哈佛大学人才培养目标 哈佛大学是如何教学生培养“气场”的

 


对于哈佛大学这样的百年名校来说,培养学生的优秀品质远排在教授具体的知识技能之前。“没有伟大的品质,就没有伟大的的你。甚至也没有伟大的艺术家、伟大的行动者。”品质是人的立身之本,是通向成功的第一阶梯,一个人的品质和修养决定了他成就的大小。成长中的青少年要想在未来取得杰出成就,必先锤炼出优秀的品质。

至今,哈弗大学是一所在世界上享有顶尖学术地位、声誉、财富和影响力的教育机构,并获誉为是美国政府的思想库。分享哈佛大学关于气场的培养六大项,希望对大家有多勉励。

一:沉稳

(1)对身边发生的事情,常思考它们的因果关系。

(2)不要逢人就诉说你的困难和遭遇。

(3)在征询别人的意见之前,自己先思考,但不要先讲。

(4)不要一有机会就捞到你的不满。

(5)重要的决定尽量别人商量,最好隔一天再发布。

(6)讲话不要有任何的慌张,走路也是。

二、细心

(1)对身边发生的事情,常思考它们的因果关系。

(2)对做不到位的执行问题,要发掘它们的根本症结。

(3)对习以为常的做事方法,要有改进或优化的建议。

(4)做什么事情都要养成有条不絮和井然有序的习惯。

(5)经常去找几个别人看不出来的毛病或弊端。

(6)自己要随时随地对有所不足的地方补位。

三、胆识

(1)不要常用缺乏自信的词句。

(2)不要常常反悔,轻易推翻已经决定的事。

(3)在众人争执不休时,不要没有主见。

(4)整体氛围低落时,不要乐观、阳光。

(5)做任何事情都要用心,因为有人在看着你。

(6)事情不顺的时候,歇口气,重新寻找突破口,就结束也要干净利落。

四、大度

(1)不要刻意把有可能是伙伴的人变成对手。

(2)对别人的小过失、小错误不要斤斤计较。

(3)在金钱上要大方,学习三施(财施、法施、无谓施)

(4)不要有权力的傲慢和知识的偏见。

(5)任何成果和成就都应和别人分享。

(6)必须有人牺牲或奉献的时候,自己走在前面。

五、诚信

(1)不要刻意把有可能是伙伴的人变成对手。

(2)虚的口号或标语不要常挂嘴上。

(3)针对客户提出的“不诚信”问题,拿出改善的方法。

(4)停止一切“不道德”的手段。

(5)耍小聪明,要不得!

(6)计算一下产品或服务的诚信代价,那就是品牌成本。

六、担当

(1)检讨任何过失的时候,先从自身或自己人开始反省。

(2)事项结束后,先审查过错,再列述功劳。

(3)着手一个计划,先将权责界定清楚,而且分配得当。

(4)对“怕事”的人或组织要挑明了说。

哈佛大学人才培养目标 哈佛大学是如何教学生培养“气场”的

哈弗等美国一流大学在培养人才时,注重综合素质的培养,注重自由教育,培养发散性思维,培养能够形成自己观点的人。美国教育认为,人才是所有行业领域通用的招聘原则,“人才”不是简单的学习过某专业的“人”,而是学习过某专业的“最优秀的人”。只要你足够优秀,无论在哪个领域都会得到广阔的发展空间,在“人”越来越过剩的今天,发挥自己的优势,做一个“人才”才是正道。

美国名校在录取时,也与中国应试教育有着完全不同的录取标准。美国大学看重学生的综合实力和个人特色,随着成绩优秀的申请者越来越多,未来名校对学生的实践能力和个性特征要求会越来越高,软实力将成为竞争的法宝。中国资深海外升学顾问、啄木鸟教育陈起永指出:“成绩只是敲门砖,美国名校不想中国名校,一味看重成绩,他们更青睐“多元化”人才。”

  

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