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摘 要：教育课程改革，重识教育的内涵，改革教学模式，力争与课改目标相辅相成，达到学生全面发展的目的。既是全面发展，注重的不仅仅是课堂理论知识的学习，而且还有体育、美术、音乐等实践课堂的培养。实践课堂的教学也要讲究教学方法的运用，以达到促进学生身体健康，乐于学习的目的。本文针对体育教学，探讨足球教学方式的改革问题，希望给读者提供相关的参考。
关键词：足球 教学方式 主体意识 改革策略
体育教学是一项专业的实践课堂教学，同学们可以以自身的喜好为基准，通过各种运动项目的学习，在锻炼身体的同时，享受体育课堂给学生们带来的乐趣。体育课的足球项目是喜欢人数居多的项目之一，各个学校几乎都开设足球课程，在一些专业体育学校足球更是一门必修课程。学生通过对足球的踢球技术、比赛战术、团队合作、心理素质等方面的锻炼，促进身心全面发展。
一、足球教学现状和存在的问题
1.足球课堂的内部矛盾较多
从足球教学内部原因分析，足球教学的学员基础水平良莠不齐。有的学生之前受过训练，相对了解足球运动的规矩，有的学生在足球项目上处于空白状态，实践课上总出现乱踢、混踢的局面。学生对足球项目的学习水平不在一个起跑线上，这就加大了教学过程的难度。再者，有的学校错误地认识体育教学，不注重学生体育项目的学习，只重点抓专业知识的培养，认为开设体育课会耽误学生学习专业课程的时间。个别学校认为足球、排球等体育项目具有危险性，每周只允许每个班级有一节体育课的学习。这就导致教师的教学进度慢，使学生不能及时对所学的技术进行实际操练，再加上课堂时间短，教师为了赶进度就会只注重理论知识的传授，进而使实践课变成了枯燥的理论学习，同学们的积极性和参与性便会极大减弱。由于学校的重视程度不够，教师也就随波逐流，并且体育运动的器材和设施建设也就跟不上教学节奏，教学器材短缺成为体育课程项目学习的致命要害。以上学校、教师和学生之间存在的问题阻碍着足球课程教学的发展。
2.教师与学生之间对足球教学认识不足
目前，各个学校的体育教学存在一个普遍的通病，就是教学方法和教学方式不完善，教学目标不确定，对课堂教学效果造成了巨大影响。首先，教师对体育课堂的认识不够，为了完成设定的教学任务老师往往忽视了学生的体育实践过程，对体育课堂的操控不够。教师不积极参与课堂教学研究，导致教学方法单调无味。就学生而言，有的学生不喜欢足球运动，就会在足球课堂上散漫不积极。由于足球项目是集体项目，参与的成员中有的表现不好就会影响整个团队的成绩，使积极参与的同学觉得扫兴。由于足球课程不影响升学考试，对于成绩不好的学生又没有专门的处罚制度，这就使学生们对足球教学不重视，抱着得过且过的态度学习。
二、足球教学改革的必要性
在新课标下总结出一套可行的足球教学法，对于体育专业学校足球竞技的贡献有着举足轻重的作用。足球教学改革既可以促进学生的身心健康发展，又可以促进我国足球事业的进步。足球运动是大众人群中普遍喜欢的体育项目，足球教育领域也迫切需要改革。国家教育部于2009年举办的“校园足球发展计划”研讨会，强调足球教育的对象小到幼儿，大到任何感兴趣的老年人。在校园足球教育建设中要以普及爱好为基础，以培养兴趣为条件，以掌握体育技能为基准，以促进身心发展为目的。
实施足球教学改革，可以更好地促进学校足球教育的长久发展，促进足球的教育方式和方法的创新，促进我国体育教育事业迎合现代体育事业的发展。学校是教书育人的主要场所，因此必须抓好校园体育建设工作，足球教学改革主要体现在教学方式单一、教学方法不具新意、观念老旧等方面的问题。
三、足球教学改革的策略方法
1.学校加强对体育课程建设的重视
提高足球在学校课程里的教育地位，是能否顺利达到体育教学目标要求的关键。学校的积极配合，可以在足球教学设备上、教师重视程度上、学生参与积极性上都看到明显效果。学校要认识到提高足球教学质量对学校学生的综合素质有很大提升空间，学生身心健康是学习的前提条件，学校应该尊重学生体育发展要求，积极配合教师开展教学工作。学校还要合理编排足球的课程，让学生们有足够的时间完成学习任务。教师要不断地制订适应足球训练的可行性教学方案，与学生间互相沟通交流，耐心听取学生对足球课堂的需求和最感兴趣的地方，以便在教学方法上加以改进，提升学生的足球学习乐趣。此外学生要努力提高对足球课程的兴趣，积极参加体育锻炼，在强身健体的过程中成为身心健康发展的高素质人才。学校开设体育教育思想讲座，通过对中国足球现状的探讨，认识体育项目在国家级比赛上体现的各国在综合国力上的较量，引导学生在爱国情怀的指引下，更加注重足球的学习，积极参加体育项目训练。
2.改进足球教学方法
足球教育的教学方法要不断根据学生的自身特点进行改进，教师在教学过程中注意自己的引导角色，让学生成为足球课上的主体，充分发挥学生的主观能动性，以锻炼学生的积极性和探索精神。教师要针对足球教学的特点制定教学评价体系，对学生的理论知识和实际操作进行综合评价。对于在实践课上能够积极配合教师布置的工作任务、足球技术水平高、乐意调动同学积极性和运动气氛的学生，教师要给予加分，分值可以在期末理论考试上替换一定的分数。这样对于理论知识学习相对较差的学生，可以转变注意力注重实践课和体育运动的表现，在完成好体育项目的同时提高学习成绩。这种教学方法在学生身上的适用性很强，效果也非常明显。教师要明确评价体系在教学中的目的，在真正意义上发挥出对学生的促进作用。
3.丰富课堂教学内容，保证教学形式的多样性
教师的作用在课堂教学中至关重要，教师的备课情况直接影响教学效果的好坏。这就要求老师在上课之前充分背课，计划好课堂进展流程。设计一些实际活动的足球练习项目，可针对控球技术、传球方法、守球技巧等进行专题式的练习。这样同学们在学习同一个本领时可以相互交流，互相帮助，促进同学间的合作意识和人文情怀。如基础性的控球能力学习，教师首先要使学生们透彻地熟悉球性，进行课前热身，让学生们的身体各个部位都接触到足球，从简单的基本练习开始过渡，从脚背颠球开始到脚底的踩球技术层层递进，达到教学效果，促进学生控球能力的提高。4.在足球实践中运用鼓励式教学
得到同学和教师、学校、家长的认可是每位学生最为在乎的事，在教学过程中对学生不断地鼓励和肯定是老师的必修功课。在足球活动上，老师可以不考虑学生专业课程的好坏等因素，只要足球踢得好就会得到老师的赞扬，踢得不好得到的则是老师的鼓励。这样的鼓励式教学是调动学生积极参与的有效途径，激发足球活动的乐趣，兴趣是最好的老师。鼓励式教学要求教师要随时观察每位学生的课堂表现，认真做好课堂记录。教师多和学生进行一对一的沟通，一对一指导教学，让学生感觉到从心理上得到肯定，激发学生学习热情。教师在学生操练过程中的一句指导和鼓励就会令学生主动投入到学习状态，就会充分分析自我学习中的不足，自觉改正以求得老师的再次认可，这对学生的责任感和进取心的培养有明显效果。再次强调的是：教师要不断地提高职业道德素质，平等对待基础参差不齐的学生，在平等的师生关系中探索足球的教学方法。
5.利用现代多媒体技术进行足球教学
利用现代多媒体技术进行理论学习的方法适用于任何学科的知识学习，在足球课堂教学中也不例外。多媒体课件具有很大的教学辅助作用。运用多媒体课件的丰富性展开课堂教学，教师可以通过多媒体带领学生观看体育项目的比赛，从裁判对双方队员犯规的评定上了解比赛规则和比赛中的踢球、传球技巧。组织观看相关足球比赛的活动，可以有效地帮助学生掌握动作要领，对球员的熟练动作技巧进行模仿，在实践中自己摸索运用，慢慢学会使用这项足球竞技。教师通过网上资源的多样性有选择地挑选练习题，使学生的足球理论知识得以巩固。可以运用播放幻灯片的方式把知识内容生动形象地展示出来，结合图片和声音效果提高教学效果。借助这些现代教育技术，教师可以更好地帮助学生理解和掌握足球的知识和运动理念。
四、小结
综上所述，我们通过对足球教学存在的问题和现状的分析，对足球教学改进的方法策略做了阐述。不难看出足球教育在体育教学中的重要性，发展体育教学对学生的身心发展和综合素质的提升都有很大的帮助。由于足球教学的起步较晚，所以建设的任务相对较重，这就要求学校要对其给予一定的重视，督促教师对其教育方式和方法进行不断的整改和创新。教师与学生建立平等的交流关系，运用鼓励式教学激发学生的学习热情。学生能够主动地学习一项体育项目，并且热爱足球活动，在主动锻炼的基础上掌握增强体质的健身的方法，有助于更好地培养学生的良好品格，促进身心发展的和谐性。通过充分挖掘学生在体育上的优秀技能，对培养国家体育人才也有很大的帮助。中国足球在各项比赛中一直很受社会各界的关注，爱好足球的学生可以更进一步进行专业学习，成为一名真正的体育健儿。
（作者单位：海南职业技术学院）
