爱华网一、家长做起，营造阅读氛围
1 当孩子3～4岁时，便可以帮助他建立一个小小的私人图书馆，指导他把书籍编号，要求他学会修补破损的图书。
2 鼓励孩子向小伙伴出借自己的藏书，也允许孩子借阅他人的图书，同时还应强调要好好爱护别人的书籍并尽快归还。（要知道，通过交流图书，孩子们也学会了某些社交技巧）
3 不要每当孩子的视力出现问题时，便武断地宣布是“读书太多”使然。
4 要是自己孩子的阅读能力明显低于同龄孩子，不要无休止地批评，因为这只能使其对读书有抵触情绪。
5 如果孩子读书时遇上了难点，不要马上给他现成的答案，相反可启发他通过想像做合理的推理。
6 了解并善于总结孩子读书的长处、短处以及兴趣所在，并利用家长会向教师作汇报，目的是帮助教师更有效地对孩子的阅读作出指导。
7 尽早给孩子订一份适宜的报纸或杂志。尽早给孩子办图书馆的借书卡。
8 可以鼓励孩子写童话或小故事再配以插画，然后装订成书，并分发给小朋友们阅读。
9 给孩子念书的益处还不仅仅在于训练他们的学习和思考能力。另一重要方面是，他们的性情和志趣可以从中受到良好的熏陶。同孩子一起看书，还可以调节家庭气氛，使孩子充分地感受母爱。
10 支持孩子参加“漂流书”活动。所谓“漂流书”，即是要求孩子把自己认为精彩的一本书传给小伙伴阅读，再由“第二读者”传给“第三读者”、“第四读者”...
（本文来源：根据网络资源翻译整理）
