对写作很重要
说到写作文，想象力的培养也是非常重要的。想象力对孩子写作文来说，可以提升孩子的表达力，让她在现实基础上增添作文的中的文学艺术成分，让写出来的文字更加生动有灵性。
培养女儿的想象力，我只是通过三个途径：绘画、用绘画编故事、闭上眼睛听故事。这些方法，很多妈妈都知道，但是，重要的是坚持和一定的技巧。
（1）绘画
以前女儿在绘画兴趣班学绘画，回来必须做绘画作业的。我不是画家，对绘画也是一窍不通。【事实上，我自己以前喜欢唱歌跳舞，不明白女儿怎么会更喜欢绘画的】刚开始，每当她做绘画作业时，我就要陪她，总怕她想不出来怎么画。这样陪了3—4次吧，我就有点崩溃。于是，我就让她自己独立思考，自己随便画，这个过程我不陪她的。画完了，我就夸，拼命的夸。【我特别喜欢夸她有想象力、很有想法这一类的】直到后来，我和她兴趣班的几个绘画老师交谈之后，我才明白：我这么做，原来是做对了。她们对我女儿的评价就是：想象力很好，完全没有受到成人的拘束。作画很大胆、很自信。领悟力非常高。
在幼儿园，有时候我看到小朋友展出的画画，大家都是千篇一律，唯有她，很多次都能够展示出与众不同的主题。真的是“很有想法”了。
【这一个，我想大量的阅读给她的帮助也很大，这里不详述。】
（2）用绘画编故事
每次女儿画完以后，我就坐在沙发上，让她站在我面前——很认真的把她的画讲述成一个故事.【我告诉她，下面坐的是很多“观众”，你一定要好好讲哦！】有时候，她讲的不错；有时候讲的真是一般般，呵呵。不管怎么样，最后我一定是笑眯眯的鼓掌、热情的拥抱她,告诉她：“你讲得真好！”如果真的讲得特别好，我就会用比较夸张的表情，问她：“你是怎么想出来的？妈妈都想不出来哦！”……
这一个，也属于“说心”吧。
（3）闭上眼睛听故事
当我第一次看到这个方法时，不太理解。于是，我就自己试着先闭上眼睛听故事——真的，这时候，我的脑海里，就会不由自主的去想象故事场景、想象故事中的人……
于是，这个方法，我就马上实施起来了。
额外加一句,阅读对想象力也是很有帮助的。我对女儿的阅读能力，是花了很多时间的。这里就不多说了。
主持人果妈：
嗯！诗书妈对于孩子在开始学习写作文之前所需要做的练习作了具体的讲解，我想这对于我们这些一年级学生的妈妈们真的是如逢甘露，我想对于小学高年级的孩子们也具有一定的借鉴意义。那么，我们要怎样开始引导孩子开始写作文呢？请诗书妈接着讲。
主讲人诗书妈：
说起来惭愧，我一直非常重视为悦悦的作文做储备，但一开始并不重视早期的“写”——我本认为阅读多了，自然就会写。如果不是老师的要求，悦悦可能要二年级才开始真正的手写日记了。
下面，就和大家分享——我引导悦悦写日记的一些经验。
三、对引导孩子开始写作文的几点建议
一年级上学期开始，很多老师就开始让孩子口述日记了。这就是前面提到的“说心”。因为我女儿的早期阅读非常棒，又是爱说话的那种类型，“说心”当然没什么大问题。
到了一年级下学期，开始要笔写日记了，就是“写口”。这样，孩子的说心和写口就对接了。慢慢步入真正写作文的阶段。
写作文初始，我就给女儿养成了以下几个习惯。分享给大家，这也是引导孩子开始写作文时的几点建议，仅为我的经验所谈，是否合适，可与大家一起探讨。
（1）写标题
我要求她每篇日记或作文都要自己命题。这个很重要，真的非常重要！你们想想：一篇没有题目的日记，孩子该写什么？刚开始写作的孩子，当然是漫无边际、一盘散沙了。而且我想让她一开始进入写作文的“快车道”，而不需要从日记——作文的过程。
说起来，悦悦还是蛮厉害的。幼儿园中班的时候，就自己学会了起题目。当然，那时候我并没有让她写日记。【前面也说过了，我原来是一个重视“阅读”，不重视“写作”的妈妈】
有一次她拿着画准备编故事，站在我面前，停了几秒钟——开口说了几个字，之后停下来看着我。我觉得莫名其妙，愣了几秒钟，突然意识到：她是给她的故事编了一个题目！直到现在还是记忆犹新：当时我那个激动啊……
大家可能很好奇：她是怎么学会起题目的呢？……
我当时也非常好奇，想了好久，才恍然大悟：她们幼儿园经常出一个题目，让孩子们画一幅画，比如【五彩的夏日】【我很快乐】等等。而兴趣班的画画作业是没有题目的，任她们天马行空的画.悦悦长期受到幼儿园的影响，很自然的想给她的绘画起了一个名字，加上我当时的兴奋、夸张也大大的鼓励了她。
从此以后，她的每幅画都是先说题目，再编故事。
当女儿开始写日记时，我让她自己命题，也就是水到渠成、顺其自然的事情了。
如果没有题目，围绕中心——当然就无从谈起了。有了题目，再围绕中心，就不容易跑题。
（2）日记的格式，是写一行空一行。
孩子的日记，可能会有缺漏、错别字或者一些需要修改的地方。如果没有空行，就没地方下笔了。
（3）日记内容有哪些要求
我给她的要求不高，就三个： 先说后写、 围绕中心、语言流畅
1 先说后写
为什么要先说后写？重要性和方法前面已经说过。孩子“说”的能力，本来就是远远超过“写”的能力。而且先打“口稿”，我觉得不好的，有时候就先快速记在纸上，之后和孩子探讨下，在口头上简单修改一下，再落笔。尽量让她下笔以后，少改一些，以免引起她的厌烦。
2 围绕写作中心
至于围绕写作中心，就是孩子写作一开始，就要养成一个不轻易跑题的习惯。低年级的孩子，尤其是需要成人的引导。
为什么让孩子要一开始写作文的时候就应该理解围绕中心说和写很重要？主要是为引导孩子，无论给别人说什么或者写什么，都要有每一篇作文的重点，这样别人才能很快很准确理解你说和写出来的意思。如果你说了很多，写了很多，却只是泛泛而谈，那别人也不会对你说的和写的留下深刻印象，甚至对你说和写的意思糊里糊涂，那别人就无法理解你，对不？告诉孩子，如果别人看到你写的东西，能很容易通过你围绕中心在文中阐述的重点，能理解你的思路，能赞同你的观点，能明白你的思想，那才是成功的。也说明，你说的和写的，没有跑题。你说清楚了，别人也明白了。
我们不能要求孩子一下子就写得太多，但必须是围绕中心，哪怕三言两语几句话，都要不跑题。
让孩子“跳一跳，就能够得着”，不要让孩子觉得作文很难。所以，要给孩子时间，从“说出来”能过渡到顺利“写上去”，需要体会需要练习。也许孩子一开始只是说或者写几句话，或许孩子说着写着还是跑题了，但不要紧，不要责怪孩子，只需要耐心地，一次一次技巧地拉回孩子的思路，鼓励孩子围绕着要表达的主题和中心大胆说，努力细心记录，朝着让自己和别人明白自己所说所写那个方向就可以了。
3语言流畅
再说说“语言流畅”。有的孩子表达能力很好，但还是不可避免有病句的情况出现，我家女儿也是如此。这时候我一般选择淡定，我的方法就是让她把病句读一遍，看一看她自己是否能发现问题并订正；如果她不能发现，我就提问，把她问明白了她自然就知道怎么修改了。我的要求就是：你的日记，要写得让别人明白什么意思，才算OK。这个过程中，我是没有任何责怪的成分在里面的。我想这个很重要！所以，每回我让她改错时，她从来没有不高兴的情绪。
主持人果妈：
嗯，讲的太好了，方法非常具体，真想立刻回家试试。我提议我们先呱唧呱唧。。。
但是还有一个问题，那就是很多孩子不喜欢写作文的原因在于实在不知道该写什么？平时该怎么教孩子积累写作的素材呢？请诗书妈就这几个问题给大家讲讲。
主讲人诗书妈：
这些问题，悦悦也遇到过。也是我马上要和大家一起分享的。
四、怎么引导孩子积累作文素材
有些家长会觉得很困惑：天天写日记，孩子哪里会有那么多东西写啊？是啊，大人都似乎觉得不能天天有东西可写，何况孩子啊？
这里就谈到一个搜集素材的问题。我们曾经也有这样的问题。孩子说没东西写，想不出来，我也不能逼她啊！我就思考、想办法……直到后来，我才找到解决办法了。
每天我会问她：今天让你印象最深或者最开心的事情是什么？之后再问她——如果让你写日记，你打算起什么题目呢？……尤其是周六日带孩子出去玩，这种事就会比较多。我们出去玩的时候，就带上一个小笔记本，就这样，一个个题目记录下来，写日记时看看这些题目，她就能凭着回忆去写日记了。当然，要说明一点，这种方法，需要有技巧地建议孩子愿意去记录，不能让孩子出去玩，还要必须拿个本子，就觉得实在是压力，一玩就要写作文，那还不如不去玩，就不用辛苦写作文了。对于没有写作兴趣的孩子，也许把玩和作文总联系在一起，会更加逆反作文，所以这点，各位智慧家长要适可而止。
或者，我会让她尝试一件新的事物——甚至是做一件家务事。这样就让她有东西可写了。
还有一个好帮手，就是录像。出去玩的时候，有一些好玩的、孩子喜欢的东西，可能到写的时候，印象不深了，如果有录像，那就很容易了。
有一段时间，我都感觉女儿变成了积累素材的“高手”。比如第一次我给她买了拉杆书包，她马上把对拉杆书包的尝试使用，写进了日记；还有一次，她走进厕所。发现一只蟋蟀从天花板跳下来，吓了一大跳，这件事也写进她的日记里。如果今天已经有东西写了，她就会很积极的把这件事情想一个题目，记在本子里。
主持人果妈：
从家长角度来讲，孩子的作文有时写的还不错，有时又写的差强人意，作为家长我们该怎么评价和对待孩子的作文呢？
主讲人诗书妈：
五、如何看待孩子完成的作文
（1）具体客观地评价孩子的作文
孩子写好作文，难免会给我来看一看。暑假里，她写日记，我是唯一的观众。每天她写完日记，我就认认真真的看，认认真真的改。最重要的是：我把她的好词好句圈出来，非常仔细、具体的描述她这篇日记的优点。再根据情况画上几颗小红星，女儿有时候觉得小红星不够多，还会想跟我要呢！
非常仔细、具体的描述她这篇日记的优点——这一点，有些妈妈可能非常感兴趣。群里面有些妈妈说“怎么表扬孩子的日记啊？这个我不会。我只会说两个字——很好。”我个人认为，这会让孩子理解为，我写的其实没什么好，很一般。那孩子怎么又再次好好写作文的动力呢？人都是这样，听到鼓励，会有再次表现好的欲望，即使听到不好的评价，还有可能奋起改善呢，可是听到一个平平淡淡不好不坏的评价，次数一多，就实在没什么下次我做写再好一些的想法了。不是吗？
如果孩子写得好，我们可以评价：语言优美、内容丰富、情节生动……我就不相信，家长在孩子的作文里找不到一些可以评价孩子写的还不错的好词。
如果孩子写得不好，也是不难评价的，有一个准则就是：“寻找积极的一面”鼓励表扬，之后再来个小小的但是，给孩子一个明确的提醒。如果孩子写得很多病句，你可以寻找几句没有问题的句子夸他“语言流畅，写得真好！”；或者，说说他的哪些字写得真漂亮；你可能觉得他的句子不好，字不好看，那么可以夸夸他“写日记很认真，真是用心！”；可能他嘟嘟囔囔、磨磨蹭蹭、好不容易写完日记了，你就夸他“你能够坚持把日记写完，妈妈觉得你真棒！”总之，凡事一定都有积极的一面，我们用心的寻找，并且具体的去鼓励他——当你关注积极的一面，积极的东西就会越来越多。
不过现在我认为，评价要具体，不能只是一句“很好”；但是也不能太仔细，否则可能会局限孩子的思维。还有，也许孩子的作文中，问题很多，但请每一次，都不要一下子一股脑地说完，让孩子感觉，自己的作文有这么多问题，简直是写得太失败了。最好是，一段时间里，可以针对其中一个方面提醒孩子注意，再过一段时间，说另一个问题。
关于如何评价，在我的博客里面有几篇，我写的不是很好，仅供大家参考。我的博客是http://blog.sina.com.cn/s/articlelist_2653805077_0_1.html 欢迎大家来交流。
（2）不要过多修改孩子的作文
对于女儿的小作文，我一直是非常好的心态。
首先，我通过一些文章，知道孩子写作文必经的一个过程。所以，当女儿从“说”的几百个字一下子落到“写”的二三十个字时，我能够经受得住“打击”。【说是“打击”，那是一点也不假的。】因为我女儿在班级的写作能力，是很多家长羡慕的。她所有的作文，我都登到班级网站上去，经常都有家长喜欢看我女儿的作文。你们想想：几百个字一下子落到二三十个字，别人会不会觉得——哎呀，这个孩子怎么落差这么大啊？怕是她以前的日记，都是她妈妈代写的吧？……当时，我是确实经历了一番思想斗争，才“鼓起勇气”把她二三十个字的日记放到网站上去的。【让学校网站上的日记篇数一天天的增加，也是促使她写日记的动机之一】
因为女儿的作文，我一般是以她为主体，都是她写出来的内容，所以她特别有成就感。成就感才能更好的引发兴趣。
不要为了“面子”让孩子的日记“面目全非”，我们家长注意这一点很重要。
（3）日记不必天天写
日记一周二至三篇就可以，不要太多，太多会引起孩子的厌倦。在这里，我借用一下叮当老爸博客里的话“缺点我说四点：一是乏味，缺乏新意；二是疲于凑数，为写而写；三是挤占孩子其他学习时间和快乐玩耍时间。关于缺乏新意，有数量没质量的问题，天天写，结果必然如此，我有一位文友，思想活跃、文笔甚佳，时不时来几篇博文，甚得网友赞叹，由此就催生了我这朋友的‘积极性’，每天一篇，雷打不动，结果呢，慢慢陷于老生常谈、枯燥乏味的境况，喝彩声反见稀落了。”大家看看就明白其中的道理了。
为了鼓励她，我把她的日记打印、装订成书的样子，告诉她“等你小学毕业，这就是厚厚的一本书了!”她就倍受鼓舞：“那我这个可不可以卖钱？”呵呵，当时我真的没想到她会问这个问题，我说：“如果你愿意，可以的。”她就在那里非常认真的定价：一千元？……不，还是一亿元！……
主持人果妈：
很多妈妈在辅导孩子写作文的时候，孩子写一句，妈妈马上插话说，你怎么能这么写？读完孩子的作文后，更是急切地说，这里写的不好，那里写的不行，你要这么写那么写才好。。。。恨不得把自己写作的所有技法一下子都教给孩子，诗书妈，关于教孩子写作文的写作技法，你的观点是什么呢？
主讲人诗书妈：这个问题我说出我的看法，仅供大家参考。
六 关于要不要教孩子写作文的技法
很多低年级的孩子，都被家长带着去上写作兴趣班，其实这个对孩子有害无益。孩子虽然老早知道了写作的一些技法，但是，很多篇文章写出来都是一个模子出来的一样。于是，我没有让她上那种教条的写作兴趣班，因为她的阅读量很大，我觉得没必要。但是我却时不时用我自己知道的技法去教她，我内心更加想让她自由写自己的思想，写自己的独特文字，可是显然我还是有些过多地以我的思想引导孩子了，无意间给孩子太多的我的想法。这样持续了大概有两个月时间吧。我的做法旁观者清，给了我一次改善的机会。
那是有一次群聊，说到引导孩子写作文，我说了我的一些做法，群里面的胖老吴写给我一段话，让我突然非常的震动，在这里，我把这段话粘贴上来——
“不知道你的孩子是不是学过画。如果学过画的孩子，都会有这样的经历。
最早老师只让孩子画，让孩子找感觉。所以孩子画的东西，大人是看不懂的。
等孩子这个观察方法和想象力提升了。才开始教孩子技法。这时候孩子才能画什么像什么。可是如果一上来就教孩子技法。让孩子画的很像。那么这个孩子和画家就无缘了。”
关于绘画，我不是很懂，但是我知道儿童绘画重要的不是像不像，而是儿童想象力的培养。我女儿学了几年儿童画，我一直非常注意保护她的想象力。可是我没想到写作和绘画，居然也是一样的道理。
我真的非常感谢胖老吴，谢谢他的直言不讳！
我们家女儿，现在好像还不能辅导。偶尔一辅导，她反而慢了。让她自己写，那真的是“文思泉涌”的。所以，我愈发觉得，孩子的作文，真不是刻意“辅导”出来的。最近我说她“下笔如流水”，她很高兴，经常问我“妈妈，你说我下笔什么水？”我告诉她：“下笔如流水——不是流水账的流水，是美妙的流水音的流水哦！”她现在对写作是越来越有兴趣了，这让我很欣慰。
我想，随着孩子写作能力的越来越成熟，很多写作技法她自己都能感受到，理解到以及掌握到的。当然，写作文肯定需要一些技巧和章法，如果要辅导，不如先在兴趣上下功夫，关于技法，还是等她再大些，我和她可以慢慢地更多更深入地探讨，当然我更要请教有经验的老师。
主持人果妈：
诗书妈经验丰富，字字珠玑，不由得令人赞叹！非常感谢诗书妈给我们分享这么多好的经验和方法。最后，我想请诗书妈谈谈她长久以来引导孩子爱上写作文的一些感受。
主讲人诗书妈：
谢谢果妈。如果说我的感受，那就是无论如何，在孩子的写作方面，我始终认为应该是阅读先行。阅读兴趣一定是写作兴趣的基石，应用和组织文字就不会有太大的问题。阅读之外，我才再去重视培养悦悦对写作的兴趣。
因为——“兴趣是最好的老师，先读出兴趣，便更可能激发兴趣写自己所思所想。”
那么，我的孩子有了阅读兴趣后，我怎么提升她的写作兴趣呢？一些词先分享给大家：鼓励、淡定、客观、等待。
七、我如何提升女儿写作文的兴趣
（1）我总是用充满愉悦和鼓励的态度读她的每一篇作文
有些人说，喜欢阅读的孩子，一般不喜欢写，这个似乎不是太准确，我个人认为，爱读的，大都喜欢写。我女儿就是又喜欢读又喜欢写，可能在一定程度上，也是受到我的影响。我是一个非常喜欢读读写写的妈妈。哈哈，我有些不谦虚了。
我觉得写东西就是一种享受、一种情感的宣泄，每当我特别高兴或者特别郁闷的时候，我就很想写下来。我就是这么想：写作是一件很快乐的事情,如果我女儿学会用文字准确的表达自己的想法，一方面多了一些快乐；另一方面，不是也可以多一条情感宣泄的出口吗？……
每次我给她检查作文、帮她把作文抄到网站上去时，我都是很享受很愉快的感觉。我对她的作文，几乎都是充满愉悦和欣赏的态度。这种情感也确实是我发自内心的、毫不虚伪的。我也发现，孩子在这个过程中也是开心和快乐的，她也享受别人与她分享自己文字的过程，于是越发爱写作文了。所以，如果能做孩子作文的好读者，鼓励和欣赏她，她就会更喜欢写。
（2）让孩子爱上写作文，需要长时间的等待
我让孩子爱上写作文，至少也花了半年多时间。刚开始我一直鼓励她，让她很高兴，可是高兴过后，她总是说：“妈妈，我还是不喜欢写作文，写得我的手好酸啊！”后来她会说：“妈妈，我现在慢慢的有点喜欢写作文了，就是手好酸。”这个过程真的有点长。我有时候想：孩子是不是都这样？是不是等到成人以后才会喜欢写？……
但是我一直坚持给她打小红星、写积极的评价，当她写出一些比较好的词句，我就真的非常夸张的表扬她。什么“小作家”“你的作文没有最好的——因为，只有更好。你只会一篇比一篇好”。其他家长对她作文好的评价，我也一一传达给她，让她不断获得肯定……只要我能够想到的，我都用上，目的只有一个：让她爱上写作。
每次等我改完作文，她就会很兴奋的数一数小红星。她最喜欢看我给她写的评价，因为“那上面写的都是好的，从来没有不好的.”就这样，一次次愉快的体验累积起来，终于让她爱上了写作。
（3）爱上写作文的孩子，不一定会爱上所有类型的作文
这个和孩子的年龄、阅历都有关系。而且有时候学校布置的作文，那就是一个字“编”。
前不久，我女儿回来，说老师让同学们在班上写一篇作文，全班只有两个人过关，其他人全部都要重写。我很吃惊：她的阅读量在班上是第一的，写作能力也是老师一再表扬过的，怎么会这样呢？……
后来我看看题目，是【劝阻】。她再和我说了老师的要求，我就明白了。这种类型不是她喜欢的，估计就是应付了一下，没过关。当时我很无语。
我的文字表达能力还算是不错，可是对于这种作文，我就是很无措。估计也是我的思想境界也不高，所以写不出来吧。
我让她自己写，想怎么写就怎么写。结果她用了十分钟左右就写完了。应付式的作文，那就应付一次吧。
【劝阻】
2012年3月15日（四）阴有阵雨
有一天中午，吃饭的时候，我看见小明不吃胡萝卜。于是，我对小明说：“你如果不吃的话，就会身体不健康。”小明一听，就津津有味地吃完了。
中午一眨眼间就过去了。下午，下课了，我看见小亮和小文在石头剪子布。明明是小亮赢了，小文就不认输，于是，两人打了起来。我说：“你们打架很危险，不然的话你们都会头破血流的，这样又有什么好处呢？”他俩一听，就不打了，并向对方道了歉。
我觉得劝阻别人真好啊！
大家看看这篇作文，这种不是有感而发的作文，在我看来，对低年级的孩子真的有点难。写出来也不会有什么愉快的感觉。怎么样让孩子会写自己不擅长内容的作文？一方面需要孩子自己的成长和学习，一方面我要好好思考下引导方法，希望大家也能和我一起研究。
总之，只要孩子愿意写就是好的，我们要客观看待孩子写的“好”的或者“不好”的作文，让孩子在兴趣中增强写作能力。
（4）千万不要和别人的孩子比
如何让孩子爱上写作文，还有一点特别重要：千万不要拿自己家孩子的作文和别人孩子的作文比。比完了，写的好，倒也罢了，万一看别人家的孩子写作那么好，自己就会有怨气，家长有怨气，孩子就难免不受气——哪一个孩子，会爱上让自己“受气”的作文呢？？
写到这里，我不由想起四个字：“静待花开”。真正让我最有成就感的，不是她的作文写得有多好，而是她真正爱上了写作。在引导她的一长段时间，我也曾经有过怀疑，认为她不可能在小学时候就爱上写作文，但我仍然坚持着耐心陪着她说，鼓励着她写——直到她说：“我现在真的很喜欢写作文”。
一直以来，我所做的，就是帮助她，让她不觉得写作文“难”；之后就是鼓励她。就是现在她不怕写作文了，我仍然在鼓励她，因为是孩子，如果少了我们的关注和鼓励，让孩子自己写，就好比是没有了观众和掌声的演员——那是索然无味的。
这里，我引用一位引导孩子写作文很有心得的叮当爸的话——
1、注意不要奢望一日千里。孩子的作文功底是慢慢“炖”出来的，来不得半点急火。不要指望孩子三五篇之后就会有质的飞跃，要允许孩子慢慢蹒跚前行，甚至要理解偶尔出现的“倒退”现象。
2、注意不要“嫌贫爱富”。既然是收藏，就要保持真实，所有篇目平等对待，不能“去芜存菁”。在我收藏的叮当的习作集中，有不少是比较“粗制滥造”的，有的甚至越写越差，但我知道这并不代表孩子的能力差或不用心（有的或许因为时间匆忙）。我不分好坏全部收藏，不辞辛苦地录入电脑，最后结集成册，让人看到的是一本良莠不齐的、真实的成长足迹。”
这两个问题，曾经也是让我困惑的。看完叮当老爸的这段话，我想：一个小作家都是如此，我们的孩子有时候出现这样的情况，原来也是很正常的啊……这样一想，我就更加淡定了。
孩子的作文中一定有优点、闪光点。“你看到什么就是什么”，如果我们总是关注积极的一面，那么，积极的一面很快就会增长趋向100%——因为这就是我们看到的全部。与大家共勉！谢谢大家！
主持人果妈：
听完诗书妈的讲座，果妈也感慨几句：大家发现了吗？“保护孩子珍贵的学习兴趣，在尊重孩子的基础上科学的引导，培养孩子的自信心，慢养孩子。。。”这些都是永恒的教育原理，适用于解决孩子们的各类学习问题。聪慧的诗书妈已经将这些原理融会贯通并灵活运用到孩子的教育当中了，她真真是值得我们狠狠的学习呀！！！！
感谢诗书妈的无私分享，感谢西安果妈的热心主持，感谢好妈妈各群管理员和志愿者的辛苦转播和幕后支持。感谢群友的热心参与。
